毛澤東十分酷愛研究歷史，在通讀過“二十四史”的過程中，對歷朝歷代的興衰治亂、文治武功皆有頗深的研究和至深的體悟。透過毛澤東對《明史》的研究，可以看出他讀史既有通讀，也有精讀，既有博覽，更有深研。透過資料顯示，毛澤東研究的范圍，除了《明史》外，還廣泛涉獵過與明朝有關的大量史料，如《明史紀事本末》、《明實錄》、《明詩綜》、《明詩別裁集》、《明人百家小說》，以及各種有趣的野史稗乘、筆記小說等。所以，毛澤東在點評明朝人物時，看似信手拈來，卻頗具深意、新意。

        由于毛澤東點評的明朝人物與事件很多，今天就不一一賞讀了。從毛澤東對明朝的總體評價（1964年5月，毛澤東在一次談話中說：“《明史》我看了最生氣。明朝除了明太祖、明成祖不識字的兩個皇帝搞得比較好，明武宗、明英宗還稍好些以外，其余的都不好，盡做壞事。”這段話可視為毛澤東對明史的整體印象和基本評價）看，朱元璋與朱棣評價最佳，其他次之，甚至不屑一顧。今日，想僅就他對朱元璋的一些點評談點體會。

其一，不要小看“大老粗”，“大老粗出人物”的觀點。

        朱元璋出身布衣，從小受苦，做過乞丐，當過和尚，是處在社會的最底層的人。但在元末農(nóng)民大起義中，他能夠乘時趁勢而起，并后來居上，逐步剪滅群雄，通過十五載而成帝業(yè)，成為繼劉邦之后又一個出身微細、起自草莽的平民皇帝，著實不易。

        毛澤東在分析了朱元璋與劉邦、成吉思汗一樣，都屬于不識字或識字不多的“大老粗”，但卻創(chuàng)造了許多知識分子望塵莫及的巨大功業(yè)，而歷史上許多飽讀詩書、才情婉轉(zhuǎn)的人物如陳后主、隋煬帝、李后主、宋徽宗等即便子繼父業(yè)而登上皇位，也都在身名俱辱中凄涼收場，顯得極不稱職的情況后，得出了不要小看“大老粗”，“老粗出人物”的結(jié)論。

        這是毛澤東從歷史發(fā)展的現(xiàn)象中，解讀出生活在社會最底層的人們往往代表著人類歷史前進的發(fā)展方向，因為正是這些人知道什么樣的國家是百姓需要的，什么制度是群眾擁護的。出身的貴賤、文化的高低，并不是成就大小的基礎，只有能否把握機遇、順應潮流，加上奮力拼搏，才是建立功業(yè)的關鍵。

其二，善于學習借鑒歷史經(jīng)驗教訓的觀點。

        毛澤東認為，《明史》贊譽朱元璋“當其肇造之初，能沉幾觀變，次第經(jīng)略，綽有成算”，實非虛詞。雖然朱元璋大字不識幾個，卻善于從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，見事快，得計早，多謀而又善斷，比起漢末袁紹等多端寡要的人物不知要高出多少倍。毛澤東對朱元璋卓越的軍事才能給予過很高的評價，曾說“自古能軍無出李世民之右者，其次則朱元璋耳”。

        朱元璋之所以得此贊譽，說明他善于學習李世民，也打出了輝煌戰(zhàn)績。這在朱元璋與陳友諒的戰(zhàn)事中顯得尤為突出。朱元璋在考量平定中原所遇到的兩股勢力，該先打陳友諒、還是先打張士誠時，決策很睿智。本來張士誠最接近朱元璋的地盤，也最具有現(xiàn)實威脅性。按照一般人思維習慣，他應當選擇先打張士誠才是。但朱元璋經(jīng)過分析對比，卻先置張士誠于不顧，而首先解決陳友諒。其理由就是陳友諒素性驕傲，而張士誠器量狹小，兩相比較，“志驕則好生事，器小則無遠圖，故先攻友諒”。果然，朱元璋與陳友諒在鄱陽湖決戰(zhàn)時，張士誠徘徊觀望，“卒不能出姑蘇一步以為之援”。陳友諒既滅，張士誠頓成累卵，不久便為朱元璋所敗?？梢?，在關鍵戰(zhàn)役中，如何判斷，怎樣部署，是至關重要的一步，利則勝，弊則敗，就看統(tǒng)帥者的是否有智慧有膽氣做出科學決策了。

其三，大膽采納知識分子合理化建議的觀點。

        盡管知識分子有時做事會存在瞻前顧后、放不開手腳的毛病，但并不等于說他們的看法與分析都毫無可取之處，有許多時候見識高遠、學識淵博者的觀點也是領導者必須聽取的。朱元璋自己是布衣，卻不反對或排擠對知識分子的使用。朱元璋通過總結(jié)劉邦用人經(jīng)驗，善于將知識分子的謀略、智慧為自己所用。在他身邊，聚集著一批像劉伯溫、宋濂、朱升、章溢、葉琛等一批飽學之士者當顧問做參謀，使之左右逢源，如虎添翼?？梢哉f，正是其文武雄才極一時之盛，人盡其力，共襄盛舉，方才成就了朱元璋奄有宇內(nèi)的夢想。

        毛澤東對此很是欣賞，1953年2月，毛澤東曾說過：“朱洪武是個放牛娃出身，人倒也不蠢。他有個謀士叫朱升，很有見識。朱洪武聽了朱升的話'廣積糧、高筑墻、緩稱王’，最后取得了民心，得了天下?！彼?，在上世紀70年代，毛澤東借鑒和發(fā)展了朱元璋的這些做法，提出了“深挖洞、廣集糧、不稱霸”以及“備戰(zhàn)、備荒、為人民”兩個基本口號。可見團結(jié)一切可以團結(jié)的人一道工作，汲收一切能夠有利事業(yè)發(fā)展的建議意見，是開創(chuàng)偉業(yè)、成就功業(yè)不可或缺的重要舉措。

其四，“不令諸子孫統(tǒng)兵作戰(zhàn)，失策”的觀點。

        元至正二十四年（１３６４年）春，朱元璋在即吳王位后親自率兵征伐武昌，一舉蕩平漢、沔、荊、岳等地區(qū)。毛澤東讀到《明史》涉及此事的時候批道：“不令諸子孫統(tǒng)兵作戰(zhàn)，失策?！痹谒磥?，朱元璋應該讓諸子孫在槍林彈雨中經(jīng)受鍛煉，不能讓他們坐享其成。后來，毛澤東對自己子女教育，就是按照放到最艱苦最危險地方鍛煉的做法處理的。否則，毛岸英焉能會在朝鮮戰(zhàn)場犧牲？這不能不說，朱元璋若與毛澤東相比較，二人的眼界、胸襟、氣魄、膽識遠不是一個層次，無法相提并論。