TWI班組長、線長、領(lǐng)班等制造業(yè)基層主管系統(tǒng)管理訓(xùn)練營(小虎營)
(以日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會授權(quán)版本內(nèi)容為基礎(chǔ)之修改版)
21世紀,“中國制造”無疑將影響整個世界! 21世紀,中國制造業(yè)必將面臨慘烈的競爭,優(yōu)存劣汰!
生產(chǎn)現(xiàn)場管理水平的高低,直接影響到企業(yè)的利潤,而決定生產(chǎn)現(xiàn)場管理的主要責(zé)任人就是班組長、線長、領(lǐng)班等基層主管,基層主管是企業(yè)基層的管理骨干,基層主管的優(yōu)劣影響著每一家企業(yè),企業(yè)生存與發(fā)展之道,唯有提升管理,應(yīng)用科學(xué)管理工具來降低成本、提升品級,確保企業(yè)的健康發(fā)展。
因此注重基層主管的培養(yǎng),是企業(yè)不可忽略的…….
世界上有競爭力的工廠都擁有一流的制造現(xiàn)場,持續(xù)提高效率、不斷降低制造成本。一流主管培養(yǎng)和訓(xùn)練了一流的員工,一流員工創(chuàng)造了一流的現(xiàn)場;優(yōu)秀的一線主管不僅需要扎實的技術(shù)操作能力,更需要解決問題、管理團隊的“軟”技能!
尊敬的總經(jīng)理,“找人才不如自己造人才”,請把培養(yǎng)企業(yè)大將的任務(wù)交給“大信有誠咨詢教育機構(gòu)”,讓我們幫您出色的完成,為企業(yè)打天下!
TWI(Training Within Industry),即為督導(dǎo)人員的現(xiàn)場管理訓(xùn)練,或稱為一線主管技能培訓(xùn),TWI是實施精益生產(chǎn)、豐田生產(chǎn)方式、TPM、5S等各項工具和系統(tǒng)的基礎(chǔ),是企業(yè)管理理論的“世界語”。TWI源于1920年的英國,二戰(zhàn)后,美國生產(chǎn)局幫助重建日本經(jīng)濟,發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動力潛力極為雄厚,但缺乏有效的督導(dǎo)人員,所以引進TWI訓(xùn)練,培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力,日本政府認識到此培訓(xùn)的重要性,為此專門組織成立(社團法人)日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會,并由日本勞動省大力推廣,對二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟得以迅速發(fā)展起到了極大的促進作用,現(xiàn)已是歐美日韓等發(fā)達國家訓(xùn)練企業(yè)現(xiàn)場管理人員的必備教程。TWI自1950年由日本政府引入日本產(chǎn)業(yè)界以來,至少有1000萬人以上的日本企業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)及員工都受到了TWI的培訓(xùn),覆蓋了90%以上的日本企業(yè),為日本產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了重大的貢獻。TWI培訓(xùn)是一套針對生產(chǎn)基層主管設(shè)計的,成熟、簡單、實用、有效的課程,可協(xié)助企業(yè)建立工序、落實管理并穩(wěn)定成長的經(jīng)典教程,至今仍被歐、美與日本等先進國家廣泛應(yīng)用。日本豐田公司總裁曾說,豐田生產(chǎn)模式中最重要的還是TWI;TWI的主要培訓(xùn)內(nèi)容包括四個模塊:工作教導(dǎo)(JI)、工作關(guān)系(JR)、工作改善(JM)、工作安全(JS)。
有調(diào)查顯示我國大多企業(yè)的事實是:企業(yè)中許多承擔(dān)管理職能的一線主管,大多只發(fā)揮了“技術(shù)能手”的作用,多數(shù)都是“球星出身”,而沒有發(fā)揮“一線教練”的作用,沒能帶出一個出色的團隊!主要原因是我們國家企業(yè)的管理基礎(chǔ)和基層人員素養(yǎng)與日本及西方發(fā)達國家還有很大差距,我們的基層管理者基礎(chǔ)很薄弱,基于以上情況,在2003年引進此門品牌課程時,考慮到中國大陸的制造業(yè)基層管理者僅僅依賴于TWI的四個部分的訓(xùn)練是不夠的,不足以實現(xiàn)從“技術(shù)操作型能手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙痪€教練型管理能手,”通過我們眾多資深顧問的研發(fā),增加了第一、二、三、八部分的訓(xùn)練內(nèi)容,研發(fā)成熟后并配以教學(xué)錄像和案例,使課程演繹非常形象、直觀、生動,很多現(xiàn)場案例就像發(fā)生在自己的身邊,使學(xué)員有身臨其境的感覺。
2003-2007年在中國許多企業(yè)講授,共300場次以上,倍受企業(yè)高層肯定,被深圳大學(xué)反光材料廠、偉易達、富士康等企業(yè)定為首選,為提升基層主管的綜合管理能力做出了巨大貢獻。歡迎參加TWI制造業(yè)基層主管系統(tǒng)管理訓(xùn)練營(小虎營)!或定制TWI制造業(yè)基層主管系統(tǒng)管理訓(xùn)練營內(nèi)訓(xùn)(企業(yè)可以根據(jù)公司的情況,選擇適當(dāng)數(shù)量的課程單元,如企業(yè)基礎(chǔ)和管理者基礎(chǔ)較好,可適當(dāng)減少課程單元和課程天數(shù))!
課程收益:
1、快速增強對角色和管理及管理活動的認知,熟練掌握管理12技能;
2、全面掌握生產(chǎn)管理內(nèi)容和活動及生產(chǎn)管理的工作重點,熟練使用現(xiàn)場管理相關(guān)管理工具及技術(shù);
3、快速增強第一線管理者品質(zhì)意識和品質(zhì)管理技能,熟練使用相關(guān)品質(zhì)管理工具和問題或難題的分析及解決的方法;
4、提升管理干部工作教導(dǎo)的能力;正確掌握分析問題、解決問題能力;
5、提高溝通表達能力;改善管理干部跟上司、同事、部屬之間的人際關(guān)系;
6、學(xué)習(xí)現(xiàn)場改善的方法,減少浪費、成品補修以及不合格產(chǎn)品的產(chǎn)生;
7、注重安全教育與管理,減少意外災(zāi)害的發(fā)生以及減少工具、設(shè)備的損壞;
8、建立良好的組織氣氛和企業(yè)文化;掌握激勵員工與班組團隊建設(shè)、時間管理和會議管理的方法;
授課方法:講授50%,案例分析、小組研討、實操練習(xí)35%,視頻15%;
課程時間:8天/48小時(每天6小時);或6天/48小時(每天8小時);
課程大綱:
TWI的準備知識
1、什么是TWI;制造業(yè)領(lǐng)袖對TWI的評價;
2、TWI的產(chǎn)生背景與發(fā)展;TWI培訓(xùn)的重要性與內(nèi)容;
3、TWI的特點;企業(yè)班組長的現(xiàn)狀;
4、培訓(xùn)計劃:
部分或單元 課 程 課 時
1 管理的基礎(chǔ)和管理者的角色認知;
12項核心管理技能與執(zhí)行力 6H
2 生產(chǎn)管理和常用的現(xiàn)場管理工具及技能 6H
3 品質(zhì)管理與問題或難題的分析及解決 6H
4 TWI-JI工作教導(dǎo) 6H
5 TWI-JR工作關(guān)系-管理者非暴力溝通技巧與人際關(guān)系改善 6H
6 TWI-JM工作改善 6H
7 TWI-JS工作安全 6H
8 如何激勵你的員工與班組團隊建設(shè)、時間管理 6H
第一部分、管理基礎(chǔ)與角色認知,12項核心管理技能與執(zhí)行力:
課程目標和收益:快速增強第一線基層管理者對角色認識,幫助一線基層主管快速進入角色,增強對管理和管理活動的認知,熟練掌握管理12項技能,增加工作計劃和團隊的實施執(zhí)行力;
課程時間:1天/6小時
課程大綱:
1)小組討論/發(fā)表:什么是管理?管理與操作的差別?管理者與操作者的差別?
2)管理的四大功能和管理12項活動及技能(簡易管理十二要素模型)?
3)12項核心管理技能與執(zhí)行力,如何通過管理12項技能和管理活動,增加工作計劃和團隊的實施執(zhí)行力;
4)管理的內(nèi)容與任務(wù);
5)企業(yè)各階層角色劃分;基層主管與中高層主管差異;基層、中層主管及經(jīng)營者在策劃和執(zhí)行功能所花時間;基層、中層主管及經(jīng)營者在管理循環(huán)各項功能所花時間;基層、中層主管及經(jīng)營者:能力要求的差別;
6)基層主管的角色和作用?
7)小組討論/發(fā)表:成功基層主管具備的條件和成功之道?
8)如何培養(yǎng)自我?
9)基層主管的職責(zé)和任務(wù)?基層主管的角色扮演技巧?
第二部分、生產(chǎn)管理和常用的現(xiàn)場管理工具及技能:
課程目標和收益:全面掌握生產(chǎn)管理內(nèi)容和活動及生產(chǎn)管理的工作重點,快速增強第一線管理者現(xiàn)場管理和現(xiàn)場改善技能,熟練使用相關(guān)管理工具;
課程時間:1天/6小時
課程大綱:
生產(chǎn)管理:
1)生產(chǎn)過程流程與生產(chǎn)過程組織形式,生產(chǎn)現(xiàn)場管理的內(nèi)容;
2)班組生產(chǎn)作業(yè)計劃;
3)班組日常生產(chǎn)派工;
4)生產(chǎn)準備工作;
5)如何召開會議:早會和晚會;會議管理要點;
6)班組生產(chǎn)作業(yè)的控制與5M1E管理,班組5M1E工程切換和變更管理,設(shè)備和工具管理,物料和在制品管理,技術(shù)與工藝管理;
7)如何抓生產(chǎn)現(xiàn)場管理重點?隨時注意現(xiàn)場5新(新人,新機,新料, 新工藝,新產(chǎn)品),隨時注意現(xiàn)場4按(按時,按量,按品質(zhì),按費用或成本控制要求),隨時注意現(xiàn)場3備(備人、備機、備料);
8)班組生產(chǎn)作業(yè)統(tǒng)計,如何做好現(xiàn)場管理總結(jié)?
常用現(xiàn)場管理工具及技術(shù):
1)5S或7S與定置管理:整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約重點與難點;
2)如何運用目視管理法進行現(xiàn)場改善;
3)看板管理:看板內(nèi)容、看板制作要求、實例說明;
4)TPM活動在現(xiàn)場中的應(yīng)用;
5)QCC活動與自主管理;
6)目標管理法與績效管理:目標管理的意義及目的;目標管理能力;企業(yè)中常見的管理項目;管理項目與目標的關(guān)系(目標管理檢查表);
7)ABC管理法應(yīng)用;
8)精益生產(chǎn)(LP)與準時制生產(chǎn)方式(JIT);
第三部分、 品質(zhì)管理與問題或難題的分析及解決:
課程目標和收益:快速增強第一線管理者品質(zhì)意識和品質(zhì)管理技能,熟練使用相關(guān)品質(zhì)管理工具和問題或難題的分析及解決的方法;
課程時間:1天/6小時
課程大綱:
1)質(zhì)量意識與品質(zhì)責(zé)任,何謂品質(zhì)?何謂品質(zhì)管理?
2)品質(zhì)控制演進;品質(zhì)保證;品質(zhì)保證與品質(zhì)控制的差異;
3)質(zhì)量控制流程策劃;制程管理控制與分析;
4)影響工序質(zhì)量的因素及其控制;急性質(zhì)量故障和慢性質(zhì)量故障;
5)PDCA循環(huán)與改善預(yù)防之道; 質(zhì)量改進的八個步驟;班組長持續(xù)改善的文化;
6)質(zhì)量問題分析方法:4M1E、5WHY等;
7)活用QC七手法來解決現(xiàn)場管理中的問題:品管七大手法之間應(yīng)用關(guān)系;層別法/查檢表/柏拉圖/直方圖/特性要因圖/散布圖/管制圖 (分組演練分析工具);
8)視頻案例分析:問題或難題處理的方法 1)對難題的反應(yīng) 2)審度情況 3)做出短暫應(yīng)變措施 4)提出解決辦法,預(yù)防問題下次重復(fù)發(fā)生 5)評估各項建議或方案,選取最可行者 6)執(zhí)行與跟進 ;
9)抽樣檢驗應(yīng)用與操作;
第四部分、TWI-JI工作教導(dǎo):
課程目標和收益:使基層主管能夠用有效的程序,清楚的教部屬工作的方法,使部屬很快的接受到正確、完整的技術(shù)或指令。
課程時間:1天/6小時
1、何謂督導(dǎo)人員;督導(dǎo)人員必備的五個條件;
2、新員工的上崗培訓(xùn)重點和在職員工的教育訓(xùn)練重點;分組演練如何識別培訓(xùn)需求;討論:培訓(xùn)下屬誤區(qū)分析;培訓(xùn)的目的:班組培訓(xùn)的項目、基本技能培訓(xùn)、多能工培訓(xùn)、繼任者培訓(xùn)、為什么有些人不愿意培訓(xùn)繼任者?
3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念;何時需要工作教導(dǎo);傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失(案例演練);
4、工作教導(dǎo)四階段法;提高OJT培訓(xùn)效果的秘訣;使用“現(xiàn)場多技能管理表”;
5、教導(dǎo)前的準備事項;工作分解表的制作方法(用企業(yè)現(xiàn)場案例分析);學(xué)員演練工作分解表的制作(企業(yè)現(xiàn)場案例演練);
6、冗長的工作教導(dǎo)原則;感覺的教導(dǎo)原則;吵雜的環(huán)境教導(dǎo)原則;
7、OJT推行實戰(zhàn)技法: 管理人員與OJT、OJT的基本原則、各個階層別OJT的要點、不同能力別OJT的要點、OJT的實施及實施要點;
8、督導(dǎo)人員應(yīng)有的潛力;TWI—JI教導(dǎo)評價表的運用;實施正確的工作教導(dǎo)對工廠現(xiàn)場會有哪些效果;
9、VCD觀賞學(xué)習(xí):[李組長是如何成功實施工作教導(dǎo)的?
第五部分、TWI-JR工作關(guān)系-管理者溝通技巧與人際關(guān)系改善:
課程目標和收益:快速增強第一線管理者管理溝通技能和人際關(guān)系技能,使基層主管與部屬及上司建立良好人際關(guān)系,部屬發(fā)生人際或心理上的問題時,能冷靜的分析,合情合理的解決。
課程時間:1天/6小時
1、督導(dǎo)人員存在的意義;督導(dǎo)人員的角色與功能;督導(dǎo)人員的管理使命;
2、工作分派時應(yīng)考慮的原則;督導(dǎo)人員的PACE人格分類;人格類型特性分析;
3、描述你心中所期待的上司;描述你心中所希望的部屬;
4、學(xué)習(xí)問題解決四階段法;案例1: 馬課長與呂課長的處理方法;
5、視頻案例:有效溝通之程序與要決;溝通技能:溝通的過程、溝通的方向、信息傳遞方式、溝通的功能、影響溝通的因素、溝通中常存在的問題、溝通中的9個致命過失、理想的溝通境界;溝通技能測試(測試題)和溝通游戲;如何進行協(xié)調(diào);與下屬的溝通協(xié)調(diào);如何與上司溝通;如何處理與員工的沖突;
6、【人】的問題的四種發(fā)生類型;人際關(guān)系的重要性;增進人際關(guān)系的四項基本原則;人際關(guān)系不好原因分析;視頻案例:人際關(guān)系改善方法與步驟;如何處理好與上級的關(guān)系;如何處理好與下屬的關(guān)系;如何處理好與同級班組的關(guān)系 ;
7、處理現(xiàn)場問題的系統(tǒng)分析法;掌握部屬想法和情緒的面談方法;人際問題解決表的運用;
8、學(xué)會「工作關(guān)系」后的效益;
9、案例:如何解決工作現(xiàn)場因人手不足而影響產(chǎn)能的問題;
第六部分、TWI-JM工作改善:
課程目標和收益:使基層主管能用合理的程序,思考現(xiàn)場工作上的問題與缺失,并提出改進方案,提升工作的效率與效能。
課程時間:1天/6小時
1、改善的重要的重要性;
2、改善與管理的關(guān)系;
3、工作中有哪些方面需要改善,案例分析;
4、現(xiàn)場之工作分解細目注意什么;
5、進行現(xiàn)場改善自問的重要性;
6、展開新方法的作法、學(xué)員發(fā)表提案表;
7、實施新方法之程序;
8、使學(xué)員充分了解改善之思路、作法,奠定有效的改善模式;
9、案例:請學(xué)員觀賞VCD,共同討論,案例中哪些地方值得改善;
10、學(xué)習(xí)產(chǎn)生創(chuàng)意的十項法則,對現(xiàn)場改善有很大幫助;
11、介紹IE改善的基本手法;
12、體驗式游戲:驛站傳書,通過游戲體會現(xiàn)場改善的重要性;
13、綜合指導(dǎo),告訴學(xué)員要多做改善工作,務(wù)使運用所學(xué)貢獻于其工作崗位;
第七部分、TWI-JS工作安全:
課程目標和收益:使基層主管學(xué)習(xí)如何預(yù)防與控制災(zāi)害事故的發(fā)生,向部屬貫徹有效的預(yù)防對策和方法。
課程時間:1天/6小時
1、安全的定義、事故分析、災(zāi)害事故研討;
2、事故原因類型分析與記錄統(tǒng)計使用;
4、災(zāi)害原因類型與防止實例研討;
5、災(zāi)害的工作環(huán)境研討;
6、安全心理研習(xí);
7、人的不安全行為說明;
8、公司內(nèi)安全狀態(tài)實例分析;
9、物的不安全狀態(tài)事例;
10、異常安全時的措施;
11、人與機的安全組合;
12、三級安全教育與實施細則;
13、現(xiàn)場工作安全點檢的11個方面;
14、案例:現(xiàn)場工作安全點檢表;
第八部分、如何激勵你的員工與班組團隊建設(shè)、時間管理:
課程目標和收益:掌握激勵員工與班組團隊建設(shè)、時間管理的方法
課程時間:1天/6小時
如何激勵你的員工:
1、需要層次論與雙因素激勵理論;
2、視頻案例:如何激勵你的員工1)員工績效不良的原因分析:常見征兆2)常見征兆原因分析3)改善下屬不良行為的行動與對策;
3、小組討論;
班組團隊建設(shè):
1、人本管理與團隊精神;
2、班組建立學(xué)習(xí)型組織的五項修煉;
3、班組建設(shè)-認識團隊 ;
4、理解不同個性的人 、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)不同個性的人、團隊沖突的原因分析 、如何提升班組戰(zhàn)斗力;
5、視頻按案例:怎樣建立高績效團隊:
組合期:合適人選的確定、確定目標;
摸索期:開放溝通渠道、收集資料、調(diào)整工作及角色;
共識期:執(zhí)行計劃、表現(xiàn)評估、隨機應(yīng)變;
發(fā)揮期:保持效率、適當(dāng)鼓勵;
時間管理的管理:
1)時間的認識;時間管理的重要性:時間管理能力測試;測試感悟;
2)視頻案例:時間管理技能;時間管理三部曲:時間診斷與分析、如何組織時間和浪費時間的原因、確定優(yōu)先順序;
3)時間管理的處理原則;時間管理的四象限法;如何處理ABCD四類事務(wù);時間管理的80/20法則;
4)如何提高日常工作效率:制定時間管理計劃、如何有效授權(quán),預(yù)防拖延、文件資料的存放處理、如何有效處理電話通訊、改變個人浪費時間習(xí)慣,強化個人效率;
5)建設(shè)高效率的管理團隊:明確的目標、周詳?shù)挠媱澤朴脮r間、進行日常管理等;
課程總結(jié)&問題解答;案例分析(20種現(xiàn)場管理中出現(xiàn)的問題的處理方法)。
培訓(xùn)講師:
周得良顧問簡介:
多年外資上市公司高層管理實踐(ISO體系、生產(chǎn)質(zhì)量管理、軟件CMMI和項目管理、人力資源管理等)和十年國內(nèi)知名及國際知名咨詢機構(gòu)管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗;中國早期從事汽車業(yè)系統(tǒng)過程改進專家和生產(chǎn)質(zhì)量管理咨詢培訓(xùn)(ISO體系系列標準、TS16949及五大工具、六西格瑪、精益生產(chǎn)現(xiàn)場改善等) 、IT軟件業(yè)CMMI過程改進及項目管理專家之一(1999企業(yè)應(yīng)用,2003年咨詢培訓(xùn)開始,14年工作應(yīng)用經(jīng)驗); 中國早期從事TWI和MTP(TWI和MTP日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會授權(quán)講師)培訓(xùn)講師之一(2003年開始講授TWI和MTP)。中國早期國際注冊IRCA和國家注冊質(zhì)量環(huán)境職業(yè)健康安全體系高級審核員、國家注冊質(zhì)量工程師、高級人力資源管理師、深圳市市長質(zhì)量獎評審員等;
從事培訓(xùn)咨詢行業(yè)10年,主講公開課2千多場、培訓(xùn)人次超過20萬人次(參加培訓(xùn)公司包括飛利浦、佳能、日資京瓷美達、粵海集團、深圳招商局、中糧集團、比亞迪、艾默生等知名企業(yè))。
主講到場培訓(xùn)1千多場,培訓(xùn)人次超過10萬人次(富士康、沃爾沃商用汽車、沃爾沃商用汽車多家供應(yīng)商、比亞迪汽車、一汽集團、奇瑞乘用車、廣州高露潔、廣州文沖船廠、廣州旺旺集團、深圳信義集團、深圳比亞迪電子、萬輝集團、廈門通士達照明、永昶集團北海公司(北海三洋)、東莞偉易達、深圳怡寶純潔水、深圳邁瑞醫(yī)療器械、深圳和山西富士康、深圳粵海集團、深圳聯(lián)創(chuàng)電器、深圳光臺電子、惠州翡翠滕器、日資京瓷美達、德賽集團、寧波圣龍集團、法雷奧中國、日資YKK等公司),學(xué)員滿意度評分均在90分以上。
咨詢項目超過100個,其中包括創(chuàng)維集團、萬輝集團、華為、中興、沃爾沃商用汽車、沃爾沃商用汽車供應(yīng)商(廣東江門富華、山東雷帕得、蘇州大熊、湖北十堰萬向通達、蘇州勤堡精密機械、天津宇傲等)、深大反光材料廠、貿(mào)聯(lián)集團、龍易國際、深圳恒波集團、愛迪爾指紋鎖、深圳晶宮裝飾工程、日本大內(nèi)制作所APM、日本APS、深圳水務(wù)集團、廈門金龍汽車塑膠、飛毛腿電池、廣進汽車電子、新林光電、長沙金悅科技、深圳華為、華為外包方(廣州科諾、深圳中博科創(chuàng)、南方博客等)、深圳沃其豐、廣州億程交通信息、廣州時代等知名企業(yè)。深大、億程、APM、北海永昶電子等多家企業(yè)與周得良顧問咨詢合作長達8年之久,咨詢客戶對顧問咨詢服務(wù)滿意度評價極高。
2003年-2013年基層主管及班組長系列(TWI)和中高管理核心管理技能訓(xùn)練(MTP)系列課程到廠培訓(xùn)客戶名錄:
珠海佳能公司;觀致汽車;東莞長安鴻富電子科技; 東莞長安雅士電子;東莞臺育鞋廠;東莞長安東溢彩印廠;惠州惠陽區(qū)翡翠滕器;惠州惠東某相機模具廠;惠州博羅某五金廠;深圳布吉匯鴻塑膠模具;深國稅深國潤印刷中心;深圳觀瀾大潔王科技;東莞盈利時五金;東莞精準電器;深圳科立達機械;深圳美奇公司;樂庭電線中國惠州公司;深圳沙井競?cè)A電子;深圳福永博敏電子;深圳華潤集團怡寶純凈水公司;深圳恒波集團;高露潔廣州公司;日資YKK廣州公司;日資YKK深圳福永公司;日資YKK深圳松崗公司;深圳大學(xué)反光材料廠;深圳華豐電器電路;惠州大亞灣光弘科技;山西富士康集團;深圳比亞迪;