與眾不同的上學(xué)路

與眾不同的上學(xué)路

彭衢杭

看到這個(gè)題目很多人會(huì)問(wèn)上學(xué)路會(huì)有什么與眾不同呀？小學(xué)階段很多家長(zhǎng)擔(dān)心上學(xué)路上不安全，多數(shù)是家長(zhǎng)接送，只是接送的方式不同，有的是汽車(chē)；有的是電瓶車(chē)；有的是自行車(chē)；還有的是家長(zhǎng)牽著手走路。但結(jié)果都是學(xué)生們自己沒(méi)有獨(dú)立去思考和經(jīng)歷。

可我卻是自己天晴輪滑，下雨走路，而且家長(zhǎng)就算送也只是個(gè)傍觀者。這肯定還算是另類(lèi)的吧！

我老爸是個(gè)與眾不同的老爸，也就培養(yǎng)了與眾不同的我。他從小就特別關(guān)注我的身心健康的培養(yǎng)，他認(rèn)為這就得從會(huì)說(shuō)話走路開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的通過(guò)生活中的小事去親身經(jīng)歷，不然等到長(zhǎng)大后想再補(bǔ)課肯定就事倍功半了。

就拿現(xiàn)在普遍的孩子上學(xué)接送上來(lái)說(shuō)，我老爸就和別的家長(zhǎng)有著天壤之別，我從幼兒園開(kāi)始沒(méi)有牽著家長(zhǎng)走路的習(xí)慣，因?yàn)榧议L(zhǎng)牽著我走，我就差不多可以像瞎子一樣走路了，而自己走我必須主動(dòng)去觀察前面的狀況，不然可能就是鼻子碰到電線桿了。不過(guò)老爸肯定會(huì)在他的可控范圍內(nèi)給我不厭其煩的提醒和指導(dǎo)。正因?yàn)檫@樣，我慢慢的就積累了很多上學(xué)路上的經(jīng)驗(yàn)。比如我知道過(guò)馬路時(shí)離開(kāi)過(guò)來(lái)的車(chē)子多少距離是相對(duì)安全可以通過(guò)的，而我前面提到的很多上學(xué)路的方式，學(xué)生是沒(méi)有機(jī)會(huì)去自己親身經(jīng)歷的，如果哪一天家長(zhǎng)沒(méi)有接送，可想而知他們的危險(xiǎn)系數(shù)肯定比我高多了。

這雖然是件看似很簡(jiǎn)單的小事，可通過(guò)這件小事可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白，任何事情能力的培養(yǎng)都不是一朝一夕的，更不是家長(zhǎng)能夠代替的，他需要學(xué)生自己的經(jīng)歷和嘗試，家長(zhǎng)更多是扮演導(dǎo)師的角色，只有這樣我們的學(xué)生才能在遇到一些突發(fā)事件時(shí)能從容應(yīng)對(duì)，做到自我保護(hù)。

在這里我要呼吁家長(zhǎng)們給學(xué)生更多的信任、更多的機(jī)會(huì)去嘗試，家長(zhǎng)們的責(zé)任是把自己的一些身心健康培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，而不是把學(xué)生關(guān)在自己的車(chē)?yán)?，拽在自己的手里，以為這樣的上學(xué)路就安全了。