專業(yè)教練相信每個人都有自己的答案，并且具有找到自己答案的能力，這與Gallwey (2000)依靠更多的覺察和內(nèi)在資源來學(xué)習(xí)的原則類似。一旦企業(yè)采納這種理念，提供教練資源，并教練領(lǐng)導(dǎo)層更多地與員工合作
教練技術(shù)講師張高睿分享蓋洛普咨詢公司大規(guī)模的市場調(diào)查和研究(2001)顯示了學(xué)習(xí)和執(zhí)行之間的相互作用，并因此而產(chǎn)生了一個評估工具——“卓越管理的12要素”。蓋洛普從確定員工敬業(yè)度一一個表達員工滿意度和
教練技術(shù)講師張高睿分享當認識到戰(zhàn)略性規(guī)劃帶來的改變對企業(yè)生存的重要性時，組織往往會給員工提供培訓(xùn)、進修等機會，讓他們不斷學(xué)習(xí)新知，保持與時俱進。但雇主和員工同時也都會擔(dān)心生產(chǎn)力下降、信息超載以及私人時
現(xiàn)在，請想象你已輕松地準備好，可以瀟灑自如地轉(zhuǎn)換方向，如同網(wǎng)球高手打出一個漂亮的高點扣殺，贏得了制勝一分。正如在網(wǎng)球比賽中發(fā)生的一樣，現(xiàn)代企業(yè)的成功已不僅僅是停留于獲得和運用專業(yè)技術(shù)知識，更多的是需要
教練技術(shù)講師張高睿分享無論是作為職業(yè)教練，還是作為人類及組織行為和發(fā)展的終生學(xué)習(xí)者，墳次經(jīng)歷都是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會。我為和John-起工作做了充分的準備。當John還請我為團隊工作時，這項工作調(diào)整
聘用我做這欲教練的動力來自員工滿意度的穩(wěn)定增加。調(diào)查問卷在此文化工程開始之后一年完成，結(jié)果顯示員工滿意度有所增加，調(diào)查公司也做出了如下概括： “友好文化在很多領(lǐng)域都增加了員工滿意度，從而增強了員工和
教練技術(shù)講師張高睿分享和教練一起開展團隊會議持續(xù)了半年的時間。在此階段John及其團隊建設(shè)了安全的環(huán)境，相互之間有了清晰的溝通。John和我每三周進行一次單獨的教練會談。我參加了兩次后來的團隊靜思，很
教練技術(shù)講師張高睿分享作為一個文化工程的一部分，John和我在初期一起做了三個月的一對一教練?，F(xiàn)場會議結(jié)束后，我們每個月進行兩次時長為一個小時的電話教練。在初期，John要求把教練擴展到高層團隊的會議
教練技術(shù)講師張高睿分享客戶對行動的承諾是成功教練關(guān)系的關(guān)鍵部分。行動的過程就是現(xiàn)實中的應(yīng)用，這是成人學(xué)習(xí)的重要組成部分(Cox, 2006)。行動并不需要具體到最終實現(xiàn)什么價值。John的行動是提升他
教練技術(shù)講師張高睿分享在早期現(xiàn)場的會談中，我參加了John及其領(lǐng)導(dǎo)層團隊，包括經(jīng)理層的一次擴大會議。我合作的咨詢師正在講述對小組會談的結(jié)論。我在那里作為咨詢團隊的一員，角色是作為一個觀察者來注意Joh
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
