彭水明接受婚姻家庭記者王小艾專訪全文（根據(jù)錄音整理）

記者：我看到覺得您的孩子技能方面特別的強？

彭水明：業(yè)余愛好

記者：哪有那么多的時間呢？

彭水明：特別是體育方面的。

記者：我想知道時間安排，孩子學這么多東西，當初您是怎么想的，然后時間上是怎么安排的，孩子有沒有放棄的時候，就這么一個過程？

彭水明：首先我覺得一個人的天性，應該是特別是小的時候，對世界萬物他都感興趣。都想要去嘗試，實際上我們現(xiàn)在的一些孩子的嘗試的機會都被剝奪掉了，好比我經(jīng)常說的，連最基本的走路的機會都被家長被剝奪了，你看現(xiàn)在到學校，最差也就是自行車了，好的就是汽車，也就是孩子連走路的機會都被家長剝奪掉以后，就會出現(xiàn)現(xiàn)在隨著孩子的年齡增大，搞個隊列或者搞個活動也好，在操場上稍稍練一下就暈倒了，這些問題就出現(xiàn)了，這個就是我說的最基本的，就是從孩子的走路這個機會被剝奪掉以后才會出現(xiàn)的。這些都是悲劇的一些東西，我們現(xiàn)在的教育部門，因為我們這個一個孩子造成的就是對孩子特別恐懼，就怕孩子在我?guī)У幕顒赢斨谐隽艘馔?，那么也就是過度保護以后，那孩子就更沒機會了，就會變成惡性循環(huán)了，那我的孩子因為從小的概念就是只要他努力把能做的事情，就應該讓他去做、去嘗試，我舉個很簡單的例子，我們家的孩子就是剛會走路的時候，我就最基本的走路該注意的事項跟他說好，比如說看到前面的路，高低的時候該怎么處理，最基本的道理告訴他以后，我就觀察他，我不會去干涉他，在走的過程當中，比如摔跤我是不會去扶他的，有一次他的奶奶去扶他，我就很生氣我說不要去管他，然后兒子趴在那里，賴著就想哭，我就過去了，兒子起來，他朝我看看不起來，那也就是剛剛開始走路的時候，他聽我那么一說，他自己馬上爬起來了，他起來以后再跟他說，不是爸爸不喜歡你，正因為爸爸事先已經(jīng)告訴你了，要注意的事項，是你沒有聽爸爸跟你說的注意事項，才導致了你摔倒，那這個責任就你自己應該承擔，后來我就告訴他你自己不看路，是前面有一個高低你不看，你眼睛看那里呀，他說爸爸我也沒看，說看樹上的鳥了，腳絆到了，我說爸爸告訴你了，高低要看了主意的精力在放在前面的路的狀況，我說你現(xiàn)在是絆在地上面，如果前面有一個電線桿子，腦袋撞上去，腦袋撞了一個大包，或者撞破了，我說這是很可怕的事情，我說再一個既然是你自己摔倒，那你就得自己爬起來承擔，另外一個我說，如果你不爬起來，現(xiàn)在奶奶也不在，爸爸也不在，在沒有自己家人扶你，或者邊上這種爺爺奶奶來扶你的情況，難道你就一直躺在這里了，萬一有一個車子開過來，那么小沒看到你，就開過去了，那會有什么結果，那么他以后就弄的很清楚，他摔倒了就自己爬起來，問他痛不，他說不痛，因為他已經(jīng)意識到這是他自己的事情，自己該怎么辦，這樣他也能夠堅持住了，就等于說他從小就有一個責任意識在那里，另外一個就是因為我自己是農(nóng)村里長大的，我老是去想，為什么我們農(nóng)村的孩子，他從小沒有這些好的情況，他長的健健康康的，這些能力特別強，而我們城市的孩子，從小就是抱在懷里，老是像牛一樣拽著，我經(jīng)常舉例子，我說孩子會走路以后，你家長拽著他，就兩個例子，一個是農(nóng)村里面說的牛用繩子拽著，牛為什么要拽著呢，是因為它嘴巴太長了，專門要吃莊稼，偷莊稼吃，所以要用繩子拽住，我們人他又不會去這樣做的，那為什么要這樣拽著，還有一個就是瞎子他需要前面有一個人給他引導，現(xiàn)在有導盲犬之類的，他正常的人何必一定要拽著呢，你拽著會出現(xiàn)一個從他的能力上來說，就是他的依賴性，他走路的時候得要你拽著，拽著有一個壞處，就是孩子就開始閉著眼睛走了，就真的像瞎子一樣，反正前面有人牽著嗎，前面有路障你會把他拉著繞過去的，但你讓他不拽著他自己就要想了，我要是不看了，會撞到電線桿或者撞到人或者撞到自行車上去了，他有一個自我保護意識，始終在提醒著他，這樣的孩子，他從小的思維就是想著我怎么樣去規(guī)避這些風險，我怎么樣去處理這些問題的時候，他慢慢潛意識的就鍛煉了走向社會的能力，其實看上去他比其他的孩子小，但是放在社會上，他是相對安全的，那些看上去城里差不多高的孩子，從小是拽著的，他其實是危險的，比如說過馬路的時候，我經(jīng)常就是允許他在我的萬一有問題，我可以一把能拽回來的這個范圍之內，就是可控范圍之內，但是我絕對不會拽著他，或者抱著他過馬路，我就告訴他過是最基本的規(guī)則，并且我自己走的時候，我既要看他的位置，我還要看車子，我提醒他像這樣的車子，離你這么遠的距離，你走過去是安全的，但換個車子，因為他車子快，你就不夠了，你就不能走。

記者：比如說您這些知識從哪來的？

彭水明：這個就是我們好多人自己總結起來的，因為我就覺得做了父母，我經(jīng)常說的那么小的孩子叫你一聲爸爸或者媽媽，不是白叫的，那為什么不叫陌生人叫爸爸叫媽媽，就唯獨叫你呢，叫你一聲爸爸，其實你相應的就得擔起這個責任，對孩子的一個責任，你從小就要培養(yǎng)他，讓他盡快的，好比說離開你這個爸爸媽媽，他自己能夠生活。

記者：就是從一出生，您就想到讓他怎么去鍛煉著離開爸爸媽媽？

彭水明：對，其實你越早離開，你越放心，他離開你還能很好的生存，那說明你就是個成功的父母。

記者：就你孩子出生的時候你就這么想的是嗎？

彭水明：對，我就這么想的，我就認為我要盡早的讓他離開我，并且他自己能夠面對各種潛在風險的時候，他有這個能力去規(guī)避這個風險，比人家好比說城里人這方面的能力更強，那他相對來說就是安全的。

記者：比如說對學習方面，不會說像其他的父母，望子成龍什么科學家什么的？

彭水明：這種你慢慢培養(yǎng)的，就過馬路的時候，我就跟他說，跟爸爸站一個平行線，你不能超過爸爸，也不能落后爸爸，因為落后了說不定我過去了，你就過不去了，你超前了，不能過去的你過去了，那你撞到了，我一定辦法也沒有。你就靠到爸爸齊平的這個位置，爸爸會告訴你，好比說這樣的車過來是可以走的，那樣是不能走的，那么通過一次次的模擬，就是實戰(zhàn)實踐，那么一次次的去實踐，我們就慢慢的發(fā)現(xiàn)他自己掌握的很好，有幾次我自己就故意冒險，他就說爸爸這個不行的，你說的這個距離不夠的，那我就說明他以后充分的掌握了這個，并且有一個條件反射，他自己已經(jīng)意識到這個，其實這個時候你就放心讓他過馬路，因為他已經(jīng)不但他自己能夠做到，他已經(jīng)知道提醒那個了。

    比如說我們孩子很好的時候上公交車，現(xiàn)在上公交車多數(shù)的孩子，再小的孩子就抱上去了，大一點是拽著上去的，我們孩子上幼兒園的時候我就不拽他了，我就跟在他后面，就是跟他做一個保護一樣的，讓他自己上去，其中有一個公交車的司機就說我，抱上來，我說我抱不動，要么你開掉好了，就這樣上去了，其實我就從小讓他知道上公交車的概念。到了座位說，我跟他說，前面這些位子，我跟他說爺爺奶奶，或者孕婦阿姨，帶小孩的人讓座的，你要想坐座位可以的，最后角落的位子，因為一般人后面是空著的，后面是沒有人愿意去擠到后來的位子去的，他就坐到后面的角落位置上，然后坐在那面我就跟他說，你要手抓著前面椅子后面的上，抓牢他，他說為什么抓牢，我說一旦剎車一不小心腦袋磕著了，他說哦，現(xiàn)在公交車上不是都有電視放著的，他看著看著手就放下來了，我不提醒他了，等會紅綠燈就來了，剎車的時候，其實也沒那么夸張，不可能撞上去的，我就在后面有意的頂了他一下，撞上去了，這個時候他就痛的時候，我就說了要你抓牢了，還好爸爸在后面拉了你一把，如果不拉一把還要厲害的，就不是碰了，一個大包的，很厲害的，也就是我經(jīng)常說古人說的，切膚之痛才能銘記于心，叫他領教到這個問題了，他就會記住了，不是你跟他說，拉牢拉牢他沒有那個意識，對他來說沒有刺激了以后，他沒有刺激了不當回事，回來我就發(fā)現(xiàn)他每次還是抓的很好，有一天有一個小孩子，坐在前面一排不抓牢，他就提醒人家，他說朋友抓牢，不抓牢腦袋要碰上去的，從小就是我在觀察孩子，教他這些東西，就是最基本的生存能力，那么在這個過程當中，因為我都放手去做的，相對來說他就比他的同齡人感到特別老，人家說叫老仔，好像是特別能干一樣的，人家不會做的事情他都會了，人家不懂的事情他都懂，慢慢的到了四歲多的時候，我就覺得應該讓他外面去做，去看看，就看現(xiàn)在同齡人的孩子在做哪些有意義的事情，比如說現(xiàn)在同齡人五、六歲孩子就開始有好多去打乒乓球、輪滑這些東西，隨著他年齡增長，其實他自己都想學點，如果一旦沒學會，其實看到人家他是一個很自卑，一個很羨慕人家，比方人家說這個都不會的，其實他會自卑，看人家滑的那么好，又羨慕，但是那個時候想學呢，其實正因為他的自卑感，要面子，以后就很難學會了，我們自己很有體會的，我到現(xiàn)在不會游泳，我們兒子八歲的時候錢塘江就能游過去了，但你現(xiàn)在讓我去學游泳，還不如我兒子的時候，我就面子掛不住，我就不會去學了。

記者：您的觀點是不是比別人早學半步或者一步了？

彭水明：對，孩子很小的時候，你到輪滑場你去觀察，那么孩子很小，五、六歲的孩子，還在那哈哈故意的躺在那里，比如像哪一個孩子看到那個孩子摔跤他還故意摔跤，他覺得摔倒很好玩，但是你隨著年齡的增長，你會發(fā)現(xiàn)到了十幾歲的孩子摔倒了，他覺得是就像世界末日，就像沒有人能看到他，他覺得多難為情，一旦有人看到摔倒，他覺得非常難為情，那時候拼命的爬起來，先看看周圍有沒有看到我摔跤這么狼狽的這個現(xiàn)象，他最好沒有人看到，那其實那個時候就很難讓他建一個自信再去學，還有一個就是，比你小兩、三歲的，三、四歲滑的比你好的，人家笑你這個哥哥姐姐這么笨，還摔倒，我們都不會摔倒的，完了，他那里還有自信去學這些呢，其實他很喜歡這個，他學不會，其實他一輩子都非常的遺憾的，現(xiàn)在常規(guī)孩子在玩的東西，我都會讓你去嘗試，輪滑，但是我不會跟他說兒子，去學輪滑去，我會帶著他，我知道廣場每天什么時間，有一幫孩子在輪滑的，我說走兒子出去玩玩，帶到那邊，這幫小孩子蠻好的蠻有意思的，我不會說，讓他說的，我說要么你買一個去玩去，我要看看他們挺有意思的，爸爸我也看，他們是厲害，我說比你可厲害了，你又不學這些東西，爸爸我又沒有說不要學，我要學，我說你要學的，你看他們那么辛苦，你看汗都流著，你看那個孩子皮也擦破了，血淋淋的你不怕的，我不怕，我比他們更勇敢的，我說我再去問一下，說可能很貴的，你看那個輪滑鞋可能很貴的，你知道你爸媽很窮的，買不起的，我去問一下，我說工資太貴，爸爸工資不夠了，算了不學，爸爸我要學的，我說你真的要學的，真的要吃的起苦的，我說這個月爸爸省一點，我們省一點，出去玩兒的時候只能吃拉面了，他說哦，然后第二個月，爸爸工資發(fā)了，給我買輪滑鞋的，我說不好意思兒子，不夠這個月，要下個月的，我這樣一次一次的誘惑他，然后還要帶他去看，就把他的胃口吊起來，到他真的意識到，我是很不容易獲得這樣一個機會的時候，他才會珍惜。

記者：現(xiàn)在的小孩太容易得到了。

彭水明：你看人家滑，媽媽我要去，你給我買一雙，好，我明天給你買一雙，你又沒跟他說，你看到人家滑的好漂亮，你是羨慕，但是人家從不會到會這個過程，是很艱辛的，是要流淚流汗的，其實這個時候是要皮擦掉的，或者是手摔痛的時候，你沒跟他說，他一旦說這么累，媽我不想學了，那么累的，你又不好說，你一定要學的，他說我又不知道這么難的，或者有些家長，是這樣的，是你讓我學的，又不是我要學的，那你怎么去說他，是你強迫他的，那他就那個，那只能說好，不學了，輪滑鞋扔在家里，所以說我就覺得一個東西，我堅持一個原則，我從來不會強迫孩子去學什么，但我會誘導他進了我的圈套里面，慢慢的感興趣，那他就會學，并且要告訴他，要學這個東西的難度很大，爸爸媽媽要付出很多錢，也就是告訴他你要珍惜這個機會，很不容易的，但是我有一點很好，就是所有孩子要學的東西，我覺得他有興趣以后，我不會很快成全他，我自己先要去弄明白這個東西的一個技術要領在那里，關鍵在那里，然后我去學的時候，人家家長在邊上或者弄個書看看，弄個瓜子吃吃，或者到茶樓去弄點茶喝喝，我是在那看的，教練說這個動作大概多少度，腰要彎到怎么樣，我就自己模仿一下，晚上我看我兒子的標準是什么，都記在心里，然后教練也不可能一對一，說過就好了，然后再來練的時候，我就說不對不對，教練剛才說不是這樣的，還要下去一點的，也就是他不但有個專業(yè)的教練，還有一個一對一能夠及時的發(fā)現(xiàn)他的問題，及時把他糾正過來，那么大家一起進去的，明顯感覺他比人家動作規(guī)范，進步快，那他自信就來了，教練也說，你看看彭衢杭跟你一起來的，彭衢杭動作很標準，就讓他模仿給他們看看，他自信自然來了，其實他不是智商比別人高，只是他有一個爸爸督導他，他其他的孩子，你說彎腰站在那里，他就真的是那樣，教練讓他蹲馬步的時候，教練說每個人這個動作蹲30秒，我就跟兒子說，你能不能堅持35秒，可以的，人家30秒，他最后一分鐘蹲下來了，他自然要比別人強，人家好比說到了那邊車子下來，換鞋子的，我說跟他一起的，所以我為什么騎自行車，我有車子不開，我騎自行車或者電力車，他就能輪滑鞋從家里滑到那邊，來回也就二十多公里，練好了，你也是禮拜六練一個小時，我也是練一個小時，那我肯定練的是比你兩倍、三倍還多，那么，他同時這樣的話，我好比跟你水平差不多的話，你是去三次，我只要去一次，另外兩次我是可以不去的。你剛才說的，哪有那么多時間這樣來，都是按時間，人家比如說乒乓球，四個禮拜住在乒乓球，他去一次好了，另外一個禮拜他去輪滑去了，籃球去了，學游泳去了，他后來就是慢慢的隨著他學的東西多，就是他間隔的時間長，但他的水平始終跟他們那些人還是差不多，沒有被他們拉開，為什么，就是我說他的時間效率比人家高，就是你也是練一個小時，其實你真正的有效時間可能就10分鐘，而他一個小時是50分鐘，時間這個東西是無效的。

記者：這個是怎么訓練出來的呢？

彭水明：也是很簡單的，比如說打乒乓球，那有一個最基本的要求，就是手型跟板型必須控制的30度到45度之間，為什么30度，30度的時候，就是這個球相對高的情況下，你用10度他這個壓的死一點，到那個背面才能到臺上，如果球稍微低一點，你45度過去也會到臺上，但是你好比大一點的，或者是20度，那就不行了，如果50度、60度，就非出去，那么一般的孩子，他教練一開始，這個動作教好以后，就空練，每個人空練一百下，好多孩子前面可能弄個兩下子，沒下子，后面弄著弄著就被拍巴掌了，拍巴掌就變90度了，那你90度那個情況下，把這個90度都練了，這個20度是一點感覺都沒有，但是我是盯著他的，可能80下是正確的，20下是錯誤的，你是20下是正確的，80下是錯誤的，這個效率相差多少，四倍，那也就是，好比你練一百下，他只要二十下，就跟你練一百下的效果一樣，你還好，為什么你80下錯誤的，你要去跟別人糾正過來。

記者：這個認真是因為您從小就盯著他，然后就讓他養(yǎng)成這種習慣了是嗎？

彭水明：對，這個我覺得就是家長要充分的意識到這個問題，孩子要學什么東西，他的興趣能不能延續(xù)下去，他能不能堅持下去，其實關鍵不是孩子的堅持，是家長的堅持，家長堅持有兩個，一個就是家長要從理論上永遠能夠成為他的教練，他叫我叫土教練，沒有親身的去實踐的是沒有的，但理論有了，還有一個堅持是不要因為自己的原因，或者孩子今天晚上好比有個聚會什么的，今天不能去了，就說爸爸今天有個事，要么我們請個假，也不要因為孩子說今天，其實他是偷懶，爸爸我今天要看書，那我們不去了，這兩個問題要解決了，不要因為你的原因，讓孩子不去，還有一個不要因為孩子想偷懶，想吃飯多吃點，或者今天有個動畫片很好看，想看一下動畫片的，你就說好，我們就請假一天，其實你的請假一天，表面上看這是請假一次，而實際上對于他的在同齡人中的水平的差距拉開，那是很快的，也就是這個教練，比如說同樣的一個孩子，今天你沒來了，昨天那個事情他不會重復跟你說的，就是下一個流程了，你跳了一個流程以后，你沒有前面那一個流程，你往往就因為這個原因，就跟人家就是天上地下，那也就是這個堅持是不是就是很關鍵的，我們家長會認為反正都是我們興趣愛好，本身就是玩玩的，少去一次也沒關系，但是你這個少去一次、兩次，給孩子灌輸?shù)木褪?，就是以后各個東西他就放棄掉了，要養(yǎng)成這個習慣很簡單的道理，他其他的東西叫效仿，感染著他，我再舉一個例子，當時打乒乓球的時候，就因為我老是盯，這個指導那個指導，其中有一個家長來，還以為我是那里面的教練，有一天早上，我們來了，兒子提前半個小時就在那里發(fā)球了，我是買一點水，那天水忘了帶，他是一個女家長，她一個人在樓梯上，她兒子說我不想去，去吧，我們本身來玩玩，媽媽又不會怪你的，來玩玩的，我說家長，來玩玩來錯地方了，這又不是動物園，又不是兒童樂園，你怎么到這里玩玩，我說你走錯路了，他說沒事，我們到這里是來打乒乓球的，我說打乒乓球不是玩，這是學技能，怎么叫玩玩呢，我說還有一個東西，她說我們兒子每次就來弄弄的，我說我告訴你，你大錯特錯了，我反過來問，你兒子讀書考試的時候，你會跟他說兒子我們去玩玩的，沒關系的，那不行的，我要讓他考班里前幾名的，我說那你兒子現(xiàn)在是小，再大一點，要說你媽媽腦子進水了，為什么這么說呢，乒乓球一個小時最低要60塊錢，好的要兩百塊錢一個小時，你義務教育錢都不要的，你要他前幾名的，這你花錢說來玩玩的，你兒子不說你腦子進水才叫怪呢，她兒子又說了，我知道花這個錢干嗎，我又不想學的，我說你是不是腦子進水了，她說教練是我錯了，我接下來我跟那個小孩說，我說你媽媽是錯的，但是我是彭衢杭爸爸，看你打過，我說你挺好的，你為什么不來呢，他說我媽媽老是說我打不過誰，打不過誰，我說哪一個，叫什么名字，他說彭衢杭，我說你打不過彭衢杭是很正常的，如果一旦彭衢杭打不過你，彭衢杭是腦子有問題的了，我說為什么這么說呢，我跟他媽媽說了，我說彭衢杭比他多來了兩個月呢，你兒子剛來，還有一個表面看起來你兒子比我兒子大一歲，腦子高一個，這跟身高沒關系的，我跟他媽媽說，我說你跟我們彭衢杭打打，你還不如你兒子呢，我說我肯定不如他，我連拍子都不會握的，我說最起碼你們兒子現(xiàn)在拍子會握了，還能打幾個球了，你怎么會職責他呢，你應該告訴你兒子，你看彭衢杭比你早，你打成這樣算不錯了，相信只要你很努力的去打，好比說彭衢杭為什么你比好，一個他比你早，另外他早半個小時在練球了，你如果一個小時來練球，說不定經(jīng)過一段時間就超過他了，你如果反過來一個很有思想的孩子，說你來跟他打打看，你怎么回答他。

記者：比如說家長可能為了想減輕孩子的心里壓力，沒事你就學吧，玩吧，我也不要求去出成績什么的？

彭水明：但其實反過來說不應該跟孩子說，但是后來來會發(fā)覺你是自己在騙自己，好比說在胡說八道，真的孩子打比賽，你孩子最后一名，這個最掛不住不是孩子，是家長，這個時候你肯定要去職責孩子了，一方面我們來玩玩的沒關系的，但真的到最后打比賽你兒子倒數(shù)第一名的時候，你家長就會覺得臉上很沒光，恨不得弄個雞蛋殼鉆進去，那個時候再開始罵孩子，你怎么回事，各自也比你小，歲數(shù)也比較小，都打不過，來的也遲都打不過，是不是要罵兒子，你為了把自己的面子爭回來，你唯一的就是去職責孩子了。

記者：是不是會給孩子有暗示，我不好好玩也行？

彭衢杭：就這么回事，就因為你說我們來玩玩，他平時訓練肯定不會刻苦的，沒關系的，你這個話要是給教練聽到了，教練的概念是什么呢，他孩子是來玩玩的，他動作不好以后，反正一個小時到了我簽字那就好了，但是你如果在那邊，像我這樣的在那邊，教練就得想，這個孩子如果不給他教好，他爸爸肯定下個月就不來了，錢沒得賺了，我一定把這個孩子盯牢的，很簡單的，學校老師也是這么說的，你家長從孩子送到這里，連我班主任叫什么名字，一個電話也不打，不關心你孩子，這個孩子老師會給你關心他，你當我不存在，我就當你孩子不存在的，就這么一個回事，所以我為了我孩子學乒乓球。

記者：他幾歲開始的？

彭水明：他是學乒乓球比較遲的，七歲的下半年，浙江省中小生的錦標賽的積分排名賽的教練證我考出來，國家乒乓球的二級裁判員證我把他考出來了，也就是你只有家長全身心的投入到這個項目當中，你才會找到孩子的優(yōu)點跟缺點，發(fā)揚他的優(yōu)點，克服他的缺點，幫助他把這個缺點解決掉。

記者：那您孩子學這么多，那您也學嗎？

彭水明：我不學，這些我們的技術能力，我的理解比較差，比如說電視臺五套的轉播乒乓球比賽的時候我就看，我們兒子自從喜歡上這些東西以后，我就及時的看中央，電視劇我從來不看，我看到他盯在那里看，我們兒子就在看，我就說剛才這個解說員說的對的，你看他這個球雖然看的沒什么質量，但他的論點好，你也要注意，別以為這個好球，往人家手上打，碰回來更快，你就跟不上了，就在邊上這樣嘮叨一下，他也就聽進去了，但好多家長不是這樣的，人家兒子在看體育，說我要看韓劇，這有什么好看的。你做了父母，你就必須要全身心的，讓孩子真正的去嘗試一些對他將來走上社會有幫助的一些東西，這是很簡單的，你看我們現(xiàn)在的中國領導人出去都會弄兩下子，彈琴弄兩下，溫家寶一來籃球打兩下，都是從小建立起來的，你看你當了國家總理，你就會這些東西，其他的一點都不會，你就不會好比說得到很多方面的人家的認可，因為只有一個人經(jīng)常會除了你認為這個是他的強項，工作以外，他其他的都會秀兩把的人，特別會引起人家的好感。

記者：以后的人際關系特別好？

彭水明：特別好，其實今天真正到了大學以后，走向社會以后，人家從來不會問你，大學里你是不是班里第一名，你班里第一名跟最后一名，畢竟社會上他是不體現(xiàn)出來的，但走向社會以后，你只有一個大學畢業(yè)證書，那人家口袋里面，如果能夠拿出來一個什么項目的國家二級運動員證書，或者還有一個什么榮譽的話，走向社會你會發(fā)現(xiàn)大學畢業(yè)你還不如他倒數(shù)一名來的吃香，來的被人認可，在社會上他比你過的更滋潤，生活比你更豐富，朋友比你更多，你就會活的很納悶，很簡單的例子，我們都是媒體出身的，你如果說大家在討論好比寫文章的時候，你們同事如果在問你一個東西，你為什么寫的那么好，你會很搪塞的去講一個東西，核心的東西你不會去講，你要想人都是自私的，你一說，下次你超過我了，另外一個如果是我我還不來請教你呢，我請教你不行，不顯得我比你差嗎，還有一個自尊心在這里，另外一個比如說單位要搞個乒乓球比賽，我打的特別好，你肯定會說教教我，這個里面好像沒有自尊心，沒有這個概念，這個時候我也愿意教你，為什么呢，我再教你，你也打不過我了。

記者：比如說是您在孩子很的時候，你就教育他了？

彭水明：對，包括他學的什么東西，我都會告訴他，你學了這個東西，跟沒學利弊我都會分析給他，要他充分接受的。

記者：他聽的懂嗎？

彭水明：其實這個東西不在于聽懂不聽懂，在于你是不是耐心的去跟他說，然后現(xiàn)實當中，比如說打比賽的時候，我就問他，你在電視里面，你喜歡在臺上做演員，還是在下面給人家鼓掌，你要在臺上表演，那你就要多努力，這個能力就是從小建立起來的，比如說他打乒乓球，看人家這個時候拿冠軍的時候，那種感覺，你想要那種感覺嗎，但那種感覺不是天上掉下來的，你就要從小給他灌輸，然后我說不一定你要到那個地步，但是你在小范圍里面，在回過來說，他八歲的時候，就參加杭州市市運會，四年一次，這個杭州地區(qū)是最大的運動會，就像北京市市運會一樣的，第一次參加市運會，憑著乒乓球項目銅牌第三名，我說你們學校里面，從成績來憑，你們學校里哪個人敢說我是杭州市第三名，沒有人干說吧，連年級的都不敢說，為什么，這個變化太大了，你今天第一名，明天可能就第三名，但是你這個東西，你看，學習他那么辛苦，但是你乒乓球相對來說，也就是人家在玩電腦，玩游戲的時候，那種很無聊的東西，看動畫片的時候，你把這個時間用在這個上面，但是你所達到的成績，你看多少人羨慕你，你在你們學校里那么小的時候，老師、學生沒人打的過你，你在臺上，好像有點累了，你說我可以幫你們打一下，你這么感覺，跟那個好比說你背你幾個英語單詞的感覺是完全不一樣的，這個對他的心理、對他的身心的幫助是很大很大的，所以很小的時候，孩子有機會，我都會讓他去嘗試，現(xiàn)在隨著他年齡的增長，我現(xiàn)在又做了一個很大的決定，我們兒子初中在杭州劍蘭讀的，是杭州市初中。

記者：現(xiàn)在上的初幾了？

彭水明：讀初二了，杭州市前三所的。

記者：也是自己考上的嗎，成績也挺好？

彭水明：對，成績還可以，他主要是特長生招進去的，但成績肯定不是差的，中等，現(xiàn)在根據(jù)他自己的愛好決定，我決定從下個學期開始，把他送到廣州恒大去踢足球去。

記者：那他不上學了嗎？

彭水明：上學還上的，他那個學校是請個皇馬的教練來教他們的，皇馬的那個培訓方式來培養(yǎng)的，我為什么會訓練他，這里面有很多因素，一個是我孩子從小開始，我從來沒讓他上過跟學業(yè)有關的輔導班，一分錢沒給他花過，也就是他的學習完全是靠學校老師跟他自己在學校里面的時間學的，業(yè)余時間都用在其他方面學了，學電子琴、小號、口琴。

記者：那這些里面有沒有沒堅持下來的東西呢？

彭水明：都堅持下來了，都已經(jīng)有一定的水平以后，才慢慢的，因為我覺得像現(xiàn)在這樣的，要憑我我肯定沒辦法把他弄到他塔尖上去的，那我就跟他說，在成人一般的孩子在一起，他就能夠站起來這個我會，其實就夠了，能夠表現(xiàn)出來就夠了。

記者：好多孩子學不下去樂器，學一個月兩個月就不想學了？

彭水明：電子琴他最后是考到七級的時候，因為各方面的時間比較緊，我就讓他，我說到時候沒人的時候，你去弄一下，基本的東西他已經(jīng)在了，好比說要用這個東西，他再去練一下就可以了，小號他一直學到初中，就是他們學校國號隊的。

記者：還是有疑問，這么多時間從哪來的？

彭水明：時間就是我說的，一個他不像現(xiàn)在的家長，把孩子的休息天，假期包括放學以后的時間，都用在學業(yè)上去了，學業(yè)主要就是以學校時間為主，其他時間用在跟學業(yè)無關的項目上去了，另外一個他去一個小時，就像一個小時在那練了，沒有浪費掉。

記者：我怎么能發(fā)現(xiàn)孩子有這么多的興趣愛好？

彭水明：我說了你帶到輪滑場那邊去，你再看他不感興趣，就提也不要提了。

記者：比如說樂器，很多家長學鋼琴什么的？

彭水明：你就帶到那里面去，他好像聽在那邊很仔細的，或者說他問七問八的，那就說明他對這個東西很好奇，他一點好奇心都沒有，人家在那滑輪滑滑的水深火熱，他屁股坐在那里，情愿看馬路上車來往，說明他對車子比較感興趣的。

記者：你怎么發(fā)現(xiàn)他的小號什么的？

彭水明：就是他們學校里要成立一個鼓號隊，首先問有沒有興趣，他說爸爸我想報鼓號隊，我說好的，鼓號隊開始是小號是自己買的，我說有沒有不用自己買的，學校提供，他說大擦（音譯）學校有的，我說就學大擦吧，那個都要錢爸爸沒那么多錢的，他說我學大擦吧，有幾個小號的孩子，他沒這個興趣，沒這個天分吧，練了半天不練了，然后他說，爸爸老師覺得我學的比較快，我感覺比較好，他說還是希望我學小號，原來他說，我那個同學的吹不會，老師的意思要他去弄大擦我學小號，我說那好的，人家免費提供小號，那你去學小號吧，結果很快，他們老師說，你兒子吹小號還是蠻那個的。

記者：那這是要天分嗎？

彭水明：其實就是一個孩子用心。

記者：您覺得不是靠天分？

彭水明：他學很多東西的時候，就是把要學的東西，他都會很用心的，很專注的去學。

記者：不是說天生的就是那方面很突出？

彭水明：對，因為他從小養(yǎng)成這個習慣，要么不學，要么就認認真真去學這個潛在的意識，就在他腦子里了。

記者：比如說我想問您一下，就是說其他孩子要是都用心的話，也都能學到一定的程度？

彭水明：對，其實現(xiàn)在我們孩子的興趣愛好，為什么到半途而廢，其實都是不夠用心，還有很多家長說來玩玩的，因為你調子就是跟他定的就是來玩玩的。沒有標準的，沒想法的，沒目標沒想法沒追求的話，那你學什么東西能學的好呢，好多家長為什么說你考試要考第幾名，其他東西為什么跟他說是玩玩的呢，有些家長說我們是來鍛煉身體的，鍛煉身體沒必要花那么多錢來打乒乓球，多跑一下多走一下都鍛煉身體，你何必開一個車子，把他送到這里，讓他學一個他不感興趣的東西，說鍛煉身體，你還不如讓他學校里，不要去接他，你陪他走路，你也走過去，讓他走回來，這種既省錢又經(jīng)濟實惠多好，孩子又不會沒興趣，跟你一起走路回來，他肯定你走他也要走的，并且真正的那些還不會有朋友取笑他，你那么差的，人家總不會說你走路那么差的，還不會傷自尊，那不是更好嗎。

記者：那這個有沒有分年齡段，比如說幾歲的孩子我們要帶他學什么方面的運動，還是根據(jù)孩子的興趣呢？

彭水明：學好多項目，他有一個最基本的年齡要求的。

記者：就是你早就知道了，是什么幾歲學習的嗎？

彭水明：太小了也學不來的，這個東西要學習，就是家長平時要去關注這些東西，你希望孩子參與這個體育活動，既學到一些體育技能，又鍛煉身體，那你就要去了解這個行情。

記者：比如說您是一個體育愛好者嗎？

彭水明：我其實不是那種，因為農(nóng)村里說到的愛好，我們那時候也沒有愛好，那時候我們農(nóng)村里，乒乓球拍子就自己  弄一個木板，然后弄個桌子，就那樣玩，沒有機會去跟他嘗試這些東西的，但是我會告訴我們兒子說，爸爸其實那個時候如果爺爺奶奶像爸爸現(xiàn)在這樣，我肯定會學好多東西，比如我們兒子說，爸爸你那個時候如果給你機會，你肯定會打上奧運會冠軍，因為什么，他看到我現(xiàn)在為了他能夠那么專心的去弄這個東西，那么也就是說學習很多東西，又回過頭來說，就是孩子的興趣，首先不能強加給他，去學什么東西，家長不能強加給他，要從潛意識里，側面的慢慢的讓他自己主動提起來學這個東西，那是最好的，但是這個主動是很簡單的，你整天都在家里讓他看動畫片，玩游戲，你問他喜歡什么，他肯定看動畫片玩游戲，因為他已經(jīng)進入那個氛圍了，家里的氛圍就是動畫片電腦游戲，那整天讓他關在家里，你讓他去打乒乓球，我不去，我愛看那個，你總不可能，讓他玩游戲，就讓他玩著，那也就是避免這個東西，孩子小的時候千萬不要讓他過早的好奇心到這個上面，我是從小的時候，孩子剛滿月，我就喜歡把孩子抱到外面，在菜市場里超市里，也比在家對著電腦動畫片好，所以說關鍵你要帶孩子出去，好比說你認為對他有幫助的地方去，他總會找到好奇的東西，找到好奇的東西，你慢慢的讓他去做這個事情，還有一個辦法比如說你想讓他學游泳，你報紙上看到那種，因為不會游泳淹死的，因為什么東西的，你就要讓他看到，用感官刺激他，告訴他不會游泳，生命比別人要脆弱很多，也就是你活在這個世界上的機會把比別人的少很多的，慢慢的讓他意識到這個重要性。

記者：比如說幾歲講到這種教育他能聽的懂呢？

彭水明：你在那里想，他多少都會聽進去一點的，或者教育專家不是說了嗎，這個孩子你英語也沒有教過他，你家里如果整天都是英語磁帶放著，他自然而然都背下來了那些東西，腦白金廣告，誰說讓他去背腦白金廣告的，沒人給他說過吧，一說個個都會的，說什么不送禮，要送就送腦白金，這個都是天天對他影響的，家長如果有這個耐心教育他，他就會意識到突然哪一天說，爸爸我要去學游泳了，否則我要淹死了，這個時候你讓他去學，他肯定很認真的去學的。

記者：沒有您孩子說堅持不下來的這種？

彭水明：幾乎沒有，沒堅持的下來的就是因為時間不夠，我們孩子屬于那種，他什么都想學，因為時間關系，我會跟他說，你已經(jīng)學了這個已經(jīng)差不多了，好比說這個東西呢，沒那么多時間，我們放棄，但是我說你以后到了社會上，憑你現(xiàn)在這些技術，你要學那個東西，你肯定比人家上手快，比如說羽毛球，其實他很喜歡，但是他沒有時間學習，有一次學校里要搞年級羽毛球比賽，他就說我要報名，為什么我敢報名，因為我打過乒乓球，乒乓球就是一個成效，羽毛球就是上處打，一個下處打，原來我說好，就買了一個羽毛球拍，我就陪他練了兩個小時，結果年級對抗賽他得第一名。

記者：其他的孩子不鍛煉是嗎？

彭水明：其他孩子沒鍛煉，也買了一個球拍肯定沒他上手快的，他最起碼步伐知道，對球來球左邊右邊，他是一出手就知道，球在空中他已經(jīng)滑過去了，其他孩子球掉到地上了，他才想起來要跑過去，這個意識他自然就有了，原來他有一個球快到拍那多少距離的時候就打，因為打乒乓球一樣的道理，不能要球到了你拍上就來不及了，道理其實是差不多的，你看國家隊這些乒乓球打的好的，各個羽毛球都打的蠻好的，所以都相通的，他從小輪滑滑的好，輪滑能拿國家二級運動員，那次就是小沒去要，沒去批，他輪滑首先一個平衡能力，主要就是平衡能力，還有一個腳下能站的住的，輪滑下面四個輪子他滑著還能穩(wěn)的住的，那你穿的鞋是不是更穩(wěn)了，還有一個跑動能力是不是一下就有了。

記者：您是從小帶他跑步嗎？

彭水明：主要還是練輪滑給他造就了一個很好的體力跟耐力持續(xù)力，因為輪滑他是九歲還是十歲的時候，參加輪滑的馬拉松全程賽下來了，那時候已經(jīng)一個小時40分鐘，42.195就滑下來了，那他的耐力、體力可想而知，他已經(jīng)拉上來了，那么我們再回過頭來，現(xiàn)在為什么大部分人跑五百米、一千米說死掉了，因為他從小來說，對他來說可能最遠的距離，可能就是五十米，然后他其實也在成長，成了大學生以后，他認為我成長了，好比說我歲數(shù)長到那個，我五十米就可以變成五千米了，不是那么回事，而實際上你的跑步能力還是趕不上來，但是因為他要面子，人家一個個子還比較矮小，看起來比他瘦小的一個人，人家能跑，他這個時候要咬牙堅持，他這個時候不管硬撐，造就了他的體力部分透支，才會造成這個事情，因為他那個時候，跑五十米停下來，特別是男孩子，那些女生要說他的，簡直不像個男人，他聽不了這種話，他硬梆梆的逼自己在。

記者：現(xiàn)在的咱們的學生考試算是體育成績嗎？

彭水明：算了，我剛才說的，但我們彭衢杭兩、三歲的時候開始，他慢慢的一點一點積累起來的，比賽也是，好比輪滑也是，他這個年齡的時候，只能滑三百米五百米的，然后隨著年齡的增長，他好比一千米五千米，再大就可以一萬米，他是隨著年齡的增長，他的能力一點一點，就是牛皮筋一點一點拉長的，那也就這么個道理，你看我們兒子出去很少坐我的車子，他到外面去就輪滑，今天到人民大會堂到我家里，最起碼十五公里，來去就三十公里，輪滑就好了，我十二半點出來的，滑到人民大會堂就滑回去了，但其他孩子跟他一樣的，是坐在空調汽車里面回去的，說起來一起成長的，但到這樣的大學里面去比，你怎么比。

記者：小時候有沒有您妻子，或者孩子爺爺奶奶覺得太辛苦了，因為孩子有沒有反對過您？

彭水明：這個肯定會有，但是我堅持一個原則，往往家長會說，特別現(xiàn)在一個孩子，很多家長說，就一個孩子，我就反問他，正因為有一個孩子，從小就得該教會的，就是越小越好，如果我有三、五個孩子，我還真不當回事，總有一個好的吧，那我現(xiàn)在沒得選擇，你們那個是有得選擇，我沒得選擇，那我怎么辦，你們那個時候的思路，反正放到這邊總有一個有出息的，但我現(xiàn)在沒，你不能用你那個思想來教育我的孩子的，就一個孩子，我就必須要從小給他練好的，否則長大了，一個并軌，比我孩子還要兩較一蹬，那我不完蛋了，爸爸聽了覺得有道理的，但現(xiàn)在我們很多自己做父母，你自己沒有總結出一套最初的教育理念，你跟他去辯論你沒辦法辯的，你小的時候就這樣的，現(xiàn)在不是挺好的嗎。

記者：那您是從哪學的？

彭水明：我其實就是征集自己的故事，哪些是我覺得成長是有利的，哪些是不利的，有利的我嫁接給他就好了，好像那個時候沒做好，沒做到位，我去找一些正確的東西，不要把我的這個不好的東西再傳給他，其實我就覺得，做父母最好的就是征集自己的故事，就是一個很好的教育經(jīng)。

記者：您小的時候是不愛運動嗎？

彭水明：不是不愛運動，沒機會運動，我們那個時候上山砍柴，采豬草其是這也是運動，但是那個運動，現(xiàn)在對城市的孩子，你想給他這個機會，他也沒這個機會，我們就變相1的換個東西，所以我們他有多少技能，我說爸爸會的技能不會比你少的，插秧、耕田、割稻這都是技術，你試試看，我說爸爸還在小學六年級的時候，參加農(nóng)所還獎勵一包尿素呢，這也是技能，就是玩的東西不一樣，但如果我沒有農(nóng)村那個，我現(xiàn)在身體也沒有這么好了，我都45歲了，也沒有這個底子的，那也是農(nóng)村的時候十七、八歲的時候，該干活在農(nóng)田里干活，半夜三更回來，就半夜三更回來，像這種天氣，我印象當中踩在夏天種田的水里面，就跟開水一樣的，踩上去是燙的。

記者：這些故事您都會講給孩子聽嗎？

彭水明：我就跟他說，我們孩子小的時候，幾乎在農(nóng)村長大的，也還是長大了，我現(xiàn)在夏天，今年的五月一號，還回去幫他爺爺割稻，他寫了一篇文章，我看了以后，我都覺得好像就點眼淚含在眼睛里面的感覺。

記者：他寫了什么內容？

彭水明：他寫出了他自己的，他的名字叫豐收，但他這個豐收里面，剛開始更多的寫的是農(nóng)民的辛苦，我后來跟他加了一個就是，從這個辛苦里面體會到，他其實有一個快樂在里面，你看爺爺奶奶，他雖然很辛苦，但是他看到金燦燦的稻穗豐收，他也很開心，但是他這種開心，換來的是他很艱辛的勞動，這是一個豐收，另外一個我說你也應該有一個豐收在那，我說你的豐收在哪，從農(nóng)民伯伯那么辛苦，爺爺奶奶那么辛苦中你應該意識到，現(xiàn)在你這個生活你來之不易，你要把握住，你更要努力，將來你的豐收不是爺爺奶奶的豐收，你的豐收應該比爺爺奶奶的豐收更大，就是他能夠體會到這個東西，他就寫了一個現(xiàn)在我們城市的孩子，夏令營，澳洲、美洲、歐洲他就認為應該到爺爺奶奶或者共同的地方，去感觸才會珍惜我們現(xiàn)在這種美好的生活，這個就是一般的孩子沒這個體會的，才會造就我們現(xiàn)在的孩子對生命的無視，對父母的不忠，總是覺得我的父母沒有人家的父母好，人家有什么東西我沒有，人家要什么東西就有我沒有，但我們孩子從來不會計較這些東西，我這個是他的獎金買的，他是四月份參加足球比賽銀牌，一千塊錢的獎金去買的。

記者：他自己提出來的嗎？

彭水明：他從來不會像現(xiàn)在的孩子要什么，你要給我錢，你沒這個概念，他從是會想著我自己存錢，我自己去買，為什么會這樣，就是因為他在農(nóng)村待過，他知道這個東西，我經(jīng)常會說他，我從來不會想著要爺爺奶奶幫我干什么的，都要靠自己，他慢慢的潛移默化有這個意識了，他爺爺奶奶也會跟他說的，你要靠自己，你看你爸爸能夠到杭州怎么樣，爺爺奶奶幫不了他什么的，爺爺奶奶只告訴他做人最基本的東西，最終怎么樣都是看他自己，孩子其實必須要他身臨其境，讓他看得見，摸的著，能夠真正深層次體會的，切身去嘗試過他才會意識到，他割稻手上都是水泡，我問他痛不，他說不痛，爺爺跟我說過的，這水泡好掉以后，就成老繭，下次就很硬，就好了，爺爺那個時候比我還厲害，但你現(xiàn)在城市孩子，沒有這種嘗試，你跟他說，他肯定以為你在說謊話騙他們的。

記者：比如說您愛人也是這種觀念？

彭水明：他媽媽是杭州人，我是衢州人，所以我跟我們兒子取得名字叫彭衢杭，衢州、杭州。

記者：比如說有很多媽媽會覺得很心疼，就不想讓孩子吃苦、受累？

彭水明：但是我就覺得好比一個家庭，總要有主導者站起來去做這件事情，他媽媽其實還挺支持的，因為我首先他她的思想工作做通了，我讓她自己去了解情況，你身邊的，好比說同事的孩子，他為什么會出現(xiàn)這樣那樣的問題，那么根源在那里，我們總不希望自己的孩子將來跟他們的孩子一樣吧，那怎么辦，我們必須要這個時候，越小的時候越要教會他一些東西，讓他去嘗試，包括這次踢足球，他媽媽開始反對，我就分析給他聽，我說像我們孩子彭衢杭，在劍蘭這個中學，劍蘭其實就是掐尖的學校，并且很明確的就是學業(yè)為主的，放暑假昨天開家長會，他明說的，放假對你們這些人的孩子補課了，說其實是環(huán)境變了，原來在學校里，現(xiàn)在到課外班，每天要堅半小時學習時間，你如果堅持不到你就在杭州前八所高中，你就想都別想，那么像我們這樣的孩子，我就認為沒必要去跟他們去學習，本身通知書拿到，我還在猶豫，這樣回去，我馬上就下定決心了，她說為畝下定了，這次家長會一開我下定了，老師就跟我說了，像彭衢杭現(xiàn)在這個成績，如果初二開始你不給他外面上輔導班，因為就一直上輔導班，人家都是以這個為主的，你初二開始，這個時候再開始，你孩子是進不了前八十的，前八十進不了，也就意味著一本就沒希望了，我如果好比說再把孩子全把孩子弄到學業(yè)上，到最后也進不了前八十，那我最后就什么都沒得到，然后我跟我兒子說這個事，他就跟我說我還是進恒大吧，最起碼我到恒大去，我兒子吃苦肯定沒問題，身體素質也沒問題，他應該說進了恒大之后，他肯定不是下游的，他肯定是上游的，這個我有自信的，他到高考，要么就是進職業(yè)隊，做職業(yè)運動員去，高考的時候，國家二級運動員他肯定沒問題，他可以走運動的路，并且這幾個項目，上面的重視程度也高了，更他們這個時候，足球會成為一個熱，本來足球在世界上是第一運動，號召力非常大，加上我們的習主席出去還要秀一下腳法，說我是一個忠實的球迷，知道足球是給你們老大丟臉的事情，體育總局的這些領導你們怎么辦呢，現(xiàn)在好的大學里面都有足球隊的，他勢必要招一些這些人，基本上在恒大現(xiàn)在是中國足球的老大了，今年等于是連續(xù)三年冠軍已經(jīng)裝在口袋里了。

記者：小的時候您有想過這個道路嗎？

彭水明：小的時候我的想法就是多讓他嘗試，然后慢慢的發(fā)覺哪一個可能對他好，一個是他自己感興趣，另外一個對他發(fā)展最有利，再去選擇，但如果我小的時候，很死心眼的就跟他弄一個東西，孩子也沒興趣了，時間也浪費掉了，那這次機會就沒有了，正因為我廣開門路到了一定的時候，你才有選擇權。

記者：為什么沒學乒乓球呢？

彭水明：一個在中國的乒乓球太強，另外一個浙江的乒乓球太弱，還有一個這個項目的幕后的東西其實更重要，足球現(xiàn)在俱樂部說到底他的路更寬，乒乓球其實很窄的，足球的路廣一點，昨天家長會我就決定讓他去。

記者：那你孩子同意嗎？

彭水明：這個肯定是他自己喜歡的，我們還是去觀察的，比如說學習很簡單的，你今天比如說老師布置的作業(yè)，他肯定會去不折不扣的完成，他也會在做一點，但從他的臉部表情來說，他肯定不是開心的事情了，但踢足球，如果老師說下午四點半他在家里做作業(yè)，按照道理到哪那邊半個小時就夠了，他三點半就說爸爸我去了，他其實在學習，我說那么早去干什么，他說等下要遲到的，其實他心已經(jīng)到那邊去了，比如在足球場上他特別自信，就是一個足球管，教練經(jīng)常讓他后衛(wèi)，上去一點后去一點，他覺得就是他的領地一點，我掌控的那種感覺，不會像有些孩子一樣，沒自信或者什么，他就顯得特別自信，還有一個就是恒大我也問了很多人，足球必須具備的基本素質，一個就是身體素質，體力、耐力，因為這個東西從小你自己都不給他，他已經(jīng)有這個基礎，對他來說以后練起來特別容易，因為現(xiàn)在讀書的孩子，剛才說了都是車子，到電梯這種概念，體力多少顯得特別差，才會實現(xiàn)學校的田徑比賽，連八百米、一千五百米都沒人報。

記者：您兒子學校也是這種嗎？

彭水明：我們兒子他進劍蘭以后，第一個學期就是體育部部長，然后班的體育委員他組織的，八百米、一千五百米這個項目出來以后，讓我弄到家長群里面，八百、一千五我兒子肯定不行的，還沒有征求過兒子意見，然后我就說了，我們彭衢杭說了，三千、五千拿冠軍的機會更多，你兒子更厲害的，彭衢杭說的，要是有三千、五千他肯定拿冠軍，結果八百米他是，因為我是沒在，八百米那次是失誤了，得了個第三名，一千五百米第一名，并且他初一的時候，他是全校的第二名，就是初一、初二、初三加起來他是第二名，原來初一、初二加起來他是第一名，這個就是培訓出來的，現(xiàn)在你看大學要把一千五百米這個項目取消掉了，說到底我們就是吃飯也不要吃了，這個我就覺得是很可怕的事情，我們這個教育主管部不知道在干什么，就不弄了，都出來好幾個政策了，一個就是我們原來的大學生軍訓，都是開學之前，就是八月中下旬開始的，現(xiàn)在不是推到開學以后，往往新生開學都不是九月一號，九月十五、六號，等于是要到十月份開始，這就是我們教育部門定的，選擇一個氣侯適宜的時間訓練，那我說到空調房練練挺好的，軍訓的出發(fā)點是什么，就是鍛煉這些大學生的意志的，空調房能鍛煉人的意志力，人家特種兵是怎么鍛煉的，太陽越大溫度越高，他們越要去，溫度越低他們越要把他們拉出去練，刺骨的大風，在雪地里打滾，這樣才叫考驗人的意志力，鍛煉人的意志力，你看我們的大部分人說要找一個適合的季節(jié)，為什么會這樣，每年八、九百萬的大學生，就因為那失掉了甚至幾百個其他的機會不給，鍛煉的機會都給你扼殺掉了，就為了那么幾個大學生，這多可怕的事情，但如果我們家長沒有這個意識，也還響應，現(xiàn)在還有很多的家長在拼命的鼓掌，這個好，怕孩子夏天曬黑了，但其實對孩子的發(fā)展是害了他，還是幫了他，其實是害了他，我就奇怪了，那么多家長在那邊鼓掌說這個政策好。

記者：那比如說您孩子有這么多運動，咱們談談比如說身體好，肯吃苦，比如說我們也呼吁一下，能讓我們家長也覺得這個對孩子非常非常好的？

彭水明：我曾經(jīng)在上面也有幾句話，我就覺得我們家長讓做一個優(yōu)秀的指揮家，千萬不要去做實干家，但我們現(xiàn)在很多家長，孩子成了指揮家，家長成了實干家，這才是很可怕的，這個你應該理解，就是我們應該指揮孩子去做這個，去做那個，而不應該讓孩子指揮我們幫我把書包拿一下，媽幫我把衣服拿一下，城里面現(xiàn)在很多家庭是這種方法，這是很可怕的，這才會造就了我們孩子一旦出現(xiàn)了挫折，不珍惜生命，三天兩天跳樓了，自殺了，為什么他這樣，因為他覺得一旦碰到挫折，他沒辦法活著，因為他是一個指揮家，什么事情都做不了的，并且這個習慣一旦養(yǎng)成以后，到社會上這樣的人是很不受歡迎的，那個人說我喜歡被人家使喚的呢，因為你使喚慣了，你到社會上，你也會這樣去指手劃腳去使喚的，這個對他的成長都是很不利的。

記者：那您孩子的這種人際上的都是挺好的是嗎，團隊合作或者是什么？

彭水明：對，這些東西我們兒子說，他也接受了很多媒體采訪，包括近段時間，浙江電視臺少兒頻道有一個成長秀，就是類似于中國夢想秀那樣的節(jié)目，當時電視臺到他們班里面去采訪，采訪好幾個他們班的同班同學，我覺得他們說的幾句話非常誠懇，也非常實在，真實表達了他們同學對他的一些看法，其中有一個就覺得特別羨慕彭衢杭，有這么好的爸爸，能夠讓彭衢杭學那么多東西，他們整個就是只是學習，沒他那么開心，另外一個說彭衢杭是一個非常寬宏大量的人，就是彭衢杭他的人際關系都挺好，他懂得承擔，愿意去幫助別人，小學的時候，浙江電視臺少兒頻道，成長超動力的欄目采訪的時候說了這么幾句話，他說人家讀書四肢發(fā)達頭腦簡單，我就不知道為什么彭衢杭既是四肢發(fā)達，頭腦也聰慧，我弄不明白，我不知道為什么，這是當時一個欄目對他的一個評價，還有對他的評價是特別客觀的，孩子們說的話都是很實在的。

記者：因為我們是寫給家長看的，比如說家長一方面多呼吁他們多運動，另外一方面這個運動對他的學習，對他的自我管理也是有促進的，比如說因為您的孩子的時間效率，比如在學習上也是很快的就把作業(yè)做完了，不讓家里催，做兩小時、做三個小時這種，因為家長比較功利嗎？

彭水明：很多家長會說我們孩子沒時間，他也想讓他去學，我說不是他沒時間，而是你們占用他的時間，另外一個他除了學習以外，他沒有自己想做的事情，他想做的時間，你們都不讓他做，他想做什么，玩電腦游戲，看動畫片，你又不讓他做，然而又沒有什么其他吸引他的東西，那他就在磨時間，做完了，還早那再來一個，那他就在那磨，如果他認認真真把布置的作業(yè)做完了，有的家長兒子你做完了，你可以去打乒乓球，做完了可以踢足球，做完了可以練帆船，他就很快去給你做完了，但那些東西對他自己感興趣，又對他們有好處，沒有一個家長說，你做完了，趕緊去玩游戲吧，沒有的，那么也就是他在那里磨，為什么會在那里磨呢，我老早做好了，你還要給我布置作業(yè)，比如說你限定我九點鐘睡覺，我要八點五十九分，好了，洗洗睡覺了，因為我想玩的事情不能玩，其他的又沒有我想做的事情，那我就磨唄，那這種情況在孩子當中是非常普遍的，這種孩子是蠻多的，你可以到學校去問問學生，其實是蠻多的，因為你真正去讓他做他的愛好的孩子還真的不多，你去問一下，就算是他年級考第一名，或者班級考第一名的孩子，你去問一下，讓他說實話，幾乎他的概率是非常低的，說學習是我喜歡的，是我的愛好真的太少了，你說玩游戲的這個概率是非常高的，那么你家長肯定不會讓他玩的，那也就是把他逼的，把這個時間磨掉了，你允許我睡了，因為我做好了，你也不允許我提前睡覺的，其他沒事情，就只有睡覺了，你又不允許他提前睡覺，那么早睡覺睡不著，就再做點唄，那孩子就會這樣了，我就跟他說，一旦你們學校老師跟我說，你現(xiàn)在成績退步了，或者你學習不認真了，我就給你停一樣，乒乓球下個禮拜開始停止，等老師說彭衢杭現(xiàn)在表現(xiàn)好了，恢復，他眼淚都流下來了，爸爸我肯定努力，而且不要給我停掉，反過來其實你找一些對他有利的東西，你不能說用游戲去制止他，那只是空的了，你不能說老師說表揚他好，我就讓你玩游戲，那他每一次表現(xiàn)好了，就玩游戲，其實久而久之他就真的進了游戲了，學習也不管了，他愿意去做這些事情，說白了是我們家長希望他去做的事情，那多好，你用那些他不愿意去做的事情，去制止他，到最后就變成越制約他越不好，他希望他做的事情，去制約他，可能反過來就良性循環(huán)了，現(xiàn)在這樣的孩子比較少，這樣的家長有這樣的意識的家長也比較少，比方說我跟我兒子經(jīng)常還被人家說成叫不務正業(yè)的父子，其實在現(xiàn)代人的眼里，孩子眼里，家長眼里，就是讀書是第一名的，就是好孩子，在家長眼里，在學校里就是好學生，這一點辦法都沒有了，這就是我們的評價體系，但實際上這個評價體系其實說心里話，幾乎十個人都認為這樣的評價是不對的，可我們就遵照一條這個不對的評價在培養(yǎng)我們的孩子。

記者：對學習您也不是說放任不管，我肯定是要管，別掉下來就行了？

彭水明：對，不能說把孩子趕到唯一的這條路上去，否則這是很可怕的，很簡單的一個例子，我們要付錢到家，自由就是平坦的橋，但是好比說這座橋他是有容量的，就是比如說有多少人同時上橋是安全的，人多了中間斷了或者總要有有被擠下去了，并且多數(shù)人是要擠下去的，這個時候你說，肯定走本事大走在最前面是快，但是你說我會游泳的，可能是慢一點，但我最起碼是沒風險的，我肯定能過去的，那何必一定要孩子這么快走這個橋呢，我要孩子學會游泳也能過去了，并且他過去是絕對安全的，你走的快也很厲害，弄不好你就被人家擠下去了，因為這里面是有風險的，大家去擠橋肯定是有風險的，運氣好的你擠過去，運氣不好的能力也很強，但是你還是被人家擠下去了，橋塌掉了，大家全軍覆沒了。

記者：還是想說您沒有想到這么長遠，說學業(yè)以后什么的，只是說想讓他有個身體好？

彭水明：因為我自己做媒體這么多年，其實我沒做爸爸之前就聽到了很多，看到了很多，特別是我是這方面的記者，我跟好多的問題少年，問題家長交流的比較多，我看到了就是我們現(xiàn)在獨生子女，我經(jīng)常說的獨生子女后遺癥，獨生子女政策是個好政策，但是跟這個政策相應配套的，該怎么做獨生子女的父母，沒有人告訴你該怎么做，那么加上我們現(xiàn)在社會競爭這么激烈，獨生子女的父母們自己的事業(yè)工作要掙錢，要生活，那么把這個責任就上找父母，下找保姆，而天天我們的父母是放羊養(yǎng)羊羊慣的，那么多孩子，現(xiàn)在只有一個孩子他也很清楚，這一個孩子要把他保護起來，萬一膝蓋上少了皮，腦袋上多了一個包覺得我這個兒子，或者女婿，或者兒子媳婦回來我交差不了，為了他少了皮或者多了包，我就抱著他，這樣安全了吧，但實際上對孩子，我就忘記了，我這個孩子為什么那么健康，我養(yǎng)這個孩子，放羊一樣放出去的，所以他能夠健康，抱著肯定就不健康了，但是又沒辦法，也就是一定的矛盾，80后、90后的父母想想，我就一個孩子，我回去看到一個包，少了塊皮我是心疼的，雖然不敢明言的說父母不對，可能臉上感覺不一樣的，這父母一看就感覺在責怪我了，其實就是一方面80后、90后希望自己的父母把孩子帶的好好的，他這個好好的，其實是希望有個健康的孩子，而他自己的父母被誤解為，腿上不少塊皮，腦袋不多個包就是健康的，這就是好比說就是我們教育的誤區(qū)，帶孩子的誤區(qū)，我經(jīng)常說的孩子就得要從小摔跤成長當中，其實成長過程就是一個犯錯誤的過程，我以前是這么說的，我經(jīng)常這么說，孩子成長過程的就是一個犯錯誤的過程，你作為父母也好，老師也好，怎么及時的發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤，讓這個錯誤盡快的變成正確的，這個孩子是健康成長的，如果一個孩子你把他管理的是從來沒有犯過錯誤，這個孩子最后要么不犯要么就是大錯誤，就是沒有回頭的錯誤了，進了北大管理的夠好了吧，結果他跳樓了，這個時候你問問他為什么會跳樓啊，就是因為他從小從來沒有犯過錯誤，如果從小他就是一個老是犯錯誤的孩子，他不會跳樓的，很簡單（82：44）基本不跳樓，北大、清華、浙大他在浙大當黨委副書記，他說我每年都要說好幾句詩，他說我的感受是什么，就是他痛苦了，為什么會這樣，這些孩子都是好孩子，多和的孩子，能夠考進真正學校的都是好孩子，在同事眼里、朋友眼里、親情眼里都是伸大拇指的，結果做出來這么傻的事情，我們兒子從小我就問他，你要不要跳樓，跳樓傻瓜，你們父母那么辛苦把我養(yǎng)大，我那么不容易來到這個世界去跳樓。

記者：這是幾歲你就能問這樣子的問題？

彭衢杭：開始還不是跳樓，開始是離家出走。中央電視臺教育頻道有一個叫小強熱線，很有名的，那個主持人就叫小強，他這個欄目最有名的節(jié)目就是下崗工人討薪的，討不到，爬到屋頂上跳樓了，他孩子離家出走了，他的欄目剛開始是以做這方面的東西出名的，有一期就是安徽的家長父母他的兒子，當時是十四歲了，就拿父母的錢，第一次他拿他媽媽的錢，拿了二十多塊錢，到杭州打工了，他媽媽知道了就沒怎么說他，你以后不能拿了，沒當回事情，后來一次拿他爸爸的錢，拿了兩百塊錢，他爸爸問怎么少了兩百塊錢，問他媽媽，他媽媽剛開始還沒說兒子拿，因為怕他爸爸生氣不高興，她兒子回來跟他兒子說，你是不是拿爸爸的錢了，你這次不對了，我等會我要告訴你爸爸，還沒告訴爸爸，這下面對面的人說，誰家兒子跳下來了，還沒說，那說中午回來吃飯的時候，放學兒子沒了，不回來了，離家出走了，然后就到小強熱線那邊去了，把媽媽說著說著眼淚汪汪，爸爸眼淚汪汪，說著就跪下來了，兒子只要你回來，爸爸媽媽錯了，媽媽不應該說你的，爸爸也不會說你的了，只要你回來以后想怎么樣就怎么樣，然后我看了一眼，我媽媽在邊上前面還沒看出什么的東西，他外婆這邊說，兒子不要看不要，這個不能看，我說兒子慢慢看，看完了，爸爸幫你去開門，爸你為什么要開門，外婆是擔心你說這個哥哥離家出走你也離家出走覺得挺好的，爸爸給你去開門，為什么要開門，幫你開門，但是我要告訴你一句，一旦你離開這個家門，你會回不來了，我說你知道爸爸媽媽的房子，隨便到一個銀行里面借，賣掉了三、四百萬呢，賣掉爸爸媽媽住到世界去了，因為你離家出走了，不用我管了，我輕松了，跟媽媽住到世界去了，他說那我為什么不能回來，我說你回來的時候，開門的時候不是爸爸媽媽了，是別人了，人家會讓你進來不了，人家是不要我進來的，我說你要不要離家出走呢，我才不呢，那個哥哥是傻瓜，那個時候大概也就五、六歲，我是這樣教的，你看多數(shù)的家長看到這個就換臺了，怕孩子學了。

記者：就是社會教育還是要盡早？

彭水明：還有一個就是現(xiàn)在孩子樓上掉下來的也很多，一個人在家里，我們孩子記得很小的時候，讀幼兒園的時候回杭州來了，有一天禮拜六，我外面回來的時候，很奇怪，我丈母娘在陽臺外面看下面有一個人結婚了，他看的津津有味很開心的，我們原先還有一道移門的，他是鼻子貼在那個玻璃上，煙花聽也聽不到，看也看不到，他好痛苦，為什么呢，他外婆、外公在那看，陽臺上有鐵欄桿一樣的隔離，他就往那爬，外婆外公往那爬，就趕緊把他拎進來，說你不能到外面來的，把他關在屋子，我說兒子你干嗎，外公外婆在外面不讓我看，我說這個外婆外公不對了，爸爸帶你去看，一回去我就跟著他，我站在那他就說，你怎么讓他出來了，萬一掉下去怎么辦，我說兒子你要爬上去，那我這樣看是很痛苦的，頭抬高剛好上面那一節(jié)擋住，低下來腦袋又很累，就剛好跟一個洞一樣的，我說爸爸抱你上去就好了，我就抱著站在那個扶手上，前面的手也在護著，我看他看的津津有味最精彩的時候，我后面把他人下面一推，爸爸掉下去了，我說還好有爸爸前面手擋著呢，否則真掉下去了，他說爸爸掉下去會怎么樣，我說掉下去就死掉了，什么是死掉了，死掉了就是你看不到爸爸，爸爸媽媽也看不到你了，爸爸你讓我下去下去，掉下去死掉了。就自己下來了，下來他又問我，爸爸那你為什么還經(jīng)常站在那上面，有時候要掛東西站在上面，我說兒子這個問題你問的好，等你長得跟爸爸這么高的時候，你不爬上去爸爸要打你屁股的了，為什么要打屁股，我說那個時候，外公這樣能不能爬下去，不行的，外公爬上去那肯定掉下去了，這腳有問題的，我說那就對了，那個時候你可以爬上去，現(xiàn)在你不能爬上去，就好了，以后他就從來不會這樣了，安全教育要這樣教育，現(xiàn)在你看我們的刀子要放在夠不著的地方，什么東西放在夠不著的地方，那總有他夠的著的時候的啊，比如說大人忘記掉了，那不是闖禍了，關鍵是要他從小意識到，什么事情我可以做什么事情我不可以做，現(xiàn)在還有一個就是防止開水燙，現(xiàn)在不是也有很多孩子經(jīng)常被開水燙傷，我們家兒子他沒什么愛好，三好學生，茶好、煙好、酒好，然后每天早上起來，把開水燒好放在墻邊，靠著墻一排，一個在家里幾乎一天能把他喝完的，厲害吧，那么他不是像很大的一個茶缸，他要茶葉的，這么小的一個茶杯，大半茶杯茶葉，那不是經(jīng)常要去倒水了，然后他想去那摸一下，他說不行的，把他抱回來，坐在沙發(fā)上，老是這樣，都不告訴為什么不讓他碰，有一天被我發(fā)現(xiàn)了，我就說兒子，你是不是也想去玩那個開水，他說是的，外婆很不好的，她自己好是去弄就不讓我弄，那這就是大人教育小孩的方式，我說這個外婆是不太好的，他去玩玩，你大人好像你小孩子，欺負你不讓你玩，但是爸爸你先不要急，我說你先把你吃飯的飯碗拿來，那來了我順便拿來開水，倒里面，我試了試很燙了，小孩子手嫩肯定要燙的起泡，我說你等一下，我再一試，燙是很燙的，但不會燙壞，最多也就起一道痕，我說兒子手拿過來，爸爸燙死燙死了，我說現(xiàn)在要不要爸爸跟你說為什么外公不讓你玩，這個是要燙死的，外公你也不要去弄了，我說外公會弄的，為什么外公會弄，我說等你再大一點，就會弄了，現(xiàn)在你是不能弄，從此以后他就不會弄，這不是就好了嗎，你跟他說你不能動的，他還得怪罪你，萬一哪一天就他一個人在家里，他就去弄了，他的概念是什么呢，你大人不讓玩，他的好奇心更強，越不要他弄，他越要去弄，其實你再去調查，前面燙壞的，都是前面肯定沒接受過我這種教育的孩子，總是把開水藏來藏去，那你藏不好的，包括電，現(xiàn)在都有充電保護系統(tǒng)，我從小就讓他手指頭往電線里面插，他就很清楚，這個是不能弄，他就問爸爸你為什么往里頭弄，這樣就沒事，那樣就有事，那你就放心好了，但是我們老是前怕狼后怕虎，嘗試都不讓他嘗試的，老是嚇他，該讓他弄，他都不敢去弄了，不在意危險，而在意你解決危險，規(guī)避危險的能力是不是具備，切菜，我們兒子很小的時候就會燒飯，我就很簡單告訴他用刀，一般的小孩子都會，整個提到這個，下去肯定切不到手指頭的，你這樣刀背不能提到這上面，提到上面的要切到手的，你到這里下去，到這里下去，切不到的，那這些東西都是你大人總結出來，從小潛移默化的告訴他，讓他嘗試過你就很清楚了。

記者：什么時候會做飯的，幾歲開始且才做飯的？

彭水明：大概上小學的時候，我就教他自己電飯煲燒飯，該放多少米放多少水，就會了，然后大概十歲十一歲的時候就開始讓他拿刀，后來就讓他炒菜，現(xiàn)在他同學帶回來，就讓他自己招待，自己燒菜，自己弄，很多人說我為什么不務正業(yè)，我從來不關心他，帶學業(yè)輔導班，或者教他教育單詞之類的，把這些東西教會他了，所以說我很多概念其實都是很傳統(tǒng)的，只是我把傳統(tǒng)的東西經(jīng)過我自己的總結以后，再用在獨生子女的孩子身上，其實這些東西，為什么我們那個時候的孩子的能力特別差，因為那個時候父母沒那么多心思去管你，就是你只能自己去摸索，我們那個是自我摸索出來的，沒有人來教你的，只是有機會讓你去摸索，現(xiàn)在的孩子既沒機會去摸索，也沒人教他，所以現(xiàn)在的孩子還不如我們那個時候的孩子，我們那個時候雖然父母很忙，沒人教你，但你自己有機會去摸的，父母不會干涉你的，經(jīng)常說你自己做飯吃，我沒時間了，來不及了，他不會告訴你怎么燒菜，可能是這個過程長一點，現(xiàn)在的孩子既沒機會去摸索，也沒人去教他，所以說現(xiàn)在的孩子的能力這么差，只會讀書，上次不是武漢一個初中還是高中，到德國去游學，回來在網(wǎng)上發(fā)了一個稿子。

記者：什么名？

彭水明：我們到德國去唯一能拿的起來的就是學業(yè)了，就是考試，唯一能拿的起來的，而到了德國以后沒有人跟你比這個東西，就比燒飯，炒菜這種，都不會弄，都在那么發(fā)呆，我們的孩子現(xiàn)在唯一能拿的起來的東西就這個東西，到國外去，他們德國的孩子也從小就必須要會的。

記者：我聽完感覺這種很生活化的教育什么的？

彭水明：其實教育孩子并不難，只要你自己有心的人，自己碰到的一些情況，比如說碰到什么事情，外面聽到的一些事情，回來就跟孩子交流，越是這種負面的一些新聞，我經(jīng)常讓他看，我說你看出什么東西了，比如說有人跳樓了，這個人太不負責了，怎么這個樣子呢，跳樓了，他爸爸媽媽怎么辦，他爺爺奶奶怎么辦，跟他一起去跳樓啊難道，人家爸爸媽媽怎么付出的，為了他，他就這么說了，很多家長看到這種新聞報紙都會藏起來的，怕他去模仿，其實這種東西剛才看了，他真正看懂了，會讓他變得更堅強，你越是挫折越多的人，其實他的生命力越強，他越想活著，他覺得我那么痛苦，那么辛苦的來到這個世界上，我做了那么多辛苦的事情，我還想享福呢，成天享福的人，他是不會追求什么叫享福了。

記者：生在福中不知福。

彭水明：他會覺得我反正什么日子對度過了，也沒什么的，所以我現(xiàn)在一直在呼吁就是我們現(xiàn)在城市的孩子，真該去東西部那些地方讓他們真正扎下去，比如說暑假，去了以后不要說走過程、參觀，轉一圈，笑話人家一下，怎么穿那么贓的衣服，再玩玩泥巴，你讓他們扎下去，跟他一起去玩泥巴，好比說針對他的贓衣服，就那樣穿起來，去種田的泥巴去玩，體會一下，晚上蚊子很多，汗流浹背睡覺，讓他去睡了以后，蚊子咬了以后，他才會感覺到他的幸福，才會珍惜現(xiàn)在的幸福，否則他還看人家的笑話，你要跟那些小朋友一起，你看人家那種環(huán)境下，其實人家還開開心心的，你還每他開心呢，你在城市里好比電動摩托車，人家就是在山坡上摘幾片樹葉，墊屁股底下下去，玩的也比你開心，雖然褲子上可能屁股都摩破壞了，他很開心的，那才叫開心呢，你弄了一個父母好比花好幾千塊錢買的那個，你什么感覺，沒感覺的，說到底真還沒他們那種生活過的開心，但是你沒有真正去體會了，你真的要滑兩下，他們城里孩子覺得這個比我那個有意思，慢慢的真正的會感受到，這個我覺得才是我們城市里的孩子缺少的東西，那些孩子一天外面野、跑回來以后，家里菜都沒有，吃的還是香噴噴的時候，你城里孩子才會感覺到，家里那么好的菜我都吃不下去飯。

記者：我看網(wǎng)上上您，有一個老師評價說，您家孩子最大的特點是肯吃苦，比如說有沒有具體的例子什么的？

彭水明：很簡單的就是他輪滑的時候，比如教練跟他說，每個人滑十圈，他就會覺得我能不能滑十五圈的。

記者：主動提出來多加？

彭水明：其他孩子是什么呢，老師我今天肚子有點不舒服，老師我今天哪里有點痛能不能少一點呢，還有家長會去說的，我們兒子這兩天好象有點咳嗽，給他少弄點吧，其實孩子還沒有提出，家長就先去給他提出了，這種孩子你說，那家里我前面已經(jīng)說了，你說不要玩這行，因為你不滑的我還擔心了，你說不滑的，跟我沒責任，這次滑不好，跟我沒責任，所以我們兒子還有一點就是他所有的這些技能，好多項目都是人家免費的，特別是輪滑，后來到那個恒河去，采訪的那個記者，他不要錢的，為什么不要錢你知道嗎，他就說只要你兒子來，我哪里去招生的時候，你就讓你兒子過來滑幾圈就好了，只要能到我這里還訓練就好了，因為他滑的姿勢比較好，比較漂亮，人家就覺得，你滑的那么好，哪個教練教的，我丁教練，等于他成了他們的招牌了，那后來是不要錢的，很多家長說，你們兒子學那么多東西，花了多少錢了，我說真的，我們兒子學這么多東西，還沒花多少錢，花的多的是什么呢，就是去比賽，有些費用的，比賽去坐車吃交通，訓練上的費用，我們花的是很少的，乒乓球也是這樣的，那個教練主動說你們兒子到我們學校來，以后就是不是一定要代表自己學校的，那就代表我們學校去比賽就可以了，為他們學校增榮譽就可以了，后來就培訓費就免掉了，帆船也是，沒收過錢，就是那個教練覺得我們兒子挺好的，帶他去市里比賽，他的成績都挺好的，第四名、第五名，前三名的都是上體校的，那些都是專業(yè)的，業(yè)余的他是最好的，并且花的時間是最少的，沒那么多的時間，人家小孩就是一個項目，每次都去，但是他是吊兒郎當?shù)娜状蔚?，但是去了以后他就很認真的練，這個我是對他有要求的，就是你學什么東西，爸爸都支持你。

記者：比如我想問一下，運動他是相通的嗎？

彭水明：肯定是一通百通的，運動肯定是相通的，為什么呢，運動不外乎協(xié)調能力、平衡能力，還有一個意志力，不就這么點東西嗎，為什么人家說起來，田徑好的人，學什么運動項目都是很快的，田徑是任何運動的之母、之父這一說，基礎嗎，田徑好的，學其他的東西都是快的，因為他首先的協(xié)調能力、體力、耐心在那，因為這個東西是要吃苦的，好比說下圍棋都還要有意志力的，否則你做那個腦袋暈了就昏的了，體力不行還不行的呢，看上去下圍棋要什么體力的，當然要體力了，你沒體力是不行的，所以關鍵就是這些東西都得要從很小的時候有這個意識，就要他自己慢慢的練起來，但是不要過早的給孩子確定。

記者：這個特長什么還是要慢慢摸索？

彭水明：對，并且往往可以相互幫助的，項目跟項目之間都是有幫助的，就我說的好比你打了乒乓球，你要打羽毛球就比人家快了，你學了輪滑去踢球，輪滑也就是左邊右邊，踢球也是左邊右邊，只不過一個是帶球，一個是沒帶球，還有姿勢也是差不多的，這些東西之間是相互之間有幫助的，好比說你打乒乓球的人，你學過輪滑的人，他腿下本身就比較靈活的，控制能力比較好，跑的肯定比人家靈活，因為在運動過程中，他要平衡，他平衡能力肯定比沒學過的人要好，這些東西都是相通的，只不過就是技術要領不一樣，你好比說技術要領掌握一下，你肯定就比別人要快一點，你感覺肯定比別人要好，對球的感覺肯定也比較好，他學過乒乓球，打過羽毛球，打籃球也要快一點，弧線的感覺就有了，打球也要弧線，他乒乓球他需要弧線的，他絕對不是直線，他有一個弧線概念，這個概念比別人的感覺要好，還有一個就是手上的感覺，對球的判斷，來球別人傳過你，什么時候手去接，你過早過去接砸到自己的腦袋了，過遲這個球已經(jīng)過去了，過早了你手伸出去也不好的，這個過程都是有幫助的。

記者：那比如說給家長什么建議嗎，學齡前的孩子學什么可能會好一點？

彭水明：這個也沒有一成不變的東西，關鍵還是要因人而異，根據(jù)孩子的情況，家長的情況，特別是一些家長的情況，還有一個資源的情況，當?shù)氐馁Y源，那么這種東西都是最好就近去比較好，不浪費時間。很簡單的，我為了學乒乓球，這個地方根本沒有乒乓球基礎的，你說我跑老遠去學就做不到了，學這個東西很多，關鍵好比說你選擇孩子喜歡的，怎么樣讓孩子喜歡上這個東西，再去學，還有一個盡量你如果不想讓孩子學冷門的，如果你希望城市孩子在這方面發(fā)展的，如果你就沒想到讓孩子往這方面發(fā)展，現(xiàn)在很多家長本來學習就是第一，其他都玩玩的，就不要去那那些太冷門的，因為太冷門的孩子表現(xiàn)的機會沒有了，他也沒什么自信，要大眾化一點，比方還有一點他展示的機會多一點，這個項目可能對孩子的自信，興趣有一些幫助，你學一些太冷門的，除非你的孩子本身也喜歡這種東西，不是去玩玩兒的，但這種玩好比說，像我們兒子學帆船，純粹是因為他喜歡，但像這種項目，雖然不說是冷門，但是他是一個層次很高的一個項目，你看玩帆船玩高爾夫人家說起來都是貴族的玩者，你會一點也好，說白了我經(jīng)常跟兒子說的，萬一在他們單位上班，這個老板弄一個帆船過來，你去給他當個船老大也好，老板說你最起碼有這個基礎，那也好的，老板想去那了去帶上你，你就在這個單位里，其他你就不用了，你就陪著老板就好了，你碰到一個老板喜歡打乒乓球的，喜歡是喜歡，但打也打不好的，你就給他做做教練就可以了，陪他打個半小時，你這單位淘汰，永遠都輪也輪不到你了，這些能力，表面上可能很多家長會認為，對他考大學什么沒幫助，但是到社會上，你會發(fā)覺這些東西可能真正掌握他的命運。

記者：有的很多家長會說，孩子就是沒有興趣愛好，別的什么都沒有怎么辦？

彭水明：其實我跟你說，孩子在小的時候，其實對什么東西都會有好奇心的，只是家長沒有去用心觀察，有意去引導，其實把他很多興趣有扼殺掉了，我經(jīng)常說的，比如說你小區(qū)里面有一個輪滑場，兒子經(jīng)常路過了也經(jīng)?？匆幌拢闶窃趺凑f的，你會說，這有什么好看的，回家做作業(yè)，爸媽沒時間陪你看的，媽媽晚上還有事情呢，回家了，你幾次這么一說他就沒興趣了，你這個時候就是有再要緊的事，你也停下來看一下，那個先放一放。

記者：孩子還都是有他感興趣的東西？

彭水明：你會發(fā)現(xiàn)很小的孩子，他的眼睛始終，腦袋不會朝著一條直線看的，他全部看的都是新奇的，你把他帶到超市你看一下，什么東西他都盯著看的，但往往很多家長都說走走，有什么好看的，你老是這樣去說，慢慢的他好奇心也就沒有了，老是這個跟你沒關系，那個跟你沒關系，他什么東西都跟他沒關系了，他久而久之學習跟我也沒關系了，你必須要告訴他，人生活在這個社會上，什么都跟你有關系的，只要你有時間有精力，什么東西學一點，將來都對你有幫助的，你必須要這樣，這樣的話，你的孩子才會對什么東西都感興趣，都好奇，才會去那個，不一定要去學，但是你看一下，像我這樣我什么東西都沒學過，但是因為我有這個概念，如果好奇，我去弄一下，人家說起來，我現(xiàn)在去做個業(yè)余教練，我自己鞋都沒穿過，我也可以去當輪滑教練了，因為我基本的套路知道了，動作知道了，該注意什么東西，說不定我比那些專業(yè)的教練還教的好呢，因為我是真正的投入到孩子，去解剖孩子的，我知道孩子怎么樣才會讓他有興趣，怎么樣才會把孩子的潛能激發(fā)出來，好多教練因為他面臨的是一大堆孩子各種各樣的，他可能就選一個折中的方法，但是因為我是就個體，我找到了怎么樣去培養(yǎng)他，我是全身心投入的，這個我說的乒乓球教練就是，就這么個手勢你們練吧，他可能外面抽煙去了，但我是盯著他的，可能幾次以后會發(fā)生這個情況，那我是看的一清二楚的，在什么情況下，比如說分心，我跟很多人不一樣的地方，我去聽很多專家講的那些東西，我聽了以后我是覺得，很多家長聽的都鼓鼓掌，我說沒什么好鼓的，好像沒什么真正可操作的東西的，但是我跟你講了一些東西，但是很多大家就是講來講去就是理論一大套，到底該怎么去做，還是沒聽明白，所以人家經(jīng)常會說，聽聽很激動，回去一動也不動，沒辦法動。

記者：您孩子對您的評價是什么呢？

彭水明：當時杭州電視臺有個采訪，杭州人都說我們孩子是天才，當時記者問他這個問題，人家都說你是天才、神童，他說我不是天才，也不是神童，我只是一個很普通的，只是我比人家愛學、好學、多學了一些學業(yè)以外的東西而已，其他小朋友如果跟我這樣去學，也能這樣的，他說要說天才，我爸爸是天才，那個記者就問他為什么說你爸爸是天才，他說我爸爸很多東西平時聽都沒聽過，看都沒看到過，但是把我教會了，那還不是天才，他對我的評價是這么個評價。

記者：剛才您說那個我覺得挺感動的，給您買自行車什么的，這個是怎么想到的，為什么要給您買自行車呢？

彭水明：自行車是他自己的，他當時就說了這么個事情，我有個事情也是挺有意思的，現(xiàn)在的孩子在學校里普遍有一個攀比叫什么呢，攀比誰家長誰爸媽的車子好，真的有這個現(xiàn)象，我們兒子讀小學的時候，大概三、四年級的時候，他是輪滑回來的，我去不是為了去接他，那時候還是小的時候呢，校長說了，這樣不安全，意思就是你不能讓孩子把輪滑滑到學校里來，你要是可以到門口換下輪滑鞋，輪滑鞋你拿回去，我每次要跟著去把輪滑鞋拿回去，放學要拿過去換，有一天放學的時候，輪滑鞋給他以后，我自己就走了，他穿好以后就趕上來了，追上來以后，他老是在我前面，腦袋老是轉過來看，我就說他兒子，老爸怎么了，跟以往不一樣，你看我干什么，他回了我一句，老爸我又不是看你，我心想不是看我，是看什么東西，我回過頭一看，正好一輛奔馳車從我身邊開過去，他同學坐著，我說兒子慢一點慢一點，爸爸有事情跟你說，爸爸知道你看什么了，你看你同學了，你怎么知道，我說你是不是很羨慕，那是啊，晚上奔馳，早上寶馬，他爸爸早上送的寶馬，我說兒子啊，你羨慕錯了，我怎么羨慕錯了，我你說羨慕你同學，你同學有什么好羨慕的，你應該羨慕你同學的爸媽，我說這車是你同學的嗎，那不是的，我說那不就對了，爸爸也很羨慕你的同學的爸媽，他說爸你為什么羨慕，我說爸爸小的時候肯定沒他爸爸努力，你開爸爸開的什么車子，現(xiàn)在騎的破自行車，爸爸開的是那個吉普車，我說他的車子一百五十多萬，這么貴的，我說能買十輛車，我說我是羨慕他，但是爸爸羨慕歸羨慕，現(xiàn)在已經(jīng)改變不了了，只能面對現(xiàn)實，但是我說你應該羨慕他爸爸的，你來得及的，我說你只要努力，我說你要開爸爸這個吉普車呢，你現(xiàn)在不讀書都可以，我說憑你的能力，以后帶幾個小朋友教教，開個吉普車還是可以的，因為那個時候，暑假里他去帶小的，已經(jīng)一個小時給他30塊錢，但是我說你不應該羨慕你同學，你同學應該羨慕你，我說為什么，我有什么好羨慕的，我說在你們學校，有誰有這個能力，穿著輪滑鞋能這么瀟灑的去學校的，他說沒有，我說他們羨慕嗎，我說你每次進學校的時候，滑那么好的時候，同學看到你羨不羨慕，他們都說彭衢杭你太好了，教教我，我說是不是應該他們羨慕你，我說爸爸剛才隔著玻璃看了一下你那個同學估計身體很差的，是的，三天、兩天掛鹽水的，我說你為什么到現(xiàn)在為止沒進過醫(yī)院，就是因為你是穿著輪滑鞋身體練好了，他是應該不但羨慕你，他還影響怪他爸媽，他如果不整天奔馳寶馬車，跟你一樣穿輪滑鞋，他身體就跟你一樣了，我說他成績也不好，是的，老師每天罵他，我說他的爸媽的寶馬奔馳是害了他，有什么好羨慕的，我說你現(xiàn)在努力，將來他最多開他爸媽的破寶馬、破奔馳，你可以買新寶馬、奔馳的，我說到這個時候，你有機會空下來，這車子給爸爸開開，不是爸爸你喜歡什么，我給你買一個好了，這才是正確的教育，但現(xiàn)在很多家長會說，他有什么了不起的，他爸爸就是當官貪污來的，在農(nóng)民工里面騙來的，有什么好羨慕的，肯定是這樣說，有點錢的家長會說，有什么好羨慕的，媽媽到時候去買一個三百萬的，比他還要好，可能很多家長會用后面這兩種方法去教育孩子，但我選擇的是這個方法，你覺得這三種方法哪個好，其實我是一個非常善于觀察孩子的一舉一動，一言一行的這么一個家長，在孩子的一言一行中發(fā)現(xiàn)他存在的問題，其實他那個時候腦子是有一個問題在里面，他在想著，如果我爸媽有這么好的一個車子多好，我也可能在里面，他是想這個問題的時候，你是怎么去把他腦子這個不成熟，甚至不正確的觀念，及時的給他糾正過來，這是父母要做的事情，很多家長不會去在意這個東西，不會去發(fā)現(xiàn)這個問題，發(fā)現(xiàn)這個問題也找不到一個正確的辦法去化解，也只好選擇這個錯誤的辦法了，越是這樣這孩子其實越不對，越要責怪父母，其實我覺得做父母，首先要把你真是的情況告訴他，你不要勒金褲腰帶還是打腫臉來充胖子，老實說我們的情況，有一陣子玩溜溜球，很盛行，他玩了一下，他自己玩感覺很好的，他看了以后，我就說兒子，你好象不太高興，是的，他不給我玩，我說爸爸認為這個東西，你沒有比有好，他有不一定是好的，你沒有不一定是壞的，爸你怎么說的，首先這個東西他帶到學校來，最后他會成了，老師也罵他，同學也不喜歡他，我說你喜歡他嗎，不喜歡他，為什么不喜歡他，讓他給我玩一下，那么小氣，不給我玩，我說這個東西是不是害了他，我說你沒帶這個東西，你會不會因為這個有同學說你小氣的，不會吧，我說他這個玩完了，被老師看到了，他玩這個東西，老師也要批評他，這個有什么意思呢，拿了一個東西去，挨老師罵，同學還說他小氣，同學關系也搞不好了，爸媽是不是害了他了，我說你要不要爸爸給你買一個，不要，那不就沒事情了嗎，但很多家長會說，我們也買一個，買一個更多的，他那么小氣，我們也不要給他玩，氣氣他，可能就這樣去說了，都是一個教育方式，但你選擇的可能就是一個錯誤的方式，這樣以后你這個孩子永遠都要去跟人家攀比，我一定要比人家好的，你們還能制止得了，養(yǎng)成這個習慣，你到社會上其實對他有幫助嗎，一點幫助都沒有。

記者：我聽完感覺好像您就是自立、自強，就是自己對自己負責，很小就讓孩子是這樣？

彭水明：一般靠自己。還有我要說的就是，跟一些年輕的爸媽說的就是，作為父母，父母始終是孩子最好的老師，并且是一輩子的老師，千萬不要把這個權利輕易的施舍給人家，或者讓出去，那么讓出去讓給誰呢，就是父母，自己的父母或者保姆，或者老師，這是很不負責任的，自己的事業(yè)可能可以暫時緩一緩，或者受點影響，這種影響跟你孩子的正確的教育的成長，來比較起來，我覺得還是后面這個更合算，更有意義，并且我們現(xiàn)在中國喜歡講什么東西呢，喜歡講家族概念，可能對你這個家族才會有真正的有長遠的發(fā)展，那么現(xiàn)實當中，也就這么回事，為什么現(xiàn)在八旗子弟、官二代、富二代出現(xiàn)這么多問題，你說他那些孩子受教育差嗎，最好的學校，最好的什么，可結果為什么會出現(xiàn)這種問題，說白了他最錯的父母的教育，你父母必須要形成自己的一個正確的教育理念，不要你自己父母是一個正確的教育理念，這個時候你可以適當?shù)姆艡嘟o父母，放權給老師、保姆，因為這個時候你有正確理念，你會看出來，比如說你爸爸帶他，你會跟他說，這樣不行的，這樣我就把你的權利剝奪掉，我就告訴你，你這樣下去我還是不會讓你帶的，因為你自己最起碼有一個轉度的，你自己必須要能轉度，也就是在孩子的問題上，如果發(fā)生不同的觀念的時候，就要你以自己的這個說了算的，否則的話，你這個孩子到最后就是他權，我經(jīng)常舉一個例子叫千萬不要讓孩子成為了如來佛，他只能是孫悟空，他外面再怎么瘋，到最后都在我的掌控之中，現(xiàn)在往往變成了孩子成了如來佛，家長成了孫悟空，跳來跳去，最后你掌握他手上了，這個我可以舉個例子，現(xiàn)在很多家長，比如說孩子的吃飯問題，一般的老人都是心疼的，比如說吃的快一點，慢一點，很多家長，我們孩子我說讓他吃的快一點，他外婆說，不要吃那么快，外婆會等你的，你下這個指令，你的長輩馬上給你否定掉，他會看著，如果他知道那個動畫片馬上開始了，他肯定聽爸爸的，如果吃完飯他爸爸讓他去干活，他肯定聽外婆的，那也就是誰對他有利，他就聽誰的，然后他反過來就用這個，外婆說的，她會等我的，慢慢吃好，吃快了不好的，比如說他想看電視，外婆爸爸說的，要吃快點的，是不是他成了如來佛了，你們成了孫悟空了，因為很多事情都為他，最后被他一句話彈回來了，你怎么說，那家里必須要有個人，在孩子心目中，他說了一，絕對不能一點一的，就是一，這個人必須要有，如果一個家庭當中，一個人交代最好，只要有一個人以上，兩個人、三個人、四個人不管你幾個人，但是最終要有一個人能夠拍板算數(shù)，這孩子在這種情況下，有些時候也可以那樣的，但是有些原則性的問題，你居然這么說了，這個人一旦開口了，你就得要他說了算了，這樣在孩子心目當中才會認識到有好多東西是有限制的，他所謂的自由是相對自由，所謂的民主也是相對民主，所謂的平等也是相對平等，沒有絕對自由，絕對民主絕對平等，孩子很小的時候，你如果給他這三個都是絕對的，這個孩子將來肯定好不到哪里去的，肯定要出問題的，到最后是誰也管不了他了，那他天下老子最大，那他不完蛋了，老子最大，別說那個了，習主席都不敢說我最大，就這么回事，你必須要孩子意識到，你是要受到很多方面的限制的，是有人要管的著你的，要管你的你是要受到制約的，現(xiàn)在很多孩子在家里就是我最大，誰也管不了他了，只能想好討好他，寶貝求求你吃快點了，媽媽也還有事情了，他是吃快了，但在他的思想中，你要謝謝我的，你要謝謝孩子的，一旦在孩子的心目中，他的腦子從小裝下這些東西的，這個孩子就完蛋了，什么東西都要求他，但這個習慣怎么養(yǎng)成的，從小的時候教育出來的，往往現(xiàn)在很多家長，你自身就給孩子留下了跟你討價還價的機會，比如說很多家長，比如說這么小的孩子，我們大人好比吃多少，小孩子該吃多少其實大人都心里有數(shù)，你給他盛了他本來應該吃下去的飯量，結果你會給他怎么樣，兒子、寶貝這碗吃不吃掉，孩子肯定說媽媽太多了，為什么太多了，飯比起那冰箱里或者是那里的零食肯定是飯不好吃的，吃一口就不吃了，你有跟他說，不行的，飯一定要吃的，不吃長不高的，不吃身體不好的，說了一大堆，他說你自己問我的，你不就我吃不吃掉，我說吃不掉，然后你說一定要吃掉，不吃掉不能吃這個的，不能吃那個的，他就說爸爸媽媽說話都不算數(shù)，騙子，自己問我的要不要吃，那你就拿過來，兒子這碗飯吃掉啊，這個語氣不是挺好嗎，你非得表示民主，征求他意見，那么小的孩子，現(xiàn)在還有城市的家長，同一個城市，肯定爸爸媽媽不住在一起的，可能在外婆外公打電話會問你，小寶寶好長時間沒看到，這個禮拜六能不能帶他過來我看看，這個做女兒的肯定會說，好的，那禮拜六我讓他來，她跟兒子又說，寶貝，這個禮拜六到外婆家去玩好不好，這孩子肯定兩種情況，一種是他想在家里玩游戲的，一種可能答應小朋友說去干什么事呢，或者想睡懶覺的，第二天早上，他本來想睡懶覺，你拼命的把孩子的棉被掀掉，這孩子哭哭啼啼到外婆去告狀去了，去了肯定不高興的外婆一看說，寶貝為什么不高興，媽媽不好的，自己問我要不要來，我說不要來，硬梆梆的把我拽來了，你不跟他商量好的，怎么好這樣呢，兩邊吵，你本來以為說，媽媽說的外婆想他了，想討個好，結果兩邊都不討好，多簡單的你就跟他說，兒子明天早上六點起床，到外婆家，外婆好長時間，沒見了，想你了，不就好了嗎，你非得說好不好，后面加一個好不好，我親自問過家長，我說孩子生病了，你去喂藥了，你會不會問他寶貝把藥吃掉好不好，他肯定好不要的，更何況苦的，那你就不給他吃了，讓他病死了，為什么你那么拼命的把嘴巴撬開了，也把他灌下去了，你還問他好不好，那肯定是不好的。

記者：就是要樹立家長的權威是嗎？

彭水明：不是，孩子很小的時候，他沒有自主意識，往往你給他選擇，他偏偏選擇的就是你家長不希望的答案，比如說你給他兩個選擇，他偏偏選的就是你不希望他選的那個，很難得選擇一個你希望的，那你為什么要給他選呢，給他十個選擇題，他只有一個是按照你希望的那個去選的，九個都不按照你希望的那樣，那你是不是自己給自己在孩子心目中，造成爸爸媽媽是個騙子了，說話都不算數(shù)了，這你要征求我意見的，我決定了，以后他就是，你不用問我的，你愛怎么樣怎么樣，反正我又做不了主，我選擇你又不會同意我的，這個父母跟孩子的關系不會融洽的，那我剛才說的這些，你沒做媽媽，很多家長都這樣的，好不好，可不可以，行不行要不要。

記者：就小時候，在他還不知道選擇的時候，就還是要強制？

彭水明：就是肯定的，就不要說那種，可東可西可南可北的。

記者：一向很提倡到尊重孩子？

彭水明：尊重是要到孩子有一定的自主性，比如禮拜六，他說爸爸我到同學家去一下，答應同學去玩一下，這個是你做出一個判斷，另外他去對他無害的情況下，你要尊重孩子，這個好比說你本身安排他其他事情了，但孩子既然提出來了，你認為這個對他是有利的，那你就同意，這個是尊重，而不是說盲目的，你去問兒子，生病的兒子，你問他打針要不要打，他肯定說不要打，那你就不打了，那你還不是手腳按了，也要醫(yī)生打，有些東西他必須做的事情，就不要去征求他的意見，有什么好征求的呢，我剛才也說了，本身他這個年齡應該要吃這么多飯的，你問他這些飯會不會太多，要不要吃掉，他肯定說不要吃掉的，有些的家條件好，不像我們那個時候，好比說，餓著個肚子，太早，你再問也無所謂的，現(xiàn)在孩子條件好了以后，現(xiàn)在的孩子，我們兒子說好多女孩子的中午飯都不吃的，倒掉了，然后這邊倒掉，這里外面買零食，那習慣是從小養(yǎng)成的，我們彭衢杭是這樣的，從小就是這樣的，吃飯之前絕對不吃零食，吃掉以后我會告訴他，我說兒子，冰箱里面還有西瓜你要不要吃，我們兒子說我吃飽了，不要。

記者：他身體很好，到現(xiàn)在沒有生過病，沒有打過針是嗎？

彭水明：沒有，我經(jīng)常會幫一些朋友的孩子，去賣面子去找醫(yī)生開后門，但是他們就說，你一直幫助其他人啊，自己兒子從來沒來過，我們兒子現(xiàn)在為止，兒童醫(yī)院門朝那一邊都不知道，在那里都不知道，出生的時候，所以說對孩子不能太在意，對孩子不能太在意，越在意這個孩子越難養(yǎng)。

記者：我覺得您也挺在意就是學什么東西這方面的？

彭水明：我在意的不是在意那些東西，好比說我寫了一篇文章當中說，家長該為孩子做些什么，現(xiàn)在我認為很多家長做了很多不該做的，該做的又沒做，做的都是不該做的事情，看起來很辛苦，也很累，說孩子現(xiàn)在投入的很多，既辛苦又累，其實對孩子一點幫助都沒有。

記者：比如說您這些東西，我覺得是否您剛才說的，第一是總結自己的經(jīng)驗，第二是您工作中接觸到一些？

彭水明：對，我自從結婚以后，特別是有了孩子以后，我跟人家出去交流，好比正常的采訪好幾次以后，就聊了一些孩子的教育，一說到孩子我就跟人家談這個的，所以說我更樂意跟人家交流他帶孩子過程當中碰到的問題，然后我就在想，他會碰到，我的孩子也會碰到這些，那我的孩子出現(xiàn)了怎么辦，這是我老早就在預警，找一些預警方案我先弄好，孩子比我小的，我肯定交流的時候，我告訴他我的孩子怎么樣成長起來的，孩子比我大的，我去發(fā)現(xiàn)，他可能不一定能教我什么東西，但我能夠從他孩子身上，這個年齡段會發(fā)生什么問題，我這些問題就在思考，碰到這些問題我該怎么解決，那么一旦孩子碰到這種問題，我腦子里已經(jīng)有預案了，我就能夠迅速找到一個解決的方法，就不會那么慌張，比如說孩子出現(xiàn)了問題，叫病來亂投醫(yī)的，老早做好準備。

記者：就是孩子身體不好，他以后學習也沒法學？

彭水明：現(xiàn)在說起來，像成功人士也在說的，到了特別是這批孩子，最后的競爭就是身體的競爭，很多人就是出狀況，不是他的專業(yè)上出狀況，是身體出狀況以后，那這個人的前途就沒了，都是身體的狀況，那么我有一個大學老師他是彈系統(tǒng)（  音譯），每年彈系統(tǒng)（  音譯）原來跟日本和韓國都有一個夏令營交流，日本的孩子到中國來，中國的所謂好孩子，優(yōu)秀的好孩子帶回去，特別是中國人特別愛面子，這種事情肯定要選拔尖的，體現(xiàn)我們中國小孩子的能力，要面子，肯定要選特別優(yōu)秀的，現(xiàn)在我剛才前面說的，我們現(xiàn)在的優(yōu)秀標準就是學習好，就是優(yōu)秀，第一年他去帶隊了，浙江省他是通過彈系統(tǒng)（音譯）到輔導員系統(tǒng)，千挑萬挑挑了20個最拔尖的、最優(yōu)秀的，在他們看來最優(yōu)秀的20個孩子，到日本去夏令營，回來以后他總結了一句，最讓他感觸的一句話，他說到日本夏令營結束的時候，交流心得的時候，有個日本的女學生說了這么一個情況，她說我以前我的祖父，跟我的爸爸，我的爸爸告訴我，講東亞病夫的事情，我一點都不理解什么叫東亞病夫，這種夏令營結束以后我弄明白了，東亞病夫就像這些孩子一樣，這個打擊太大了，然后回來第二年，第二年他的條件改變了，要選一些自認為身體素質好的去了，去了以后還是被說東亞病夫，第三年他不去了，他說我這個臉丟不起，這個其實你看人家的概念當中，什么叫東亞病夫，跟他們一樣的就是東亞病夫，我們現(xiàn)在你看我們的教育孩子在弄這些東西，然后還在體育跟教育兩個系統(tǒng)還再死掐，中考的時候你要加分，體育特長生加分，是要教育部門投章在前面的，抬頭在前面的，體育部門在前面，教育部門在后面的，這個我是一輩子都想不通的，體育課在體育主管部門對權威，你教育部門你是學習最權威，最權威的部門主辦的，他不認可的，不能以這個為加分依據(jù)的，我們就是以這樣的在掐，有意思吧，這個你也可以做一個調查，我覺得這個太可怕了，現(xiàn)在要評國家二級運動員，教育部門的他不認可的，必須是體育部門通過的比賽。

記者：各種體育項目都能評二級運動員嗎？

彭水明：基本上都能評的，但最后好比說你能不能加分，或者能不能作為特長生，其實是要看每個學校，比如說足球是他的傳承的大學，那他就可能招足球為主了，有些可能是籃球，乒乓球都是不一樣的，這就是我們的教育，你看中國改革開放那么多年，到現(xiàn)在把體育部門規(guī)劃到文化部門，體育跟文化歸到一起了，肯定是要把體育跟教育捏到一起，我們的學生的身體素質才能提高，那么文化部門怎么提高，現(xiàn)在我們說要把文化跟體育要編到一起，下面基層的文化體育，文體制，什么文化、體育、新聞、出版這種弄在一起，教育部門是跟體育部門結合，教育部門也就幾個體育老師，像浙江聯(lián)賽，是體育部門牽頭的，這個學校里不能占，找?guī)讉€體育老師，說自己都沒踢過球，教孩子踢足球，能教好嗎，然后體育部門說給他派，專業(yè)的足球老師進去，教育部不認可，為什么不認可，他普通話太差了說，教育資格證都考不出來的，文化太差了，不要，師范畢業(yè)的專業(yè)的進來，要普通話要及格的，文化水平要達到多少的，那這些原來中國人踢足球的人，哪有什么文化，哪有什么普通話，沒機會，原來弄一些，他自己曾經(jīng)沒踢過足球的，說帶校園足球，這個聯(lián)賽又是體育部門牽頭的，要體育部門參加，教育部門說這個是你們體育部門的事情，教練說補帖太少，教練說我不來弄了，然后最后到聯(lián)賽的時候，比如說我們兩個學校，我知道你們學校比我強，他說不用打了，反正就那么個，我說你們要說零比一輸你，你要零比三就零比三，我零你三好了，那下面這個體育部門這個錢拿來了，分掉了，比賽沒比，就三比零，現(xiàn)在就這么弄的，上面的政策說我們很重視，下面這些聯(lián)賽弄成這樣了，教練從來自己都沒有踢過球的老師，甚至有的學校的體育老師，本身就不重視，本身就是文化出身的，連正規(guī)的體育專業(yè)都不成，能帶的成嗎，現(xiàn)在的體育老師在學校里，本身就是被主課老師看不起的，低人一等的，像選了幾個，你認為這幾個孩子有天賦，身體素質也還可以的，結果老師說他成績太差了，要補課的，作業(yè)還沒完成不能去的，你怎么弄。

記者：還是靠家長自己吧。

彭水明：教育和體育弄到一塊，那就是一個頭了，就不存在這個問題了，比如最后弄不好，都是你的責任，現(xiàn)在教育部門說你這個跟我沒關系，我把這個學習弄好就好了，學習弄好，我這個校長就能升官發(fā)財了，組長就能升官發(fā)財了，可體育跟我有什么關系，現(xiàn)在學校里招不到孩子了，家長也不同意的，老師反應了，你兒子本來成績蠻好的，這段時間踢踢球野了，成績馬上下降了，家長馬上就說不踢了，不去球隊了，那你怎么弄好呢，我前段時間就跟杭州市有個提議，就是增加中考體育分數(shù)，提高孩子，促進孩子身體素質提高，前端時間討論，可能我提了提，原來是30分，可能以后要提到50分，我當時好幾個媒體，杭州電視臺也專門做了一期節(jié)目。

記者：這些節(jié)目網(wǎng)上都能看到您的博客是嗎？

彭水明：都有，我這個就是說，很多人會認為我，自己孩子在體育方面比較好，就呼吁這個事情，實際上我并不這么認為，只要家長能夠接受，你真的能大的趨勢去看，其實就影響這樣的，孩子的成長就應該這樣的，比如說他兩歲該掌握的東西，三歲該掌握的東西，你就得要他掌握，我舉一個很小的例子，我們兒子很小的時候，他喜歡在沙發(fā)上往下跳，他外公就說不能跳，要摔跤了，我看到就說，兒子爸爸支持你，只是要我告訴你怎么跳，弄好以后，然后他大了幾歲還要跳這個，我說不對，跳這個對你來說沒意思了，這么高，我說你要知道這個年齡這個跳不下來是不行的，我說這個能力是根據(jù)你一點點加的，所以說我從小就把我兒子我?guī)С鋈?，我就問他從這跳到那，就讓他跳的，很多家長可能就看了，這個危險，擔心這個摔但是那個，那也就是，其實就是這么回事，很多人說恐高或者什么，這些其實就是從小被家長嚇出來的，你可能讓他知道的，從小孩子越小膽子越大，是這樣的，因為他不知道死活對他沒概念的，就這么回事，那個時候你不給他鍛煉，等他怕了以后再去鍛煉，他就沒辦法鍛煉了，并且那個時候，他多讀一點書了，他給你頂嘴了，你說東他往西，并且說不定你還說不過他了，但是他很小的時候，你肯定說的過他的，他肯定聽你的，他愿意聽你的時候，你不讓他去學，等他不愿意聽你的時候，你說該讓他學。

記者：您兒子沒有青春期的什么逆反，什么叛逆，跟您對著干這么嗎？

彭水明：現(xiàn)在13周歲，其實很多時候很多家長，會誤認為，那么小的孩子，你對他那么嚴厲，是不是大的以后，他不敢跟你有想法不跟你說，或者到社會上唯唯諾諾，其實不是這樣的，從小的時候他就是認定我的，我從來不會反駁的，你看到了這個時候，其實隨著他的年齡增長，知識的增長，閱歷的豐富，他其實慢慢的這些東西，他會跟你交流的，我們兒子現(xiàn)在他就會主動跟我聊，那我也愿意跟他聊，所以說不用擔心，大了以后，不跟你交流，其實不是那么回事，有能力了，他自己就有膽量去跟人家較勁了，你沒本事才會膽子小，你從小就是認認真真要他很聽話，要把本事學好了，他自然而然底氣就足了，以后聲音就棒棒響了，你從小就讓他學習，讓他膽子很大，到社會上他什么都不會的時候，他還敢吼的棒棒響的，人家說你來試試看，馬上屁都沒有一個了，你在單位里很簡單的東西，你跟人家指手劃腳，人家說你來試試看，你馬上說，實話實說你比人家弄的好，人家不會說你的，說那些是沒用的，你要拿的起的，特別是現(xiàn)在的單位，就是憑本事吃飯的，你小的時候，好比說讓他做指揮家，到了大的時候，一點本事沒有，你讓他當指揮家，誰聽你的呢，我就跟我們兒子說，我說爸爸小的時候，你要做實干家，爸爸做指揮家，這樣你大了以后才有機會做指揮家，你才能夠指手劃腳指揮人家，否則你就不要指揮人家，你不學無術，你去指揮人家，憑什么指揮人家，這就是不行的，很多家長不理解，他說你小的時候經(jīng)常這樣，孩子會不會一點主見沒有了，以后怎么的，不是那么回事情，有能力就有主見了，沒能力的人才會沒主見，才會不知道怎么去做這個事情。所以包括他媽媽，他用錢我是管的很好的，他媽媽說等長大了孩子很小氣，我說除非我們的兒子智力是零，那是不會用錢的，否則給他錢他還不會花的，你看他計劃的很好，獎金發(fā)來，他馬上想到我要買自行車，什么獎金來了他要買什么，他說這次有獎金他想買個手表，他是不會用的，關鍵是他不會省，不知道怎么用，亂用，現(xiàn)在很多孩子，父母教了一輩子怎么節(jié)約用錢，他到最后亂花錢，不怕不會用錢，就怕亂用錢，現(xiàn)在的人，是這么回事，你只有小的時候告訴他，要節(jié)約，要怎么省錢，他將來才會成為一個合理理財?shù)娜?，我還參加了一個浙江教育電視臺的一個欄目，家長會里面的一個，他討論的一個話題叫該不該用金錢獎勵孩子這個話題，我是持反對意見的，其中有一個持支持意見的人，是杭州比較有名的一個語文老師，他在圈里號稱也是一個挺會教育孩子的一個老師，那我是家長，應該她更專業(yè)，但是聊的時候，她說今天獎勵孩子，就是效果很好，她用了一個成語叫立竿見影，我說李老師你所謂的立竿見影，能舉些例子嗎，我好想沒看到這種立竿見影的例子，她說就拿她自己兒子為例吧，她兒子那個時候十四歲還是十五歲已經(jīng)讀初中了，她有一天跟她兒子說，兒子把那袋垃圾扔下去，她兒子怎么回他爸爸媽媽的，這袋垃圾我制造的很少的，都是你們兩個制作的，憑什么讓我扔，父母給孩子就沒話說了，就走了，然后他爸爸就說對啊，要想一個辦法，找書，說德國有一個教育家寫的一個東西，就是他看到了，說用金錢獎勵效果好，第二天他就說，兒子把那個垃圾袋拿下去，還沒等兒子說，他就說爸爸獎勵你兩塊錢，兒子錢拿來，先拿來錢，第二天早上，爸爸兩塊錢，他覺得效果是很好，他主動呢，多好啊，她說我通過這個事情，我發(fā)現(xiàn)我們孩子很有經(jīng)濟頭腦，我說這個怎么說呢，她說有一天他們的垃圾特點滿，他就主動到廚房再拿一個垃圾袋，分成兩袋，爸爸今天給我四塊錢，為什么是四塊錢，兩袋啊，多有經(jīng)濟頭腦，我說李老師，我認為這不叫立竿見影的效果，我覺得這個（153：55），我說你剛才后來這點我倒挺認可的，你們兒子確實很有經(jīng)濟頭腦，將來說不定做個大老板都沒問題，我說你有沒有想過這個問題，父母叫孩子做事情，叫天經(jīng)地義，哪里還要去拿金錢交換的，你這個叫金錢交換，買賣關系，雇傭關系，我說既然在他腦海當中是雇傭關系，我說你有沒有發(fā)現(xiàn)，你最近兒子可能兩塊不夠了，她說這倒是的，他現(xiàn)在也提出來要漲價，物價都在漲，這個東西也要三塊錢一袋，我說這個就對了，我說李老師，像你我現(xiàn)在都不存在這個問題，我說等你將來年紀大了，萬一身體不好，不是身體不好，你好比做個體檢什么的，那個時候你兒子肯定有錢，奔馳、寶馬肯定沒問題，你給兒子打個電話，兒子明天過來送老爸到醫(yī)院做個體檢，你兒子會毫不猶豫的跟你說，老爸，你的卡號告訴我，我給你五百塊錢，你自己打的去吧，他為什么會這么說呢，因為他要拉你到醫(yī)院里去他要算帳的，拉你去一天，他可能賺的是五千塊，甚至是五萬塊錢，跟你五百塊錢，你打的去好了，我覺得你肯定不是往電梯口走了，是往陽臺那邊走了，往陽臺那邊下去更快，我說你那個時候需要的不是他給你五百塊錢，你退休工資，別說打的，天天打的你都有啊，但你在兒子的眼里，他只有經(jīng)濟頭腦，只有經(jīng)濟意識，他覺得你打的只要50塊錢，你剩了450塊錢已經(jīng)很好了，我這個做兒子的已經(jīng)很漂亮了，很好了，很孝順了，而你要的孝心不是這個，你要的孝心是跟隔壁鄰居一樣，我兒子多好啊，寶馬車把我們接送，你要的是什么，可你要不到這個時候，你還會去打的坐電梯的，你肯定陽臺上下去了，這個時候臺面都在鼓掌，我說我這個話可能說的太武斷一點，但是往往可能就是這么個情況，很多老年人他不是自己錢沒得花，他想的親情，父子之情沒有了，他覺得沒意思了，他覺得沒留戀的東西了，對他來說，其實年紀大的人，做父母的人，其實最后他愿意那么大年紀活在這個世上，他是在看我的下一代，我的親情在里面，如果一旦就變成了我剛才說的這種，他覺得活著還有什么意思呢。

記者：聽完了，我覺得從小每件事都是很重要的。

彭水明：對，就是孩子的教育，你要從小的教育開始，不要輕易的這個是小事情，那個是小事情，其實小事情就是他這個人成長的過程當中得到了大道理了，就是決定他這個人的性格，人的方向，就是你小的時候給他什么東西，他將來可能就是這樣的，他那個孩子如果這樣教育他，以后絕對不會我說的，那個黃宏有個小品，不是說忙忙忙，演的這個小品，可能就是這個結果，因為在他的概念當中，你從小灌輸他，表揚他，賺錢多，他的概念當中，我只要賺錢就是好兒子，但我們還是從來不會這樣的，就是要這樣的孩子，教育就應該做到這樣，這樣他才會有感動，才會有我剛才說的，前面其實還是一個插曲的，一個是五月一號我為什么要回去呢，一個是因為我想帶他回去看看他的爺爺奶奶，另外一個我一個朋友在那邊是搞養(yǎng)殖的，他說讓我去看看，那么五一那天，我說去看一些父母，他說你把老婆也帶回去，結果我愛人沒時間去，我兒子也去了，說好的，那去看爺爺奶奶，說順便去看中華生（音譯），結果回到衢州老家家里以后，我們兒子還有一個是今年都13歲了，到現(xiàn)在為止，他回到衢州老家，沒有跟我們睡過，都跟爺爺奶奶睡，我問他為什么，他說我小的時候爺爺奶奶帶過我，我回去那么難得，難得回一次，要跟爺爺奶奶聊聊，有多少孩子現(xiàn)在能做到，我的爸爸媽媽就是把普普通通的農(nóng)民，他不嫌棄，沒這種概念的，然后晚上跟爺爺奶奶睡的時候，他問爺爺奶奶你們明天干什么，爺爺跟他說明天割稻，他馬上說那我明天我跟爸爸去吃中華參了，有多少孩子對他那么有吸引力的，他情愿去跟爺爺奶奶割稻的，現(xiàn)在城市孩子這種概念非常低，第二天早上一早就過來，爸爸我今天中午不跟你去吃中華參了，我說為什么，我要給爺爺奶奶割稻，你沒時間給爺爺奶奶割稻，只有我給爺爺奶奶割稻，所以說晚上回來手上都有水泡，這樣的教育才像我們孩子對父母有感應有什么，所以我們兒子有些時候他慢慢也會說，他從來不會還嘴的，他從來都是很認真的聽著。

記者：這么好的孩子。

彭水明：就是從小我就跟他說的，你在這個年齡段，就是要老師爸爸媽媽說的，說的有些時候錯的也是對的，我就告訴你這么簡單的一個例子，我給他計算一個東西，我說就這么一個道理，現(xiàn)在的你，比如說我出十個題目，你可能只有兩個是正確的，爸爸媽媽老師也不可能是三個正確的，兩個錯誤的，八個是對的，你認為你應該聽誰的，聽你媽聽你的，還是聽爸爸媽媽聽叔叔阿姨還是聽老師的，那還是聽老師的，我說老師和爸爸媽媽都不可能是完全正確的，但正確率肯定比你高的高，這個你就記牢這一點，你不吃虧的，但是你要去頂嘴，去堅持你那兩個正確，八個錯誤的話，你最后不是兩個正確，你最后可能十個都錯誤了，你干嗎，他在學校，包括在學校里，沒有老師說他這個孩子不好的，都說他特別好，特別懂事，我就跟他說，犯錯誤像你這個很正常，爸爸媽媽老師都要犯錯誤，但是犯了錯誤一定要虛心接受，大人家長老師的教誨，就算錯的你也要忍住，因為隨著年齡的增長，你錯誤的那些，慢慢會發(fā)覺的，你改掉就好了，但是讀書教給你的都是正確的是對你有用的，你去頂老師過來說你，特別是現(xiàn)在的老師。

記者：現(xiàn)在的老師不批評嗎？

彭水明：現(xiàn)在的老師敢批評，現(xiàn)在不是有一個叫語言侮辱嗎，說的重一點就叫語言侮辱了，杭州有一個例子的，實驗小學一個老師這個孩子就是作業(yè)做錯了，要他回去父母簽字，從不簽字，一次、兩次、三次，這老師忍無可忍了，當時還不是批評他這個孩子，批評另外一個孩子，比他還要嚴重，這個家長為了保護自己的孩子，在孩子的書包里放了一個錄音筆，開在那天，結果那天不是批評他的孩子，批評另外孩子的時候，老師說了這么幾句話，就是堅持了這么幾句話，就是你跟你爸爸媽媽的話，當老師的話當放屁，說了好多遍，他邊說這個書邊敲講臺，然后這點錄音都到學校網(wǎng)了，最后好了，千夫所指，這個老師最后當不成了，老師、學校、校長、教育局組長都沒有道歉，在生自己的氣，老師跟你說的東西，你家長、孩子把老師說的話當放屁，這有什么呢，又沒說你孩子是笨蛋是傻瓜，結果就說這是侮辱性的語言，這個老師沒得說了，后來有很多老師說了，這樣的孩子我們就，教師最后面或者走廊上面就好了，你愛怎么怎么，那么我剛才說的這種，可能時間也不短了，現(xiàn)在很多家長在孩子進學校之前，我做過調查的，就是你認為家長在孩子進學校之前，要教會孩子哪些東西，那么我羅列了一些東西，就是電話里或在跟他交流的時候，問的這兩個問題，很多家長都是必須要教給孩子的，第一個教給孩子不要吃虧，到學校里有同學弄你，一定要弄回來，弄回來一定要狠狠打回來的，不要吃虧，弄不回來，回來告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽幫你去教育他，讓孩子不要吃虧，這個的結果是什么呢，弄幾次之后，老師就會說他很厲害的，你們離他遠一點，他絕對不會說，這個孩子會打你，這個孩子的家長也會很厲害的，你們離他遠一點，他一個人了，現(xiàn)在的孩子為什么要送到學校，我反對就是說現(xiàn)在的孩子在家里讀書，為什么要反對，孩子他不可能跟父母，爺爺奶奶過一輩子的，我們都要先走按照正常的規(guī)律都要先走的，那么他要同齡人，就要到學校，他到同齡人不是被孤立起來，而是要打成一片，能夠跟他們一起混在一起，這樣的孩子還能混在一起嗎，人家不理你，你到這個學校里最重要的目的達到了沒有，我認為這個很重要的目的，很多家長不認為這個是很重要的，第二個爸媽告訴你，現(xiàn)在有青少年保護法的，老師罵你打你都是違法的，你可以去告他的，好了，老師明明是為他好的事情，因為他回去之后不可能按原話說的，添油加醋稍微加的嚴重一點，家長領著孩子告狀去了，老師就會說，這孩子惹不起，咱們躲得起，在后面單獨一個人坐了，兩個人坐你要欺負人家呢，萬一人家無意的碰你一下你要打死人家，那還了得，一個人，再不行在走廊上，你送學校里最重要的目的是什么，想考試考第一名的，你這個孩子還有機會呢，老師都不管你這個孩子了，你圖個什么，為什么要把孩子送學校里，這兩點好多家長是一定要把他教會的，并且我有一個親身的例子，當時我兒子小時候三年級還是四年級在杭州體育館開運動會，中午休息的時候，老師孩子都坐在一起，其中美術老師一個男老師，剛到他們學校里，聊著聊著有人就問，張老師你有沒有女朋友，這個孩子一問他，臉都紅起來了，張老師說沒有，這小鬼說什么呢，沒有你找我們班（167：21）你跟他談戀愛算了，那個老師生氣了在腦袋上摸了他一下，張老師你敢打我，我告你的，當著還是很多同學、家長還有老師的面就這么說的，然后走過來一個老師說，張老師，小心點啊，萬一他真的告你呢，你這樣的孩子，肯定是家長教的，剛才我說的，不教他他怎么知道呢，我是跟我們兒子這么說的，一個跟同學之間要處好關系，因為你身體比較好，萬一別人碰一下弄一下，都什么關系，痛了過一會兒就好了，不要欺負人，有時候也是無意的，不是故意的，另外一個我說，老師罵你也好，說你也好，都是為你好，肯定是你犯錯誤了，如果老師不說你，不罵你，你這個錯誤開始是個小錯誤，慢慢的就變成大錯誤了，等到大錯誤的時候，老師來說你，爸爸媽媽來說你，都沒機會了，誰來說你了，警察，你要警察來管你嗎，不要，那么就好了，原來我到學校里，跟他的班主任，任科老師都談過了，我這個家長的態(tài)度，我的教育理念就這個了，我是什么情況下我會告你們的呢，我孩子犯了錯誤，經(jīng)過批評，如果嚴重之后你不打他的話，我要告你，因為他有錯誤你不幫他糾正過來，我的目的是孩子有問題，要通過你們糾正過來，如果你真的下不了手，你跟我打首先，必須要及時的告訴我。

記者：那您打過嗎？

彭水明：打過，我們兒子電視采訪的時候，他就說了，你爸爸打過你嗎，打過，然后他說我爸爸是在什么情況下，我犯嚴重錯誤的時候。

記者：什么嚴重性的錯誤呢？

彭水明：一個錯誤已經(jīng)第三次、第四次犯的時候我才打的，第一次我會提醒他，你不能這么做的，第二次想起來了，就以罵的這種為概念的，第三次我要打他。

記者：打的很嗎？

彭水明：我是這么個概念，要么不打，要么就要打的痛，你打的不痛他撓癢癢他沒概念，還有一個打好以后，等他平靜下來以后，這個事情已經(jīng)過去的時候，忘記掉的時候，你再把他叫過來，要問他，為什么捱打，弄明白了沒有，如果他不明白，你要告訴他明白，不是因為爸爸比你大，是爸爸可以打你，而是你作錯事情了，如果爸爸不打你，你將來大錯誤了，爸爸想打都沒機會了，就像我剛才說的，到監(jiān)獄里去了，被犯人打了，我告訴他爸爸媽媽再打的重，很簡單肯定不會打死的，這點你放心，你是爸爸的兒子，你放心，但是手打斷，腳打斷也有可能的，但是你不要怕，一點問題也沒有，現(xiàn)在醫(yī)院水平高的很，過段時間就好的，但是你如果這些問題爸爸媽媽從小不給糾正過來，到了社會上，社會上的那些人，如果你跟他沖突起來，他不是你爸爸媽媽，不會手下留情的，一棍子就打死了。

記者：這個錯誤比如說是什么具體的錯誤呢，你覺得特別嚴重的？

彭水明：原則性的問題，比如說外婆、外公有些時候說他，他要頂嘴，他肯定要打，我有一次打他，那是大一那年他還小，對他印象是很深的，我們的孩子嘴巴特別甜，特別會叫人，都是主動叫的，就是小區(qū)里面，反正見到的爺爺奶奶亂叫的就屬于這種，在小區(qū)里不是夸張到所有小區(qū)的人都認識他，最起碼一大半都知道這個孩子的，那么這里面有兩個原因，一個就是他嘴巴比較甜，比較愛叫人，另外一個因為他比較個性，他進小區(qū)的多數(shù)時間都是輪滑，人家都會回頭看一下，回頭率比較高，看的次數(shù)多了就都知道了，不是大眾化的人物。這兩個原因，為什么我很在意這個東西，因為這個跟我父親教我的東西很有幫助，我也愿意跟人打交道，城里這種什么，跟我老爸相仿的要么叔叔要么伯伯從來不叫爸爸或者名字的，這個更好，現(xiàn)在的孩子，不是經(jīng)常說，做父母叫名字沒關系的，名字只是個符號什么的，其實這個在中國，我覺得這個是不對的，我們孩子要堅持這個有個輩分在那邊，該叫他，應該有尊重他的權威的，就這么個道理，還有一個是我們的孩子剛說話的時候，我就對他有一個要求，看到誰要叫阿姨，必須要叫出來的，不是說一下，以后不會加的，這個事情就搪塞過去，我絕對不會讓他過去的，他不叫我這邊小巴掌就拍過去了，一定要叫，絕對是不會叫的，在我們現(xiàn)在的孩子概念當中，不叫人是難為情的，叫人是正常的，但是現(xiàn)在很多的孩子就是叫是難為情的，不叫是正常的，一叫臉都要紅的，現(xiàn)在是不是這種孩子比較多，從小就是這樣的，他在這個過程當中，有一個細節(jié)，他在徐隊這個教練，這個人很有意思的，他不是專業(yè)的，原來老的隊員都叫他老徐老徐的，從來不叫徐教練的，然后我們兒子進去，我叫他要叫徐教練的，后來他有一天走的時候，他突然有蹦出來一個，老徐再見，我就問兒子你剛才叫什么東西，爸爸我叫錯了，應該叫徐教練，我說你馬上回去再叫一遍，然后他這個時候會問我，為什么人家會老徐沒關系，徐教練也不生氣，挺開心的嗎，他只是個個案，我說教練跟老師是不是一樣的道理，跟爸爸媽媽一樣的道理，一樣的稱呼，我說你叫爸爸叫名字，爸爸一個巴掌就會過來的，是不是這樣一個事情，你叫你們學校張老師叫老張，他會高興嗎，也是很生氣的，我說那就對了，我說你叫徐教練叫老徐叫慣了，我說下一次叫老爸就叫老彭了，能不能叫的，我說你叫慣了，就會影響你的，我說還有一個，你是這個足球教練可能沒關系，換一個呢，你說老王他會喜歡你嗎，我說所有的人都喜歡別人叫他對他尊重的這個稱呼的，那個人喜歡叫老徐啊，爸爸都沒叫老徐叫徐教練，你倒叫老徐了，我說你比我還牛嗎我說，我說你叫老徐，那我要叫你老彭了是不是，這以后他后來就從來不會了，但是在很多家長可能就覺得這都是小事情，我在說他的時候，其實旁邊有一個家長，這個你干嗎要批評他，這不是很正常，但是我不這么認為，我很頂真的，因為孩子只有這么一點點頂真，他的人慢慢的才會變得很嚴謹?shù)娜耍鍪虑檎f話他才會，腦子轉一轉，我該不該說，該不該做了，否則隨興慣了以后，收不回來了，就這么一個事情，老是老子說慣的人，出口就是老子老子的，你一說起來，這個多粗魯，多難聽，你會這么想，但是說習慣了以后，他覺得這個才是正常的，就我剛才說的，很多孩子你讓他叫人他都覺得很難為情的，喉嚨哽一下還要臉紅的，叫不出來。

記者：還是家長從小就是注意？

彭水明：對，并且我還有一個問題，第一次我肯定會教他阿姨，第二次我就是怎么看到了不叫呢，就讓他自己去決定，該叫阿姨、叫姐姐、叫奶奶，讓他自己判斷，那現(xiàn)在很多家長，很大的孩子，所以說很多的人就是一個習慣，包括這個事情，好多人一看回到家去了，一看時間差不多了，問我快到了沒有，飯也燒好了，這種東西就是從小你給他一點點定下來以后，這孩子大了以后會讓你非常放心的，否則你是沒辦法放心的，就是原則性的東西，就是要從小一點一點慢慢的給他固定起來，一點點的建立起來，現(xiàn)在很多家長就會說，只要成績好，其他的事情不用管，都可以依著你，你說成績可能也真的會好，但這樣的孩子，結果可能不像他當時成績好的時候，被人夸的時候，到了社會上面，沒有人問你大學考試是不是第一名，就問你現(xiàn)在的工作好不好，這個時候你會發(fā)覺我那個時候那么好的孩子，我現(xiàn)在的單位還不如當時那個被人看不起的，現(xiàn)在不是流行一個段子，就是一個最皮的孩子跟那個最好的孩子在網(wǎng)上發(fā)來發(fā)去的，這么個東西，就是這么個道理，可能我就覺得再回過來，為什么我現(xiàn)在愿意讓孩子去這樣做，我就覺得他如果去踢球，第一個他喜歡，他有這個身體素質，他要做到優(yōu)秀，可能比學業(yè)上優(yōu)秀來說，他付出的可能要少很多，然后他這個競爭，到最后還比那些原來成績比他好的人，可能機會還要更多一點，這是我要說的，另外一個就是，一旦一個人讓他做他興趣不大，不喜歡的事情，這種人可能也做了，但他通過這個是不開心的，不快樂的，你讓他做不快樂的事情，雖然可能他也成功了，但是他的人生始終還是沒辦法很開心，他內心就是很壓抑，這也就造成了現(xiàn)在很多人，現(xiàn)在大學畢業(yè)了，也工作了，為什么不開心，因為他工作不開心，然后那個時候他想換個工作，想做他開心的事情，他已經(jīng)沒機會了，因為你自己認為開心的事情，你從小沒去學過，你沒競爭力，你做著你自己喜歡的事，開心的事，能夠養(yǎng)活自己，能夠生活多好。

記者：是不是您的孩子因為他跟別的孩子不一樣呢，運動天賦好呢？

彭水明：運動天賦其實根本沒有，我覺得除非就是先天有問題了，如果先天沒問題，只要你從小一點一點弄起來，其實都能弄到那么樣子的，當時有幾個教練，我們靠的就是一個他自己艱苦，另外一個就是他老爸正確的引導，其實其他孩子如果按照這個去做，也能做到這樣，好比說小時候你錯過了那個機會，你再來彌補，是彌補不下去的，就是你到了定型以后，成人以后你再來彌補，那是很難很難，可能會有進步，但是你要達到那個層面，是你達不到的，其實就是這么簡單的一個問題，關鍵還是小的時候，很重要，其實我現(xiàn)在說起來，假如說我的孩子剛剛出生，我覺得我能夠把他教的比現(xiàn)在的更好，好很多，我有這個自信。

記者：經(jīng)驗更多。

彭水明：但前提是什么呢，我自己的孩子，如果人家的孩子，但是你必須完全放手，你不要來干涉我，現(xiàn)在很多家長會送到夏令營，在夏令營的弄好，這是一個相對最起碼要到初中畢業(yè)這段時間，這么長的時間才能讓這個孩子慢慢才固定下來，現(xiàn)在的孩子送到老師那邊，回到家里反差很大，完全兩個人，那是沒用了，他就是不會選擇，比如說在我這邊管的道路，因為這條路對他來說還是家里那個輕松，對孩子來說是輕松好玩就好了，但是在我這里，你要輕松可能是不會輕松的，因為我必須要把按部就班的，早上起來，晚上可能從幼兒園的時候，應該七點半就睡覺了，小學是八點，幼兒園是八點，小學是八點半，現(xiàn)在初中是九點，有些可能超過十分鐘，早個十分鐘也有可能，早上基本上是五點半左右起來的，又要從新開始，就這么堅持這么個原理，這些時間因為是不一樣的，晚上有早的，你看七點半到早上五點半幾個小時了，足夠了，十二個小時。

記者：那么早起來干嗎呢？

彭水明：鍛煉，我們孩子到現(xiàn)在一直都堅持著，早上起來仰臥起坐、俯臥撐、下蹬這三樣少不了的，這是最基本的鍛煉，仰臥起坐練的是腰部和腹部，俯臥撐練的是臂力，下蹬練的是下肢力量，上肢、下肢、腰部、腹部。

記者：那家長我也要五點多鐘起床，跟他一起練嗎？

彭水明：我比他早啊，我五點鐘起來的，我五點鐘早飯都燒好了，再到房間里面，他能不起來嗎，所以說榜樣的力量是無窮的，我要求他七點半睡覺，我七點十五的時候開始梳洗準備了，七點半一到，電源關掉了，電視關掉了，那他不能看，現(xiàn)在很多家長為什么說，我們讓他睡覺睡覺不睡，我說那是你沒睡，你沒睡他怎么睡，怎么我也要跟他一起睡的，我說你在干嗎，他說我們再看一會韓劇了，我說你們孩子前面你讓他睡覺之前，是不是他在看電視，他說是的，他在看動畫片，我不讓他看，我讓看韓劇，我讓他睡覺去了，我說你這樣你孩子表面上，迫于你的顏威他是躺在床上了，但是他兩個小時沒睡著，他說怎么可能兩個小時沒睡著，我說兩個原因，一個他在恨你，她想看韓劇，不讓我看動畫片，壞蛋，想不通，另外一個就是動畫片看到一半的時候，最精彩的時候，你把他關掉，他在做編劇呢，接下去會怎么樣怎么樣，他在那自編自導呢，睡的者嗎，這兩個問題在他腦海里轉，他睡得著嗎，他說我看了看他就是在那里翻來覆去，那都是睡不著的，那我說你干嗎，表面上看起來八點鐘睡覺的，實際上他磨蹭磨蹭十一點才睡覺，你看韓劇，好比睡了十個小時，真正睡了七個小時，你還不如讓他看電視呢，你要看電視可以的，孩子去睡，你陪他睡，一會睡著了，媽媽也睡了，那我死心，大家都睡了，是睡覺的時間倒了，再好看的片子也不能看了，躺下去等他睡著了，你悄悄的起來再看你的電視，看到凌晨一點，你兒子還以為你跟他一起睡的呢，有什么關系。

記者：對家長要求還挺高？

彭水明：就應該這樣呀，隨著他年齡慢慢增長，他講道理的時候，我說兒子你要睡覺，爸爸陪你睡，不用的，爸爸，我這個年齡是要睡八個、九個小時的，你這個年齡，課上老師說過的，睡的時間太長，對你身體不好的，你再看一會吧，說理不行的時候，你就行動嘛，等他說理行了，他自然而然會告訴你的，像剛才一樣，他說還早呢，我等你，他說我們也還沒餓呢，這個就是規(guī)矩，做好了以后，他不會那個的，一些孩子不太關注吃的，我們兒子到外面，包括喝喜酒，外面餐桌上，他從來不會，小孩子你先吃好了，他從來不會的，一起要大家一起動手他才開始吃的，現(xiàn)在多數(shù)就是，小孩子先吃先吃，他要吃菜把菜端到他面前，都這種規(guī)矩了，沒規(guī)矩了，我們兒子絕對不容許的，但是他現(xiàn)在不會主張的，朋友端到他面前，他就說沒事的，大家吃，我桌子轉一下就可以了，雖然可能很多人會說不在意這個東西，但人最怕的就是關鍵的時候碰到一個在意的人就完了，不怕一萬就怕萬一，像現(xiàn)在有好多單位，當時在深圳的一個科技大學，誰想到他的招生題目有個數(shù)樓梯的這個題目啊，就是你從一樓大廈有幾階臺階，誰會想到這個東西，但是你從小如果這個孩子，好比父母在比較仔細的話，我們家住的兒子你數(shù)一下看看多少個臺階，他養(yǎng)成這個習慣，他肯定上來以后就數(shù)出來了，誰會想到就這么一個東西，給了他一個人生轉變的機會呢，很多家長都說這個都沒用的，那個沒用的，那都孩子來說，他想學，好學的概念都沒有了，這些東西就得要從小，爸爸這個有用的，那個有用的，他就會覺得這個也要學，那個也愛學，現(xiàn)在很多家長就是覺得讀書是有用的，其他都沒用的，你告訴他這個東西，那這個孩子他除了讀書以外，其他的都沒興趣，因為他沒去經(jīng)歷過，他覺得沒自信，人家說這個稍難一點，這個我不會，到了那個時候，就變成他是這個也不會，那個也不會，你就要找他了，很簡單，你現(xiàn)在工資那么辛苦，我經(jīng)常說的，現(xiàn)在最沒用的人，會打兩個麻將，打兩個牌也很受歡迎的，那這些東西是不是從小學習來的，你從小沒學習，人家一看，下次不要來了，沒人給你道的時候，你會退回去了，最沒用的人，現(xiàn)在會打麻將，現(xiàn)在也還蠻受歡迎的，但如果像我們彭衢杭這樣，大家都知道他，一說踢足球，說找彭衢杭，一說打乒乓球找彭衢杭，人家就惦記著你呢，到了社會上，就怕沒有朋友沒有人想到你，要做什么事情，做干什么，沒有人想到你，你慢慢的你這個人就邊緣化掉了，整天有人想著，彭衢杭我們要踢足球，你能不能來，這么一來，說明你這個人是很受歡迎的，你碰到一點困難或者需要他們幫忙的，各個就都是狹義之士，沒問題，人們解決不了的事情，你都解決掉了，因為這些人不會在一個系統(tǒng)，比如說你踢球的這些隊友，二、三十個人，有醫(yī)院的、有學校的、有那里那里，平時都踢的很好的，并且你在這個隊里面還是佼佼者，你說比如說醫(yī)院，我有一個朋友，沒事，叫他過來好了，你又得過醫(yī)學院，又沒怎么樣，但是你有一個朋友，可能你得醫(yī)學院可能還不如我們那個時候踢球的感情深呢，我想的是這些東西，我為什么要我們孩子去參與這些東西，其實他參與這個項目，也就是他有一個圈子，進了這個圈子，進了這個圈子，這個圈子這些人，多少總會有幾個人，將來是在這個圈子里，或者是在某個領域是有出息的人，那這些人將來就是你的資源，就是你可以用的資源，可能我剛才說的，我是很現(xiàn)實的，我那個朋友，他知道我做了二十多年媒體，我說我又不是醫(yī)生，他說我知道你肯定醫(yī)院有認識的人，找你肯定沒錯，什么事情都找，也就是因為我現(xiàn)在從事的這個職業(yè)是吃百家飯的概念，但是我如果不從事這個，我說從事某一個行業(yè)的，我可能就沒有這么受歡迎，那么彭衢杭將來為什么混的好，他掌握了很多技能，這些技能的圈子里面，會讓他成為很受歡迎的人，就像我們兒子小的時候，他們校長就說我們兒子是全全能小明星，原來他們學校里根本就沒學過這些，有什么比賽，就彭衢杭去，彭衢杭沒有什么不會的，就跟他報上去就好了，他攝影，最后因為攝影，他現(xiàn)在最遠的，因為攝影他去過香港，我都沒去過，他現(xiàn)在最遠也就去過香港，我孩沒去過，并且是免費的。

記者：這也是因為自己感興趣？

彭水明：不是感興趣，為什么會這樣呢，一個就是他這個人膽子比較大，他什么事情都敢舉手，學校說區(qū)里面藝術節(jié)，有個攝影項目沒報，班里的人就說彭衢杭你去，彭衢杭就說我去就我去，我回去要我爸教我一下好了，他就很自信，回來說爸爸攝影比賽沒人去，你教我一下，我說好的，我就帶他到錢塘江邊，并且還是傻瓜機呢，拍了拍弄了弄，然后第二天去比賽，三等獎，他們帶隊老師就說了，彭衢杭太牛了，人家是專業(yè)去培訓過的，彭衢杭這個傻瓜機拍的就得了一個三等獎什么的，我就告訴他幾點重視，取景，你要拍什么東西，布局，就可以了，你要拍進去，這樣的照片要有什么東西，有動的，有靜的，還有一個有重的，有輕的，好比色彩上有重有輕，有遠近這幾個東西掌握好就好了，因為區(qū)里參加比賽以后，拿到三等獎了，市里有個比賽，爸爸我去報名了，我去區(qū)里的三等獎，自信來了，這一比一等獎，一等獎免費杭州市，文明辦教育局、杭州市委還有杭報集團聯(lián)合辦的，找了一家房產(chǎn)公司贊助的，房產(chǎn)公司發(fā)了一個一等獎的免費游香港，他去了，很多東西他就是，他現(xiàn)在很多技能，就是也沒去培訓過的，只不過他有這個膽量，敢站出來，自己去爭取的機會，結果還成功了。

記者：這個自信就是還是他從學的東西比別人快？

彭水明：我一方面也打擊他，另外一方面也鼓勵他，我一邊潑冷水，一邊給他加火就這樣，但是可能還是潑冷水潑的多一點，所以我們兒子抗壓能力特別強，他不怕失敗，失敗了他心態(tài)也很好，比如說考試考砸了，從來沒有那種難過的感覺，所以他這個人感覺顯得特別陽光，他沒有那種總要表現(xiàn)出來悲傷的時候，好像不帶有的，就像比如說我們罵他眼淚汪汪沒兩分鐘，又嘻嘻哈哈的。

記者：您對他以后肯定是挺放心的，就不用擔心，各方面的都不用擔心？

彭水明：是，演講的時候我就鍛煉什么呢，現(xiàn)在有一個觀點就是學習很重要，品德身心更重要，在我的認識當中，也就是一旦學習之外他的品德身心發(fā)展，我是毫不猶豫放棄學習，先把這個事情給做好了，另外一個就是我對孩子的目標，我認為我沒有權利給孩子定最高目標，最高的目標是要給孩子自己去定的，我給他定最低目標，最低目標是什么呢，就是將來讓他成為一個品德優(yōu)秀，身心健康，能自食其力的人，不要成為家庭的包袱，啃老族，不要成為社會的負擔等等，危害分子，我認為我作為家長，就是一個老家長，我給他定的是這么一個目標，這個目標其實家長你的心態(tài)好的以后也容易完成，一旦這個孩子完成了這個目標，這個孩子也差不到哪里去了，但現(xiàn)在很多家長跟我相反，我們要讀北大的，要讀清華的，那么高的目標，往往這孩子，你那目標漸行漸遠的時候，父母還會有好心態(tài)嗎，你抱著一個很漸行漸遠的目標，你還有信心去培養(yǎng)他嗎，最后就只能放棄了，你放棄了，孩子肯定放棄了，我說這個就是我跟什么狼爸觀念完全不一樣，狼爸的概念是什么呢小孩子不進北大清華，這孩子就廢了，這個家長肯定是不成功的，成功的家長就是孩子送到清華，我不知道這么認為，孩子應該在老師、家長的引導下，讓他自己去選擇他的最高目標，這個目標必須是里認為自己是幸?？鞓返幕A上，你學習再高的目標，你自己感覺我不快樂，不幸福，有什么意思呢，人追求的最終目標不就是幸?？鞓穯?，自己感覺幸?？鞓?。

記者：那您兒子以后就做一個普通的教練什么的，您覺得都沒問題？

彭水明：沒問題，我覺得只要他自己喜歡，自己快樂，他有一幫志同道合的朋友，有一幫經(jīng)常想起他的人，那就可以了，因為說白了我們沒這個能力，說白了也不會有這個機會，好比說轉變國家命運那個動作讓你去做的，你一個普通的家長，你說我要培養(yǎng)一個決定國家命運的那種人，那不是天方夜譚嗎，所以我說會那么多經(jīng)歷，那么用心的培養(yǎng)孩子，有個專家，你們應該都采訪過的，叫鄭偉（音譯）有一次講座，他邀請我去的，我在下面聽，主辦方邀請我去的，本來說我要跟鄭偉交流一下，吃飯的時候就交流了一下，聽了以后他就覺得，你真的是家長嗎，我說我就是一個家長，他說你這個家長，我還第一次碰到，因為他在發(fā)言過程當中，剛開始就問了個這個問題，下面坐著那么多家長，我先問一個問題，你們今天來聽我講課是為了誰，是不是為了自己的孩子，為了孩子的輕舉手，結果就我沒舉手，他說還有一位家長沒舉手，說不是為了孩子，我說我是為了我自己，他說你說說看為什么是為了你自己，我說我為了我自己退休以后的養(yǎng)老金安全，因為我只有把孩子教育成他自己到養(yǎng)活自己，我的養(yǎng)老金才安全，否則的話，到時候他也惦記我的養(yǎng)老金，我怎么辦，我說我的養(yǎng)老金，我將來要游山玩水的，這個很多家長都不理解，他說我在全國各地最起碼基本上都跑了，講了那么多課，這個東西拋出去，唯一一個有個家長找到正確答案的就是你，他說一旦說為了孩子的時候，這個孩子如果達不到你的期望的時候，你肯定就氣撒在你孩子身上了，為了你自己，你是心甘情愿的，為了別人，沒有人心甘情愿的，都要去埋怨的，為了自己那沒辦法了，你現(xiàn)在很好的，萬一你將來真的教不好，你會把責任歸到你自己的，不會把責任歸到孩子身上，那我只能一輩子養(yǎng)著他，你這個養(yǎng)老金給他用，你也是心態(tài)很好的，只有是為了自己，你才會想盡辦法，只有人在自私的想法的時候，才會產(chǎn)生一些決策性，你老是想著我是為了他，為了幫他，你肯定不會專心的，只有自私的時候，才會專心的去做這個事情，我也沒跟他交流過，我就這么個回答，我是為了我自己，我不想我的孩子將來惦記著我的養(yǎng)老金我說，所以我要來聽你的課，來想辦法把孩子教育好，花那么多精力去教育好，只有把他教育好，他自己能賺錢了，我的養(yǎng)老金才安全，所以我很多觀點，他們都覺得，你怎么會這么想呢，碰到另一個人，你問這個問題，估計一邊倒的都是為了孩子好，你就是為了孩子好，但是內心深處要把這個收回來，實際上就是為了自己，其實是為了自己，孩子好了，你臉上有光，你不是為了自己嗎，就像我現(xiàn)在一樣的，過了一個老太太，她說你現(xiàn)在借著兒子在外面接受采訪，在講課掙錢嗎，其實就是為了我自己嗎，把他培養(yǎng)好了，其實反過來也是為了我自己，如果他一塌糊涂，誰來找我，采訪這個東西呢，所以說很多東西其實換個角度，換位思考一下，其實很多東西就很好解決了。

記者：您那本書是準備什么時候出呢？

彭水明：估計也就9月份的樣子吧，初稿已經(jīng)出來了，現(xiàn)在已經(jīng)在第二稿了。

記者：大概的題目可能會主要是講的什么呢？

彭水明：老爸是個土教練，這句話是我們兒子說的，我們兒子有一次比賽的時候，給我取得名字叫土教練，因為一個專業(yè)教練，跟他聊的時候，他突然冒出來一個土教練，土教練跟教練的區(qū)別就是，有實踐能力，比如說參加過什么比賽，才會去考教練證的，我那個是沒有的，自己也不能去打印，所以他叫我土教練。

記者：真的您在孩子身上花了很多時間。

彭水明：其實家長真的在孩子用心的去做，可能你自身孩子快樂的同時，自身也是很快樂的，可能會失去一些東西，但最終我覺得生活的是快樂的，并且我覺得這種自己在孩子沒有快樂，自己快樂的情況下，那種快樂我覺得都是酸的快樂，就像現(xiàn)在一些老板一樣的，自己很風光，結果孩子叫扶不上的阿斗，從表面上他也很快樂，但是那種快樂是不是很酸的那種快樂，并且這種往往到最后會覺得非常的不甘心，我自己辛辛苦苦的賺了那么多錢，結果我的兒子、我的女兒混成這樣，說白了，說的再難聽一點，就是他兩腳一蹬的時候，可能眼睛都閉不上了，為什么，他還在操心，我是給你存了好多錢，但這些錢用完以后，我的兒子，我的孫子們怎么辦，可能還在思考這個問題，晚上睡不著覺，可能就在思考這個問題，但像我這種的理念，我覺得是不用思考這個問題，因為我覺得我把這些教給我們的兒子，我們的兒子肯定也會延續(xù)我這個方法，最起碼他們能夠平平安安的找到他自己的定位以后，他在他這個定位上，他這個臺階上，他可能很快樂，很幸福的一輩子，一輩子這樣下去，這比那種好比說我覺得這種大起大落這種，我覺得應該更好，更值得推崇我覺得，老爸很厲害，兒子敗掉了，那有什么意思呢，我覺得生命的延續(xù)就應該這樣，比如說家里人都比較平穩(wěn)，找到自己的臺階，在這個臺階上，每個人在不同的臺階上，每個人都是快樂幸福的，現(xiàn)在最怕的就是，好比說看到這個臺階很高，其實內心很低，所以我經(jīng)常說的，叫乞丐議論，那些有錢人看到乞丐覺得好像很苦，只有他自己真正找到自己的位置，他其實也很快樂和幸福的，只不過好多人很難理解他而已，不然的話，他不可能比如說在馬路邊那么吵，他能夠睡的那么香，從他睡的那么香那么熱的天，能睡的那么香，其實他是很快樂幸福的，只是我們很多人不能理解他而已，但是比如說那個找不到定位的人，比如說他跳樓自殺了，撞車子，有的達沒達到，他就覺得沒法過了，他就跳樓了，那些乞丐為什么沒跳樓，因為他找到自己的定位了，我就這樣，我也覺得很開心，上次有一個服刑犯說放以后，最后他再去打人，為什么去打人，他覺得那里面更適合我，在里面更開心快樂，更幸福，外面覺得我不幸福，所以我要繼續(xù)進去，所以說我覺得我們的家長，不要回到前面的問題，不要給孩子定那么到的目標，定低的目標就可以了，低的目標也就是，最起碼他是一個正常人，不會坑蒙拐騙犯罪去了，只要不會的，他能夠扎扎實實的，好比說做苦力就是苦力，最起碼他明白，我自己的定位，因為我的能力不夠，我自己的定位太低嘛，比如說我定位了，我就不想讀書，但是你從小就給他定清華、北大，他的定位也就變成清華、北大了，你潛移默化就把這個當成他的目標了，他進不了，他就覺得做人沒意義了，比如說我們兒子現(xiàn)在選擇踢足球，他自己踢不好，我自己不會怪誰的，那我自己選的路，踢不好只能怪自己不努力，他不會怪誰的，你給他定的很高的目標，他真的會怪你的。

記者：現(xiàn)在用心，以后省心。到時候我就上您的微博，那些電視節(jié)目都能看著是吧？

彭衢杭：都能看到。

記者：行，謝謝您！