國(guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)

                                                                          主講 辛雪峰

 【培訓(xùn)目標(biāo)】為了打造一支卓越的青年干部隊(duì)伍，為單位儲(chǔ)備更多的優(yōu)秀管理人才，特別設(shè)計(jì)了《國(guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)》課程。本課程和以往的管理培訓(xùn)有很大不同，不僅僅強(qiáng)調(diào)“術(shù)”在管理中的價(jià)值，還特別強(qiáng)調(diào)“道”對(duì)于青年干部成長(zhǎng)的重要性。管理干部如果只掌握一些管理技巧，而忽略自身的修為，注定不會(huì)走遠(yuǎn)。所謂：求木之長(zhǎng)者，必固其根本?！秶?guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)》課程將會(huì)幫助管理干部清晰把握如何做好自身角色管理、如何強(qiáng)化修身立德、如何樹(shù)立仁愛(ài)利他智慧等內(nèi)容，為青年干部的成長(zhǎng)添磚加瓦。

【大綱概要】

第一單元：全面客觀理性地認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)智慧。

第二單元：青年干部首先需要明了“倫常之道”。

第三單元：青年管理干部需要掌握“用人之道”。

第四單元：青年干部管理時(shí)要遵循“人性之道”。

第五單元：青年干部務(wù)必清醒認(rèn)識(shí)“法治之道”。

第六單元：青年干部培養(yǎng)視野格局“仁愛(ài)之道”。

第七單元：青年管理干部時(shí)刻勿忘“修身之道”。

第八單元：優(yōu)秀青年干部成長(zhǎng)的四堂必修課。

第九單元：課程總結(jié)和落地執(zhí)行工具分享。

【具體大綱】

第一單元：全面客觀理性地認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)智慧。

一、       互動(dòng)：你心目中的“國(guó)學(xué)智慧”？

二、       案例解讀：當(dāng)今國(guó)學(xué)傳播過(guò)程中的六大亂象？

三、       警惕兩個(gè)極端的國(guó)學(xué)認(rèn)知。（完全照搬、統(tǒng)統(tǒng)打倒）

四、       中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被誤解或拋棄帶來(lái)的麻煩。

五、       分析：國(guó)學(xué)智慧的三個(gè)內(nèi)容和四大精神。

六、       解讀：不同歷史時(shí)期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

七、       走進(jìn)新時(shí)代，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定位。解析：中華民族偉大復(fù)興為什么特別強(qiáng)調(diào)文化自信？

第二單元：青年干部首先需要明了“倫常之道”

一、       何為“倫常”？圣賢為何告誡后人“倫常乖舛，立見(jiàn)消亡”？

二、       青年干部為人處世為什么需要遵循“倫常之道”？解讀：《孫子兵法》智慧：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”

三、       孟子關(guān)于人倫之道的精彩闡述對(duì)于角色管理的啟示。

四、       青年干部如何做好上下級(jí)及跨部門(mén)之間的角色管理？

五、       如何做好正副職？做好正副職應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

第三單元：青年管理干部需要掌握“用人之道”

一、     互動(dòng)：青年管理干部為什么注意強(qiáng)化“識(shí)人用人”？

二、     解析：治國(guó)安邦“致安之本，惟在得人”的智慧。

三、     “九征識(shí)人”法及圣賢為后人提供了八種“識(shí)人之法”。

四、     案例分析：唐太宗李世民的用人之術(shù)。

五、     解讀：用人的基本理念——“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎”。

六、     經(jīng)典案例解析：齊桓公用人帶給我們管理干部的啟示。

七、     綜述：用人必用“正能量”的人。（深度解析：“正能量”）

第四單元：青年干部管理時(shí)要遵循“人性之道”

一、     何為“人性之道”？

二、     向韓非子了解人性?！拜浫顺奢泟t欲人之富貴，匠人成棺則欲人之夭死也”。

三、     經(jīng)典案例解讀：滿足員工三大人性需求，變被動(dòng)為主動(dòng)。

四、     分享：21種常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)之術(shù)。

第五單元：青年干部務(wù)必清醒認(rèn)識(shí)“法治之道”

一、    何為“法治”？何為“規(guī)矩”？

二、    管理干部為何需要具備“法治精神”和“規(guī)則意識(shí)”。

三、    解析孟子智慧：“離婁之明、公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓”。

四、    向韓非子學(xué)做管理：“人主之患在信人。信人，則制于人。”

五、    案例解讀：沒(méi)有規(guī)矩帶來(lái)的麻煩。

六、    深刻理解：規(guī)矩，既是約束，更是保障！

第六單元：青年干部培養(yǎng)視野和格局的“仁愛(ài)之道”

一、    何為“仁”？案例解讀：“仁者，愛(ài)人也”！

二、    為何說(shuō)優(yōu)秀青年管理者需要培養(yǎng)慈悲仁愛(ài)之心？

三、    視頻案例解析：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)?！?/span>

四、    向老子學(xué)習(xí)“為什么需要仁愛(ài)”的大智慧：“天長(zhǎng)地久。天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其無(wú)私耶？故能成其私。”——服務(wù)好別人，就是成就自己！

第七單元：青年管理干部時(shí)刻勿忘“修身之道”

一、    何為“修身之道”？

二、    經(jīng)典案例解析：供奉“灶神”背后的因果關(guān)系。

三、    解讀：“因果”、“善惡”“修身”。

四、    《大學(xué)》智慧：自天子以至于庶人，一是皆以修身為本！解讀：青年管理干部“修身”對(duì)未來(lái)工作的影響？

五、    如何理解“德者，本也；財(cái)者，末也”？

六、    如何修身？案例解讀：清華大學(xué)的校訓(xùn)——“自強(qiáng)不息，厚德載物”。

第八單元：優(yōu)秀青年干部成長(zhǎng)的四堂必修課。

一、      持續(xù)有價(jià)值的“學(xué)習(xí)能力”；——茍日新、日日新、又日新。

二、      以成果導(dǎo)向的“行動(dòng)能力”；——功崇惟志，業(yè)廣惟勤！

三、      做好小事情的“工匠精神”；——合抱之木，生于毫末！

四、      有善于總結(jié)的“自省精神”?！崛杖∥嵘淼闹腔郏?/span>

第九單元：課程總結(jié)和落地執(zhí)行工具分享。

【培訓(xùn)對(duì)象】青年管理干部

【培訓(xùn)方式】基本理論講解+經(jīng)典案例剖析+課堂情景演練+實(shí)戰(zhàn)管理方法+高效管理工具+互動(dòng)分享+成果轉(zhuǎn)化。  

【課程時(shí)間】2天。

      溫馨提示：辛雪峰老師講課除了用一張帶課程題目的PPT 外，全程授課不用PPT，不用激光筆，只用一個(gè)寫(xiě)字板，課程精彩紛呈！學(xué)員朋友們只需帶好筆記本，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記！學(xué)有所思，學(xué)有所用！