周得良,周得良講師,周得良聯(lián)系方式,周得良培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
TWI認(rèn)證講師、MTP認(rèn)證講師;CMMI、ASPICE、IS
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2003年-2010年周得良CMMI輔導(dǎo)客戶名錄(SEI網(wǎng)站可查,不含培訓(xùn)客戶,共13個(gè)項(xiàng)目)廣州科諾(軟件開發(fā)CMMIL2、L3輔導(dǎo)和訓(xùn)練,2006年-2007年)深圳市沃其豐科技北京分公司(安防系
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稻盛和夫《活法》 稻盛和夫的魅力是無與倫比的。這個(gè)出生于1932年的鹿兒島人,讀書很不順利,成績(jī)也不好,在畢業(yè)之后找工作也頗為曲折,差點(diǎn)加入黑社會(huì),最后去了一家瀕臨倒閉的電瓷公司。27歲時(shí)他以300萬
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管理哲學(xué)-實(shí)踐篇:論尊重領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)、前輩和尊重他人的意義從今天的我要論述的主題的表象來看,好像是一個(gè)有關(guān)禮儀的主題。以前的顧問經(jīng)歷,有多次給客戶進(jìn)行禮儀方面的培訓(xùn),事實(shí)上,我在這方面不算是專家,但客戶
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第一章、 CMMI能力成熟度模型簡(jiǎn)介一.CMMI概述CMMI將軟件過程中的很多步驟都通過步驟規(guī)范起來,它給出了過程改進(jìn)的模型和大框架如各過程域的特定目標(biāo)及特定實(shí)踐和共性目標(biāo)及共性實(shí)踐,并沒有告訴我們具
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CMMI3級(jí)簡(jiǎn)述2級(jí)其實(shí)有很多問題還沒有解決的,細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn),2級(jí)對(duì)軟件工程活動(dòng)的指導(dǎo)很弱,如:需求開發(fā)、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等。在3級(jí),你會(huì)發(fā)現(xiàn):1)有指導(dǎo)需求開發(fā)的需求開發(fā)(Requirements
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CMMI3 PA之需求開發(fā)過程域(RD)解釋和實(shí)施指南 CMM的時(shí)候,是沒有需求開發(fā)這個(gè)PA的,需求開發(fā)和需求管理有什么區(qū)別呢?需求管理強(qiáng)調(diào)的是管理項(xiàng)目產(chǎn)品及產(chǎn)品組件的需求,并界定這些需求與項(xiàng)目計(jì)劃及
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CMMI3 PA之技術(shù)解決方案(TS) 過程域解釋和實(shí)施指南 項(xiàng)目工期緊,常常成為很多事情的理由。因?yàn)橼s時(shí)間,拿到需求后,不考慮哪種設(shè)計(jì)方案更合適,想到什么辦法就用什么辦法來做,甚至是沒有設(shè)計(jì)可言,直
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CMMI3 PA之產(chǎn)品集成(PI)過程域解釋和實(shí)施指南 什么是產(chǎn)品集成?簡(jiǎn)單的說就是把組成產(chǎn)品的所有軟件組件組裝起來,使之運(yùn)行在目標(biāo)環(huán)境上,產(chǎn)品集成包括軟件組件之間的集成、軟件與硬件的集成、軟件基礎(chǔ)數(shù)
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CMMI3 PA之驗(yàn)證(VER) 過程域解釋和實(shí)施指南 CMMI3 PA之驗(yàn)證(VER) 過程域解釋和實(shí)施指南ISO9000基礎(chǔ)和術(shù)語的定義:驗(yàn)證 verification:通過提供客觀證據(jù)對(duì)規(guī)定要求
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CMMI3 PA之確認(rèn)(VAL)過程域解釋和實(shí)施指南 與驗(yàn)證不同,驗(yàn)證強(qiáng)調(diào)的是在開發(fā)過程中對(duì)工作產(chǎn)品進(jìn)行檢查,盡早發(fā)現(xiàn)問題。確認(rèn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是,確認(rèn)的準(zhǔn)則是預(yù)期用途或應(yīng)用要求,所以,確認(rèn)考慮的是產(chǎn)品或系
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