教練和調(diào)適性領導力原本屬于互不相關的研究實踐成果，但它們在調(diào)適性上走向    一致。教練技術的可操作性，讓人們有了讞適的工具，兩者貢獻的方向是一致的教練通過對話，調(diào)適對方的信念和心態(tài)，對方在被教練的過程中自己找到答案，擬訂行動計劃，創(chuàng)造出符合目標的未來。教練與被教練者之間是互動雙向、互相信任的關系，兩者的共同目標是達成被教練者的目標。因此，教練不同于顧  問、心理輔導和培訓等專業(yè)技能，教練也不是扮演權威的角色。
   “對事不對人”是顧問的做法，也是技術型領導者的主要工作方式。顧問的工作建立在大量的資料和數(shù)據(jù)基礎上，為對方提供專業(yè)的建議和意見，給出解決問題的答案，幫助對方解決問題，顧問一定是某個領域的專家。教練不提供答案，而是激發(fā)對方自己得出答案，教練不一定是專業(yè)領域的專家，但他一定是教練人的專家，關注點在完成任務的人身上。
     心理輔導或心理治療著重于已經(jīng)發(fā)生的事情，傾向于集中解決舊的問題和舊的痛苦，通過舒緩對方的情緒，給予心理上的幫助，協(xié)助對方糾正行為。教練則是著眼于未來，關注目標的設定和未來的行動。心理治療傾向于應對有心理障礙或者功能失調(diào)的人，教練是幫助功能正常的人獲得更大的成功。
    盡管在教練領域內(nèi)有權威，也就是說，教練可以通過專業(yè)的積累成為行業(yè)內(nèi)的權威，但是，在做教練的時候，教練不是扮演權威的角色。組織中的權威一般運用監(jiān)控的手段，強調(diào)管理和指導。教練與被教練者之間不存在監(jiān)控，是平等的伙伴關系，雙方共同學習，深度挖掘。教練的方法不是命令、監(jiān)控和提示，而是啟發(fā)和挖掘。