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彭水明:為彭爸的書《老爸是個“土教練”》喝彩

親子教育

2016-01-20 14364

彭衢杭是我作為校長認識的比較特別的一個男孩子。記得我上任的第一天，我站在校門口迎接全校師生，一個瘦小的身影從遠處瞬間移動到了我跟前，他戴著頭盔，腳踩著輪滑鞋，一身運動裝備，背著一個大大的書包，包上還綁著一雙平常穿的運動鞋，一路上熱情地跟他認識的人打著招呼，“保安叔叔好”“哥哥姐姐好”，最后瀟灑在我面前來了個急停，“老師好”。
這就是所謂的第一印象吧，已經過去6年多了，當時的場面我還是記憶猶新。當時的感覺除了新鮮之外還有詫異，在這樣一個對孩子們過度保護的時代，在校門口那些牽著孩子的手，甚至背著孩子的書包爸爸媽媽爺爺奶奶的人群中，這個身影是那么的特立獨行。
那時彭衢杭還是二年級，隨后不斷地在學校各級頒獎活動上都能見到他，有乒乓球的、輪滑的、游泳的、帆船的、足球的、籃球的、田徑的等等，除了體育之外，還有攝影的、書法的、器樂的、棋類的，甚至普法征文、杭報小記者等統(tǒng)統(tǒng)都是活躍分子。接觸的多了，就發(fā)現(xiàn)這孩子挺不簡單的。不簡單的地方倒不是他掌握的這些本領，而是平時為人處事的一種態(tài)度。比方說他很有禮貌，學校里見到誰都會熱情地打招呼；比方說他很堅強，體育課上手臂骨裂了也沒掉一滴眼淚，滿腦子還惦記著會不會影響接下來的游泳比賽和乒乓球比賽。印象最深刻的一次是，在他剛剛開始起步踢足球的時候，比賽的時候先從替補做起，是他不像其他的孩子，上不了場會很沮喪或者有情緒，而是非常認真地做一名替補，在場下非常投入地為場上隊員加油打氣，中場休息的時候會主動為下場的同學遞上衣服和水，只要一換上場，就會特別的專注，迅速進入忘我的狀態(tài)，哪怕只能踢上一分鐘。
我們常說不要讓孩子輸在起跑線上。可是我們參加的是一場什么樣的競技呢？人生其實是一場馬拉松，很多人以為從幼兒園開始，到考上一個好的大學就算完成了，其實那時比賽才剛剛開始，終點應該在一個人退休的時候。入職、成家立業(yè)、升職等等一系列難關在等待著選手們。一個男孩子，學業(yè)成績未必是最重要的，是不是有責任心，是不是做事專注，是不是夠堅強獨立，是不是能關心身邊的人，才是他是否能順利跑過甚至是走過終點的保證。而這些品質都是書本上學不到的，也是現(xiàn)在的孩子比較缺失的，而彭衢杭身上都有。我時常在想，這樣的孩子是怎么被培養(yǎng)出來的，直到認識了彭爸，這些疑問才慢慢被揭開。
彭爸是個非常熱心的人，學校里的活動經常來參與，后來在他的熱心張羅下，學校的家委會也成立了起來，他作為學校首屆家委會的主任，為學校里做了很多實事。由于有了這層關系我和他熟絡了起來。他常常自嘲自己是農民，是啥也不懂的“土教練”。但是從我作為一個教育工作者的經驗看來，家長個人很優(yōu)秀，孩子不一定優(yōu)秀；但孩子如果很優(yōu)秀，背后一定有優(yōu)秀的家長。我很喜歡聽他講他和彭衢杭的各種故事，他的“土方法”和經驗，比各種育兒經典來得更加質樸和有生命力。
彭爸跟我探討了家長和學校的關系，他說，家長一定要和孩子的老師站在同一陣線上，保持高度的一致，在孩子面前一定要樹立老師的威信，如果不一致，孩子就不知道聽誰的了?！澳抢蠋煹挠^念和你的有些不一樣，或者老師也犯錯了呢？”我反問道，“那也以老師說的為準，老師也是人，難免會出錯，那也聽老師的，絕不在孩子面前說老師的不好，真有問題，私下里跟老師溝通。孩子吃點虧沒事的，尊重一個人才是基本的態(tài)度，孩子走上社會之后，沒有人會像老師這樣對你好了”。這讓我想起，現(xiàn)在一些自以為是的家長和不講道理的孩子，老是站在老師的對立面，或者說是對老師持有的是一種基本不信任的態(tài)度。不能說，所有的老師都是師德上沒問題的，但至少大部分對學生還是負責的?？墒沁@樣的態(tài)度往往對孩子起到的是反作用。
彭爸也跟我聊過家長和孩子的關系?！凹依锍酝盹埖臅r候，我的飯都是彭衢杭給我盛的”。光這一點就足可以讓現(xiàn)在的絕大部分“4+2+1”的家庭不得其解，現(xiàn)在的小孩，哪個不是飯來張口，衣來伸手呢，不要說給爸媽盛飯了，不用喂已經很好了。彭爸的解釋是，現(xiàn)在的孩子是過度保護了，其實他們本身就有很好的適應能力和可塑性，只是大人“以為”他們還小，就連給父母服務一下承擔點孝敬的責任這種最基本的鍛煉機會都沒有，我們大人永遠都圍著小皇帝服務，結果并沒有培養(yǎng)出孩子感恩的心，反而讓他們覺得以他們?yōu)橹行氖潜仨毜?，理所當然的?！拔椰F(xiàn)在讓他盛飯，不是因為我偷懶，而是讓他從小就做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他作為‘小大人’的意識，不從小事做起，怎么能指望我退休之后他們還能贍養(yǎng)我呢，不啃老就不錯了”。
類似的故事還有很多，我不再贅述了，彭爸的這本書提供了大量的不僅僅是彭衢杭成長的故事，其實也是彭爸這個過程中不斷思考的歷程。正如他所言，做父母其實要當一份工作、一份職業(yè)來做，現(xiàn)在的獨生子女時代，年輕父母對于育兒這件事基本上都是沒有經驗的，也沒“培訓”過的，有些人能夠自學成才不斷修正，而有些人一開始就走了彎路，這樣孩子培養(yǎng)出來的結果也很不一樣。他希望他的經驗能夠通過這本書給其他的家長一些幫助。雖然現(xiàn)在關于育兒的各種書籍汗牛充棟，但是本書還是有不一樣的地方，本書講的都是彭衢杭成長的各種故事，有可讀性，容易借鑒，通篇也沒有什么大道理，“孩子教育的問題多源自于家長”，用通俗和簡單的語言給其他的家長也很好地上了一課。
當然，現(xiàn)在社會上各種“…爸”“…媽”很多，各有各的道理，孩子教育的問題很復雜，不可能一概而論，彭爸的書也是如此。能引發(fā)思考就好，具體怎么做，家長會還是得做個有心人，自己琢磨，和孩子一起成長。不過無論如何，本人還是非常榮幸，能夠為這本書的序寫上幾句。作為彭衢杭的小學校長，應該說，一路上看著他成長，書中說的很多故事我都是經歷者或者是見證者，自己也深受教育，希望書中一些好的做法能夠讓更多的人受益。
我是彭衢杭走上足球道路的引路人，五年級時他還在籃球社團里，我在操場上巡查的時候發(fā)現(xiàn)他拍著籃球的時候眼睛卻盯著足球場上，于是跟教練員協(xié)商把他放進了足球社團?？赡墚敃r誰也想不到，這樣一個小個子替補在三年后能夠進入中國頂尖的恒大皇馬足校學習和訓練。我在這里衷心也祝愿他能夠學有所成，把他在小學時積累起來的堅韌、頑強、獨立、專注等品質充分發(fā)揮出來，去實現(xiàn)他的夢想。

杭州勝利小學校長全力博士
2013年9月20日

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