當(dāng)獨(dú)臂的李丹用陽(yáng)光般燦爛的笑容詮釋著堅(jiān)強(qiáng)的定義，當(dāng)賈佳揮動(dòng)著僅存的右手高唱《隱形的翅膀》，當(dāng)一直陷在失去愛(ài)人譚千秋的悲痛中無(wú)法拔腳而出的張關(guān)蓉老師開(kāi)始勇敢地面對(duì)這個(gè)不完美的世界時(shí)，和煦春風(fēng)從每個(gè)角落想我們撲面而來(lái)……

一群特殊的學(xué)員

程社明博士帶領(lǐng)的職業(yè)生涯培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)，與4月4日登陸蓉城，進(jìn)行了一場(chǎng)為時(shí)六天五夜的職業(yè)生涯培訓(xùn)活動(dòng)。參加此活動(dòng)的不但有許多企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、人力資源主管等高端人群，還有一群特殊的學(xué)員。張關(guān)蓉老師戴著金絲眼鏡，嫻靜地坐在人群中，和誰(shuí)說(shuō)話都細(xì)聲細(xì)語(yǔ)。來(lái)的第一天，她總有些魂不守舍，走到樓梯口，一個(gè)趔趄險(xiǎn)些摔了下去。接下來(lái)的日子里，她努力想讓自己融入這個(gè)群體，卻依然難以敞開(kāi)心扉，直到“超越極限”培訓(xùn)完成的那一夜，她徹底崩潰，又從碎片中重新站起。面對(duì)在場(chǎng)的學(xué)員，她泣不成聲，為了兩歲的女兒，她必須從過(guò)去的疼痛中走出來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，可是一些媒體的炒作卻在深深傷害著這個(gè)已經(jīng)殘缺了的家庭。在缺少英雄的年代，舍己為人的譚秋千為世人樹(shù)立了一個(gè)榜樣，可是，“假如時(shí)光能倒流，我寧愿千秋不作英雄，不要什么稱(chēng)號(hào)，什么光榮，我只想一家三口平平淡淡地好好過(guò)下去……”張關(guān)蓉黯然的話語(yǔ)讓人心碎。

劉寧老師腿上的傷痕還沒(méi)有消——地震時(shí)，他為了救學(xué)生而被預(yù)制板上的鋼筋戳出四個(gè)血淋淋的窟窿。他個(gè)子很小，表情和藹，架著一副高度近視眼鏡，走剛勁有力，像一顆深深刺入大地的鐵釘。北川中學(xué)59個(gè)學(xué)生在他機(jī)智勇敢的指揮下幸存下來(lái)，他卻眼睜睜地看著自己心愛(ài)的女兒在廢墟中漸漸走向死亡。震后，因?yàn)榍枫y行房貸，他的生活陷入困境，程社明知道情況后，組織了講師團(tuán)隊(duì)為他捐款，然后當(dāng)他解決了自己基本的生存后，立刻將多余的錢(qián)全部分給了災(zāi)難中失去父母的孤兒們。可惜第四天，劉寧老師就依依不舍地離開(kāi)了這個(gè)班級(jí)，要趕回北川中學(xué)接受央視為期三天的采訪，臨行之前，學(xué)員們紛紛慷慨解囊，請(qǐng)劉寧老師將自己的愛(ài)心一同帶回北川。

李丹和賈佳都失去了一只臂膀，臉上卻總掛著笑容，活蹦亂跳，打打鬧鬧；還有景超，這個(gè)敦實(shí)的男孩靠著假腿的支撐，在這次培訓(xùn)中擔(dān)任了助教，一瘸一拐地為學(xué)員們服務(wù)。更讓人揪心的是魏琳，這個(gè)女孩由于傷勢(shì)過(guò)重，已經(jīng)截肢七次，一直截到了骨盆。她的母親一次次哭著央求醫(yī)生別再動(dòng)手術(shù)了，可是為了讓孩子保住性命，醫(yī)生也無(wú)可奈何。程社明為魏琳做了心理輔導(dǎo)之后，她蒼白的小臉上終于露出了久違的笑容，并已經(jīng)規(guī)劃好了未來(lái)：她要學(xué)做手工藝品，再拿出去義賣(mài)，養(yǎng)活自己之余，還要幫助更多需要關(guān)心的人。

愛(ài)心一千，為了孩子

鐵航“心連心”基金會(huì)倡導(dǎo)惡“愛(ài)心一千”活動(dòng)也在這次培訓(xùn)活動(dòng)中緊鑼密鼓地開(kāi)展著。參加本次培訓(xùn)的學(xué)員、實(shí)踐家DISC行為中心執(zhí)行長(zhǎng)李?lèi)?ài)海峰當(dāng)場(chǎng)表示要一對(duì)一地扶助失去左臂的賈佳，每月捐贈(zèng)她200元，供她讀完大學(xué)，并培養(yǎng)她成為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，在企業(yè)中為她預(yù)留崗位。在場(chǎng)的企業(yè)家也紛紛表示，要為災(zāi)區(qū)的孩子們盡自己的綿薄之力。

六天五夜的培訓(xùn)課程結(jié)束后，學(xué)員和講師們奔赴受災(zāi)嚴(yán)重的漢旺，去那里的小學(xué)看望板房里堅(jiān)持讀書(shū)的孩子。一年過(guò)去了，漢旺依然荒涼如昔，廢棄的鐘樓上，時(shí)針觸目驚心地指著14點(diǎn)28分。龍門(mén)山脈云霄繚繞，陰沉的天空將無(wú)盡的重量施加于大地。倒塌的樓宇，橫七豎八的路燈，來(lái)不及清理的廢墟里還葬著那一瞬間被埋于其中的尸骨。

來(lái)自漢旺東汽中學(xué)的周富偉同學(xué)走在寂無(wú)人煙的街道上，傷感地回憶起了他的朋友們。就在地震前一天，他的朋友還相約今后大學(xué)畢業(yè)，要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，把自己的青春和知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)最需要的地方。誰(shuí)知就在第二天，周富偉永遠(yuǎn)失去了他的伙伴們，全班二十余人，僅留他獨(dú)自幸存……

熱愛(ài)音樂(lè)的劉輝是漢旺小學(xué)一名普通的英語(yǔ)教師，也是這一期培訓(xùn)的學(xué)員。他每天騎四十分鐘摩托車(chē)去學(xué)校上班，無(wú)論寒暑，風(fēng)雨無(wú)阻。他憂心忡忡地說(shuō)，現(xiàn)在孩子們的精神狀態(tài)還算積極樂(lè)觀，可是另外一些嚴(yán)重的問(wèn)題亟需人們的關(guān)注：經(jīng)歷大災(zāi)之后的孩子們，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，抱著過(guò)一天算一天、活著就是福的態(tài)度，引導(dǎo)這些孩子們養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀刻不容緩，孩子們的一些不恰當(dāng)?shù)男袨橐残枰甜B(yǎng)和糾正。對(duì)于這些問(wèn)題，劉輝不但自己努力，還希望全社會(huì)能一起來(lái)幫助這些孩子們，補(bǔ)給您是物質(zhì)上的支援，更重要的是精神上的改變。

在漢旺小學(xué)里，職業(yè)生涯培訓(xùn)班的學(xué)員們同孩子們分享了六天五夜以來(lái)的收獲，告訴孩子們歸回未來(lái)的重要性和方法，并給孩子們送去了印有“只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚；只要進(jìn)步，總有空間”的筆作為禮物。