六二班主任李方紅：遠志-篤行-超越

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發(fā)表于 2013-9-7 10:32 |只看該作者 |倒序瀏覽

   話說第一天來到恒大足校，想買一個東西，全校只有一個超市，要與學(xué)生一起排隊，超市的時間就是下課休息的時間，這里小學(xué)生（我教六年級）從晨讀7:40開始，到晚自習(xí)21:10下課，幾乎15個小時左右都在教室和訓(xùn)練場。我到這里來算是被委以重任，教六年級兩個班的數(shù)學(xué)，加六二班的班主任，要知道我在附小那邊只教一個班，一周只有六節(jié)課，而在這邊，其實我一天上課都已經(jīng)接近六節(jié)課了，因為晚自習(xí)也要在。所以，我買東西的時間也僅僅和學(xué)生一樣，在下課的時間才可能去超市。
   學(xué)校只有一個超市，學(xué)生教師共3000多人，你可想而知，排隊比任何火車站上車還要壯觀。
   我來這里，沒有進行入職培訓(xùn)，對相關(guān)辦事流程也不是很熟悉，都需要我不斷的去探索。超市也一樣。我只知道要用一卡通去刷！
   9月3日，我就到了超市，排了很長的隊，終于輪到我，我想買的是四瓶礦泉水，因為，這一天學(xué)校停水，我可以不洗澡，但不可能喝自己的尿，但當我排了半個多小時，輪到我的時候，售貨員卻說，對不起，你沒有充值（因為卡里學(xué)校是有每個月給我們打錢的，但只能吃飯用），好吧，我說可以用現(xiàn)金嗎？她說不好意思！
   就這樣我就撤了，丟下礦泉水和餐巾紙。當然現(xiàn)在回想，其實我完全可以向后面的同學(xué)借用卡，花了多少錢，給同學(xué)就是了?；蛟S因為后面是一位女同學(xué)，而且個子高，有漂亮，為了不影響師德，我一走了之。畢竟后面長長的隊伍都在期盼著我趕緊滾蛋呢！
   好吧，一晚上沒水喝也沒有關(guān)系。
   第二天水來了，我用自來水燒了喝。
   9月4日，我又去超市，這次我充了錢，但因為隊伍太長，上課鈴響了，還沒有輪到我，我也就不情愿的丟下餐巾紙和水走了！
   你不要想歪了，餐巾紙是因為我上洗手間需要用，而不是其他！

   以前肖靚主任說，方紅，你要趁現(xiàn)在年輕，累下，然后才能更好更快的成長！我以前只喜歡用充實來描述幸福的一天，我認為充實就是自我覺醒與腳踏實地，潛心修行。但或許累更適合用來比擬充實和幸福！
   累的狀態(tài)是你一天忙得連飯都吃不上，而且不吃你也覺得好像已經(jīng)吃過了，就像顛倒了時差一樣。當然，現(xiàn)實的表征就是以前一天兩拉，現(xiàn)在三天才一拉。（到恒大足校2日來，5日才上了一次大的洗手間），當然上的時候我依然沒有買到紙，是用工作筆記本紙代替了，仿佛回到了童年時代，用慣了餐巾紙，同樣都有一個紙字，舒適度怎么相差這么遠呢！

      當了班主任才知道，你的生活就像小時候在農(nóng)村放牛一樣，你總擔(dān)心牛會不會不聽話，去吃別人莊家，就像一根繩一樣，總讓你每天有所牽掛！

   當然，因為我暑假對自己教學(xué)一年進行了總結(jié)，提升和重新建構(gòu)，梳理和創(chuàng)新，雖然我重點寫教學(xué)部分，但考慮教學(xué)與班課管理不可分割，也用了一章來撰寫班級建設(shè)（事實上，由班級管理走向建設(shè)亦是必然，因為建設(shè)凸顯了自主管理與自主投入的高層次管理境界）。所以還好有所梳理！
   我想起當時我們一位同事說，我是紙上談兵，但這談兵還是派上了用處！我連自己都不敢想象，在附小上一個班的課，現(xiàn)在突然間讓我?guī)О嘀魅危?/span>

     我的思路是思想+制度+自主管理，最終的目標實現(xiàn)人人為班，人人建班，人人享班的高層次境界。
     從3日到5日，（今天）我發(fā)現(xiàn)，我們班的衛(wèi)生有所進步，秩序有所好轉(zhuǎn)，越來越像家了，我也慢慢的能此刻在電腦前敲動鍵盤了！你不體會我此刻的心情，我是匆匆忙忙的從學(xué)生宿舍簽字后跑到公寓，洗澡后裸體做了五十個俯臥撐后開始在這里書寫的！
     我認為，老師要當好教師，有兩點，第一是要當好一個好學(xué)生，第二才是當好一個好老師！好學(xué)生包括豐富的內(nèi)涵，其中一個就是以身作則。我給同學(xué)們說不是你不行，而是你沒去做。人與人之間的差別就是對時間利用的差別。那我自己如果不做到，我說話是沒有底氣的，也會讓他們感受到老師的虛偽！
     在班里遇到同學(xué)哭，有打架的，有鑰匙丟的，有卡丟的，有要退學(xué)的，有要撫平的，要去領(lǐng)校服，網(wǎng)絡(luò)又不通，中午要開會，晚上要簽到……我知道，我必須梳理每天的行程，用上我獨創(chuàng)的隨記本，并有條不紊的開展工作。我感謝我們班的班干部，得力，更感謝我們班的孩子，兩三天我感覺我好些在與未來的Kaka在一起一樣。

一、由管理走向建設(shè)——有規(guī)矩但更要有人性

     教育事業(yè)是培養(yǎng)人的工作，教育的根基和規(guī)律其實就是對人性的剖析，有很多途徑可以解析人性，但我們自身作為主體的一種追憶與向度可以去推測孩子們的喜好！
     回憶我們小時候，童年，你喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的管理！
     你是老師，你在擔(dān)當什么樣的角色？是一個什么樣的老師？兩者切合度是你要思考的。
     但更為重要的是在適合度中，在你的主體自覺與反省中探尋人之需要、喜好與性度。

     我到這個班，用思想+制度+自主三條主旋律，三天后，孩子們漸漸的融入了集體，開始有了我為班級，人人為班，人人出力的意識。

     第一天，我走進班級，說的第一句話就是：“我是班主任李方紅老師，這是我的班嗎？”
     生：“是”
     師：“對，但也不對！”
     生：“為什么？”
     師：“這是你們的班嗎？”
     生：“對，”
     師：“對，也不對！”
     生：“為什么？”

     這是你一個人的班，因為你的卡上寫著六二班某某，這是你們的班，因為我們有一個共同的名字。這是我的班，因為我?guī)е銈?，我是班主任。但僅此，不對！因為這是你的，是我的，更是大家的班！是我們所有人的班！
怎樣才能讓我們的班個個遠志篤行，超越向上呢？
     讓我們的班秩序井然，溫暖和煦呢？
     讓我們遠離父母，依然能不孤獨，依然能不寂寞，不恐懼，不習(xí)慣呢？
     那就是需要我們的班能像一個家一樣對嗎？孩子們！

     我總是懷疑有時候我也是善于演講的，我說以上的話（當然原話我記不清了）是因為，我們班有一個女同學(xué)，哭著想回家，因為沒有領(lǐng)到校服，這幾天下雨只穿著短褲，我看著她流淚，我知道，我既然到了班主任，我要做一點事情，而且首要的事情就是把我們的班建設(shè)成為像他們的家一樣！
     現(xiàn)在孩子們知道在下課后，要維持好自己所在位置的衛(wèi)生清潔，同時上課認真聽課等等。最讓我感動的是今天我也化解了兩對同學(xué)的打架事件。還有也在六一班幽默了一把。下文會介紹。

     1.班級建設(shè)六大塊

     文化、組織、體制、活動、外境、評價與研究。

     所以，第一件事情就是建立組織，選出班干部，配合班級相應(yīng)管理制度實行層級管理，自主管理，提升班級建設(shè)效能。
制度至少應(yīng)該包括班級文化（班級目標、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌）制度、班干部競選任聘制度、值日規(guī)則、班規(guī)、獎勵制度、學(xué)生作息表、在校情況一覽表（表格要實現(xiàn)整合，學(xué)生信息一覽表，在校學(xué)生情況登記表，規(guī)定好獎勵扣分制度）……

     建立制度，配合組織協(xié)作，班級基本上就會實現(xiàn)層級管理。

     但要人人管理，走向自主管理還需要進行文化建設(shè)。說白一點，能讓學(xué)生對班級有歸屬感、認同感，幸福感。
當然，目前孩子們有點歸屬感，但認同與幸福還有路要走。
接下來我還需要得到家長的認同與支持，我想周末可以建一個群，在班級外境上得到家長的支持。

     同時孩子們戀家，孤獨，Q群上我們可以實現(xiàn)互聯(lián)互通，把學(xué)生的照片，視頻，生活點滴分享給家長們，家長也可以分享他們的生活給孩子們！
     事實上，我充了100元的話費，都被孩子們打得要欠費了。當然，我很樂意！

     2.管理需要制度，需要自主管理，思想管理，但更需要人性

     比如，今天晚自習(xí)有同學(xué)想換座位，他說他視力不好！
     我說，我們一個班，一個集體，要像家一樣。有誰坐在前面的同學(xué)愿意幫助他的。
好幾個同學(xué)舉手！
     我想我們班慢慢有了溫度，以后我還要建設(shè)他們的厚度與深度，風(fēng)度與大度。

     人性是看似一種對制度的妥協(xié)，實際上不盡然，是對制度的一種生成。這種制度內(nèi)化為人主體自身的一種心態(tài)與心境。
     以前三四班一位家長就說，我的孩子是講道理的。我現(xiàn)在覺得對不起，有時候上課總喜歡吼他，好像形成了習(xí)慣一樣。雖然我知道這樣不對，實際上老師有一種職業(yè)病，主觀印象，思維定勢與功能固著。
     這位家長讓我此刻面對他們，知道要以理服人，以情感人，以文哲人，以行導(dǎo)人。
     編座位，選班干部在很多老師那里是一件頭疼的事，那是因為你認為你給班干部太多標準了，沒有遵循人的本性。

     3.自主競選、同學(xué)舉薦、老師推薦、積分升薦，人人可為班干部

     我在選班干部就告訴孩子們！班干部不是干部，是為我們服務(wù)的，他不是官！他首要的品質(zhì)是熱心、真心、誠心為班級服務(wù)，為大家服務(wù)。其次班干部要以身作則，行為世范；再次，班干部要得到大家的認可。班干部要在大家信任，認可的基礎(chǔ)上選出來的。
     我開始選班干部，首先是班長，考慮我們班女生四個，人少，但必須要有發(fā)言權(quán)，要知道我讀本科的時候我們班三個男生，我們沒有一個干部，沒有發(fā)言權(quán)。我知道我不能重蹈覆轍。
     這位女同學(xué)叫鄧夢曄，要不是后來她到我辦公室和幾個女生一起來，我還以為她是個男生。今天了解到，她踢球很好！上課后我發(fā)現(xiàn)，她很聰明，將來在中超甚至是歐洲或許我可以在足球場看到她的身影。對此我深信不疑，就像我對我們班所有同學(xué)深信不疑一樣。
     我對孩子們說，人一生最大的幸福是找到愛的人和愛的事。
     愛的事的基礎(chǔ)是不浪費天賦與時間！
     當然他們或許不懂，但我們班的同學(xué)的確是有天賦的！明天我將去訓(xùn)練場看看他們的天賦。

     鄧同學(xué)在老生的推介下，加上選班長，大家初次見面，我知道肯定不會有人主動的站出來，因為中國人不喜歡出風(fēng)頭，雖然，肚子里都希望出風(fēng)頭。這樣，老生肯定會推薦原來的班長。這樣老生就有了穩(wěn)定的人情管理了。
     接著我說選副班長，于是其他人開始推薦，現(xiàn)在新生心想，老生有了班長，我們也得有了。所以也叫出一個名字——田捷。
     我沒有去想過他們成績好不好，適不適合，管理能力好不好！因為我知道，我也相信，這次都不是最為重要的。重要的是把班級柳城一根繩。
     我寫上了他們的名字，同學(xué)們還在議論誰當正班，誰當副班。我快刀斬亂麻。說，這樣，一男一女，不分正副，兩個都是我們班的班長好嗎？
     全班同意。這事就這么定了！
     然后我對他們做了分工，一個主要負責(zé)體育文藝，另一個學(xué)習(xí)生活。
     接著選生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員，有三個是自我舉薦的，另一個是推介的。同樣出了兩個體育委員，就一塊當上了。后面我在排每天值日時，讓一個值單周，一個雙周。這事算是完結(jié)了。
     很多老師總在糾結(jié)選誰？選的干部是否得力？而我做的只是給出我信任的眼神，只是讓其他同學(xué)也對他們信任和支持！因為我說了這不是官，而是為大家服務(wù)的。
     選后，班級學(xué)生很認同。
     鑒于當時時間，我跟同學(xué)們商量，說，我根據(jù)剛才進班里的觀察，我來任命小組組長好嗎？同學(xué)們很認同。
     于是我根據(jù)剛才觀察，選了一半很穩(wěn)的同學(xué)，同時選了一半調(diào)皮，特殊的孩子。因為，你要管好那些調(diào)皮的孩子，最好的辦法某過于讓他去管理其他孩子。
     我選了我們班兩個很高個子的同學(xué)，也選了很矮的。因為我知道，我搞定了高個子，再給矮個子尊嚴（開玩笑哈），這事就這么定了。因為我身高在他們面前是不夠的，我們班兩個180以上的了。經(jīng)過了一年，我知道我再像以前那樣靠吼同學(xué)們是不行的。我需要改變，假期的思考還是有用的，梳理很關(guān)鍵。
     事實上，這樣一算班干部占了半壁江山，這個班人人管理算是實現(xiàn)。
     后面我給他們講李小龍的故事，這也是聽附小開學(xué)典禮羅青老師講的，招辦了，還好我記憶力還算可以。
     我說，人最大的敵人是自己，最大的優(yōu)點是能管住自己！能戰(zhàn)勝自己的懦弱、懶惰、自卑你將戰(zhàn)無不勝。也給他們講中國足球與韓國足球的差距重在信心。
     孩子們很懂事，都知道自我管理很重要。或許再過一兩周，他們可以達到自我管理的境界了。
     至少在我向孩子們展示我堅持的日記本后，今天我驚奇的發(fā)現(xiàn)我們班一個孩子在他的日記本上寫下了“來足校的第五天！”
     我表揚了他！我相信，我一定要挺住，為孩子們做表率！
   事實上，我到這邊來，我發(fā)現(xiàn)我精力充沛，或許是因為就如我的教師格言一樣?！白鲆晃蛔屪约焊袆拥暮美蠋?，讓學(xué)生愛戴的好老師！”

     4.活動管理，教育的本真

     我接下來設(shè)計一系列活動，想促進孩子交流，提升認識。沿著我們的班訓(xùn)“遠志、篤行、超越”去走。

     5.自主管理的關(guān)鍵，給每個孩子話語權(quán)

     昨天晚上我們討論，商量，交流我們班的班級奮斗目標，班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班名。
     在奮斗目標時，我的想法是“成為最優(yōu)秀的自己”，是我在論文教育四層目的說里的第二層。潛賦俱揚。
     但一位孩子說，太長了，不好聽，不押韻。余錦林說老師，我們改成“超越自我”吧！
     太完美了！這是一次師生智慧的交融，他是對我說話的思考與提煉。這一刻，我和他，我們?nèi)喽汲蔀榱税嗉壍囊环葑印＿@一刻，班就是我們大家的班。
     我總會想起一句歌詞，“這是我們的夢，一個真實的夢！”
     我總會唱起“這是我們的班，一個美麗的班！”

     昨晚我們繼續(xù)討論班訓(xùn)，他們對我提出的班訓(xùn)不滿意，他們發(fā)表了他們的意見，自立、自律、嚴肅、專注、踏實等等寫在了黑板上。
     我們最后討論是覺得首先要有目標，再有行動，最后超越。
     所以昨晚我回到宿舍想起了三個詞，因為當時大家覺得不押韻，難記。
     我提煉為“遠志、篤行、超越！”

     今晚跟同學(xué)們討論，解釋時，他們表示贊同，但因為我們班四個女生出去開會了，我說要等大家都在，即使有一個人不在，我們都要等待他們在場，并認同。因為，
     “這是我們的班，我們大家的班”
     孩子們異口同聲的說道，讓我很感動！

     二、老師首先應(yīng)該是一個好學(xué)生

     今天晚自習(xí)，我在調(diào)位置時問孩子們是否能看見我寫的字。
     只聽見一個很微小的聲音在說，“老師，你字太丑了！”
     我沒有生氣，相反很高興！

     我看來看我的板書，因為用電腦打字的時間多了，手寫很少，字的確很難看了！
     但我知道我也是可以寫好的，但有時候為了快，寫得的確很丑！
     我說，感謝你，孩子！
     “我是可以寫好的，但你教會我要端正態(tài)度！”
     我想起導(dǎo)師黃老師的一句話“不做就不做，要做就做到最好！”
     我想這一刻，放佛我的學(xué)生在我的面前，我的導(dǎo)師也在我的面前一樣。

     今天我把話說出去了，以后要寫好，寫大。
     我又想起附小三四班孩子們讓我把字寫矮一點，我好像沒有認真改正，還是經(jīng)常寫高。三年級孩子小，不能擦到黑板。

     這次不能再這樣了！
     我想民主、平等是我們會隨口說出來的教育口訣，但要真正做到，不僅需要我們放下教師的威大，還需要我們蹲下身來聽聽他們的聲音。并為他們著想。嘗試著去改變我們的習(xí)慣，行為。這是困難的，但是應(yīng)該做的。只有這樣，我相信孩子們才能從心里服你，也只有這樣，你才能真正言行一致，對于教師來說，我想最好的教育方式就是行為世范，這也將會帶來最好的教育效果。這就是古人所言——名師高徒！

     三、傾聽——事實——原因——自悟——改正——化解

     今天我們班出現(xiàn)了兩組同學(xué)打架的事件，我從來沒有處理過打架的事件。今年上半年，在附小，周洋和余思洋發(fā)生矛盾，我卻一味的怪周洋。直到我給三四班每位同學(xué)寫信時我才覺得我以前的做法是多么的不對，雖然我那時候就有所察覺與覺醒，但因為這次花整整7個多小時給三四班每位同學(xué)寫信，我才又真正的對自己以前的做法進行了深刻的反思。三四班的教訓(xùn)給我現(xiàn)在當六二班班主任很多借鑒。
     我那時候就很佩服李紅梅老師，洪冬紅老師，他們一出馬，一個頂倆。
     后來李紅梅老師跟我聊，我才知道了其中的教育方式。

     雖然我以前也知道，傾聽是多么的重要。但知道今天我在處理了兩組同學(xué)的事件后，我才知道，傾聽原來效果這么神奇，我想肯定比偉哥更有力量。

     今天我們班同學(xué)蘭天和朱伯翰，岳軼宇和另外一位同學(xué)。先后打架。
我把他們拉過來，首先我不批評誰？讓他們先陳述事件，再反思過錯，先找自己的原因，最后想想怎么解決與改造。
兩組同學(xué)都非常好，最后我讓我們握手，擁抱。因為我經(jīng)歷過接吻和擁抱，我知道擁抱的力量，身體的交融可以讓我們的心靈變得通渡。
     孩子們都很好，首先要信任他們，可以改變，人性本善。朱伯翰開始還理自氣壯，埋怨憤怒，最后我讓他安靜下來，當時我很想放一段關(guān)于思念家鄉(xiāng)的廣播，電臺DJ的聲音定可以融化他的心。沒有辦法，就地取材了，我跟他們講，用我盡量溫情的聲音說，我們離開家了離開了爸爸媽媽！我沒有接著說，他們兩個都哭了！
     我說，我們一個班，怎樣才能像家一樣了，需要相互幫助，……
     后面的廢話就是大家聽過一萬遍的勸解與說理了。
     但我認為不是我說理讓他們握手并微笑，哭泣與體悟的，是他們自己，本性里有了一種善良與友愛，仁慈=。更是因為我們都渴望有一個家。
     想到這里，我越發(fā)覺得我責(zé)任重大，我不想因為再看見崔孟嬌流淚我也跟著流淚了，就因為我沒有女朋友和遠離爸媽！
     我越發(fā)覺得我們就像一家人一樣！也應(yīng)該這樣！
     所以接下來周末要好好設(shè)計一系列活動，促進交流，感受班級溫暖！

     四、童言有道

     以前我有一個固定板塊，叫童言無忌，現(xiàn)在要改了，改成童顏有道了！

     1.你是不是射門也射偏?。　沂呛笮l(wèi)

     上課，我發(fā)現(xiàn)六一班一個帶眼鏡的同學(xué)舉手，我飛奔而去，發(fā)現(xiàn)他連列行都沒有搞清楚。
我?guī)е嫘Φ恼f，“同學(xué)，你是不是上球場連球門都不知道在哪里啊？是不是經(jīng)常射偏?。　?/span>
     “老師，他是后衛(wèi)的，很少射門的！”
     “怪不得！”

     2.我希望有天我能去幾區(qū)幾排幾號看你們踢球

     我們班兩個吵鬧的同桌被我叫到走廊戀緊箍咒了！（這個班的孩子說我是唐僧，當然我很欣然的接受他們對我的稱呼了?。?br style="word-wrap: break-word; " />      開始我非常嚴肅的說同桌要怎樣相互幫助等等。
     生：“他說我臉扁”
     生：“你還說我臉方呢？”
     我觀察了下，他們說的都是事實??！
     但我想，這太不好了，圓臉和方臉都不是特別好看啊，我最大的夢想就是帶給每個人自信！
     師：“我看了下，你的臉不圓啊，你的臉不方?。《己芷涟?！不像老師，臉上全是痘，連女朋友都沒有！”
     兩位同學(xué)很想笑，但忍住了！
     ……
     我又變成了唐僧，……
     最后我說，你們來這里學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的。你們要實現(xiàn)夢，需要付出代價，努力的！
     老師希望有一天，我能向今天那樣走進電影院，到幾號廳，幾排，幾號看你們的足球比賽。（因為六年級數(shù)學(xué)第一單元我們講位置，用數(shù)對表示位置。所以我的目的是學(xué)以致用，但效果不是很好哈?。?/span>
     生：“老師，你為什么要去電影院??？去看現(xiàn)場??！”
     師：“老師做個比喻嘛，好吧，到時候去第幾區(qū)，幾排，幾號看吧！去天河體育中心看你們！”
     另一生：“老師，我想回家鄉(xiāng)踢球，不想在廣州！”
我無語了，
     師：“好吧，你們進教室吧，握握手，我們都是好朋友！”
     我話音剛落，兩個同學(xué)禁不住都笑了，而且笑的很大聲。
     我看他們笑，我也笑了！并拍拍他們的肩膀說，“好吧！你笑我笑大家笑！”

     3.老師！

     以前我在附小我們班的孩子們習(xí)慣叫我小李老師，小李魔頭，小李飛刀，小李子，
     在這邊，我走進孩子們宿舍，跟他們聊天，聊足球！
     我發(fā)現(xiàn)，或許我能和孩子們這么兩天時間就走的很近，一半是因為我臉上長痘讓他們感受到我們的幸福，因為他們沒有痘，另外一半或許是因為我也喜歡足球，跟他們講我大學(xué)踢球的丑事！

     今天我跟我們班的教練碰了頭，總算是我們班的重要鐵三角形成了，教練，生活老師，班主任！
     孩子們看到我們幾個人走在一起，很高興！或許我們可以讓他們遠離家的時候感受到我們的溫暖。
     于此想起足校的三愛，“愛生如子，愛校如家，愛時如金！”的提出者是有智慧的！
     這里的學(xué)生三年級就離開了爸媽，從遼寧、四川、寧夏、新疆、陜西等等追夢而來。
     我們的確需要更愛他們，
     我們幾個老師走的時候，孩子在樓上叫了
     “老師……”
     我不知道為什么，眼睛開始酸楚了，

李方紅撰寫于恒大足校教師公寓

2013年9月6日星期五凌晨

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