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彭水明:為彭爸的書《老爸是個“土教練”》喝彩

親子教育

2016-01-20 14452

彭衢杭是我作為校長認識的比較特別的一個男孩子。記得我上任的第一天，我站在校門口迎接全校師生，一個瘦小的身影從遠處瞬間移動到了我跟前，他戴著頭盔，腳踩著輪滑鞋，一身運動裝備，背著一個大大的書包，包上還綁著一雙平常穿的運動鞋，一路上熱情地跟他認識的人打著招呼，“保安叔叔好”“哥哥姐姐好”，最后瀟灑在我面前來了個急停，“老師好”。
這就是所謂的第一印象吧，已經(jīng)過去6年多了，當(dāng)時的場面我還是記憶猶新。當(dāng)時的感覺除了新鮮之外還有詫異，在這樣一個對孩子們過度保護的時代，在校門口那些牽著孩子的手，甚至背著孩子的書包爸爸媽媽爺爺奶奶的人群中，這個身影是那么的特立獨行。
那時彭衢杭還是二年級，隨后不斷地在學(xué)校各級頒獎活動上都能見到他，有乒乓球的、輪滑的、游泳的、帆船的、足球的、籃球的、田徑的等等，除了體育之外，還有攝影的、書法的、器樂的、棋類的，甚至普法征文、杭報小記者等統(tǒng)統(tǒng)都是活躍分子。接觸的多了，就發(fā)現(xiàn)這孩子挺不簡單的。不簡單的地方倒不是他掌握的這些本領(lǐng)，而是平時為人處事的一種態(tài)度。比方說他很有禮貌，學(xué)校里見到誰都會熱情地打招呼；比方說他很堅強，體育課上手臂骨裂了也沒掉一滴眼淚，滿腦子還惦記著會不會影響接下來的游泳比賽和乒乓球比賽。印象最深刻的一次是，在他剛剛開始起步踢足球的時候，比賽的時候先從替補做起，是他不像其他的孩子，上不了場會很沮喪或者有情緒，而是非常認真地做一名替補，在場下非常投入地為場上隊員加油打氣，中場休息的時候會主動為下場的同學(xué)遞上衣服和水，只要一換上場，就會特別的專注，迅速進入忘我的狀態(tài)，哪怕只能踢上一分鐘。
我們常說不要讓孩子輸在起跑線上?？墒俏覀儏⒓拥氖且粓鍪裁礃拥母偧寄?？人生其實是一場馬拉松，很多人以為從幼兒園開始，到考上一個好的大學(xué)就算完成了，其實那時比賽才剛剛開始，終點應(yīng)該在一個人退休的時候。入職、成家立業(yè)、升職等等一系列難關(guān)在等待著選手們。一個男孩子，學(xué)業(yè)成績未必是最重要的，是不是有責(zé)任心，是不是做事專注，是不是夠堅強獨立，是不是能關(guān)心身邊的人，才是他是否能順利跑過甚至是走過終點的保證。而這些品質(zhì)都是書本上學(xué)不到的，也是現(xiàn)在的孩子比較缺失的，而彭衢杭身上都有。我時常在想，這樣的孩子是怎么被培養(yǎng)出來的，直到認識了彭爸，這些疑問才慢慢被揭開。
彭爸是個非常熱心的人，學(xué)校里的活動經(jīng)常來參與，后來在他的熱心張羅下，學(xué)校的家委會也成立了起來，他作為學(xué)校首屆家委會的主任，為學(xué)校里做了很多實事。由于有了這層關(guān)系我和他熟絡(luò)了起來。他常常自嘲自己是農(nóng)民，是啥也不懂的“土教練”。但是從我作為一個教育工作者的經(jīng)驗看來，家長個人很優(yōu)秀，孩子不一定優(yōu)秀；但孩子如果很優(yōu)秀，背后一定有優(yōu)秀的家長。我很喜歡聽他講他和彭衢杭的各種故事，他的“土方法”和經(jīng)驗，比各種育兒經(jīng)典來得更加質(zhì)樸和有生命力。
彭爸跟我探討了家長和學(xué)校的關(guān)系，他說，家長一定要和孩子的老師站在同一陣線上，保持高度的一致，在孩子面前一定要樹立老師的威信，如果不一致，孩子就不知道聽誰的了?！澳抢蠋煹挠^念和你的有些不一樣，或者老師也犯錯了呢？”我反問道，“那也以老師說的為準，老師也是人，難免會出錯，那也聽老師的，絕不在孩子面前說老師的不好，真有問題，私下里跟老師溝通。孩子吃點虧沒事的，尊重一個人才是基本的態(tài)度，孩子走上社會之后，沒有人會像老師這樣對你好了”。這讓我想起，現(xiàn)在一些自以為是的家長和不講道理的孩子，老是站在老師的對立面，或者說是對老師持有的是一種基本不信任的態(tài)度。不能說，所有的老師都是師德上沒問題的，但至少大部分對學(xué)生還是負責(zé)的。可是這樣的態(tài)度往往對孩子起到的是反作用。
彭爸也跟我聊過家長和孩子的關(guān)系?！凹依锍酝盹埖臅r候，我的飯都是彭衢杭給我盛的”。光這一點就足可以讓現(xiàn)在的絕大部分“4+2+1”的家庭不得其解，現(xiàn)在的小孩，哪個不是飯來張口，衣來伸手呢，不要說給爸媽盛飯了，不用喂已經(jīng)很好了。彭爸的解釋是，現(xiàn)在的孩子是過度保護了，其實他們本身就有很好的適應(yīng)能力和可塑性，只是大人“以為”他們還小，就連給父母服務(wù)一下承擔(dān)點孝敬的責(zé)任這種最基本的鍛煉機會都沒有，我們大人永遠都圍著小皇帝服務(wù)，結(jié)果并沒有培養(yǎng)出孩子感恩的心，反而讓他們覺得以他們?yōu)橹行氖潜仨毜模硭?dāng)然的?！拔椰F(xiàn)在讓他盛飯，不是因為我偷懶，而是讓他從小就做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他作為‘小大人’的意識，不從小事做起，怎么能指望我退休之后他們還能贍養(yǎng)我呢，不啃老就不錯了”。
類似的故事還有很多，我不再贅述了，彭爸的這本書提供了大量的不僅僅是彭衢杭成長的故事，其實也是彭爸這個過程中不斷思考的歷程。正如他所言，做父母其實要當(dāng)一份工作、一份職業(yè)來做，現(xiàn)在的獨生子女時代，年輕父母對于育兒這件事基本上都是沒有經(jīng)驗的，也沒“培訓(xùn)”過的，有些人能夠自學(xué)成才不斷修正，而有些人一開始就走了彎路，這樣孩子培養(yǎng)出來的結(jié)果也很不一樣。他希望他的經(jīng)驗?zāi)軌蛲ㄟ^這本書給其他的家長一些幫助。雖然現(xiàn)在關(guān)于育兒的各種書籍汗牛充棟，但是本書還是有不一樣的地方，本書講的都是彭衢杭成長的各種故事，有可讀性，容易借鑒，通篇也沒有什么大道理，“孩子教育的問題多源自于家長”，用通俗和簡單的語言給其他的家長也很好地上了一課。
當(dāng)然，現(xiàn)在社會上各種“…爸”“…媽”很多，各有各的道理，孩子教育的問題很復(fù)雜，不可能一概而論，彭爸的書也是如此。能引發(fā)思考就好，具體怎么做，家長會還是得做個有心人，自己琢磨，和孩子一起成長。不過無論如何，本人還是非常榮幸，能夠為這本書的序?qū)懮蠋拙洹Ｗ鳛榕磲楹嫉男W(xué)校長，應(yīng)該說，一路上看著他成長，書中說的很多故事我都是經(jīng)歷者或者是見證者，自己也深受教育，希望書中一些好的做法能夠讓更多的人受益。
我是彭衢杭走上足球道路的引路人，五年級時他還在籃球社團里，我在操場上巡查的時候發(fā)現(xiàn)他拍著籃球的時候眼睛卻盯著足球場上，于是跟教練員協(xié)商把他放進了足球社團?？赡墚?dāng)時誰也想不到，這樣一個小個子替補在三年后能夠進入中國頂尖的恒大皇馬足校學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我在這里衷心也祝愿他能夠?qū)W有所成，把他在小學(xué)時積累起來的堅韌、頑強、獨立、專注等品質(zhì)充分發(fā)揮出來，去實現(xiàn)他的夢想。

杭州勝利小學(xué)校長全力博士
2013年9月20日

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