與擔任職業(yè)技術學院副院長的同學聊起，每所大學都會開展大學生創(chuàng)業(yè)培訓的沙盤課程。

        我也有幸聆聽一位師兄的創(chuàng)業(yè)課程，較之企業(yè)培訓的沙盤課程，可謂游戲多余實踐，結(jié)果大于反思。

        沙盤對于現(xiàn)實企業(yè)的意義，在于直觀清晰地看到推演進程，讓參與者，通過角色扮演，情景演練，得出推演結(jié)果，進而反思存在的問題，在講師的引導下，提升意識水平。講師在沙盤培訓中的角色，主要是規(guī)則制定者和心里輔導者。

        市面上的沙盤都具備管理學的基本內(nèi)容，諸如戰(zhàn)略、營銷、時間管理、目標管理、項目管理、團隊建設、績效管理、溝通，現(xiàn)代企業(yè)還專門引申出一門課程——壓力管理。沙盤培訓的特點，在于讓參與者對自己存在的問題可視，繼而用追溯的方式，找到源頭。筆者曾經(jīng)系統(tǒng)學習過ERP沙盤，模擬6年的經(jīng)營，數(shù)據(jù)和規(guī)則相當復雜，兩天的課程，僅規(guī)則就需要講解半天，推演的過程中，講師大部分時間都在進行規(guī)則解答，而留給學員反思和提升的時間，非常之少。其實很多企業(yè)的經(jīng)營很單一，如果復雜的企業(yè)經(jīng)營，用復雜的方式進行講解，不是我們的初衷，需要直指人心的教育方式。

        CD公司的行政總裁Z女士，她希望我給他們的中高層管理者提供面對面的授課，中間加些小游戲即可。考慮到灌輸式的教育，收效甚微，我拒絕了。成人都是帶著思想和經(jīng)驗來到課堂，他們的學習是針對性的，如果不能在一天的時間內(nèi)，教會一些理念、工具、方法，我們就是在浪費時間，在犯罪。

        什么方式最直接，最有效呢？大家知道，學習游泳，最好的辦法，把人扔進深水區(qū)，為了不被淹死，只好拼命劃。做一名神偷，偷東西的方法倒在其次，重要的是你要能逃跑。

        我的理念是，簡化規(guī)則，高度抽象，讓學員立即行動，不必啰嗦。你要不死，只有拼命。

        沙盤只是工具，當我們找到問題的根源后，沙盤也就不存在了，所謂得魚忘荃，得意忘形。例如企業(yè)的銷售，銷量大而利潤低，到底是什么原因造成的，是無法交貨？原材料供應有問題？資金？市場渠道？產(chǎn)品質(zhì)量？研發(fā)？應收賬款？稅收？。。。借助沙盤，一目了然。

        成人的培訓，感覺教些工具方法比較容易，難的是觀念的改變，一個雞蛋，從外面來看，只是一個食物，而從里面來看，它是一個生命。改變必須從內(nèi)心開始。

        沙盤教學，帶給成人兒童般的快樂，榮格心理學認為，兒童的行為類似成人的幻想和無意識，沙盤可以真實地反映你的潛意識，沙盤治療方法風靡全球。經(jīng)歷沙盤培訓的人認為，90%的表現(xiàn)與日常行為正相關。不過國內(nèi)的沙盤有版權(quán)問題，早年用友公司還差點惹上官司。

        企業(yè)的經(jīng)營，通過沙盤推演，在眾多可變的外部因素時，可以做出理性的決策。俄德之間的坦能堡戰(zhàn)役，做為現(xiàn)代沙盤軍事的分水嶺，值得眾多企業(yè)借鑒，我們不能等到企業(yè)死時，才說這個決策行不通。

        沙盤培訓之于企業(yè)最大的意義，不在于培訓員工懂得如何決策——戰(zhàn)略——營銷——財務——生產(chǎn)——運營，而是讓管理者懂得如何推演，用低的犯錯成本，換取較好的企業(yè)決策。而決策的沙盤需要二次開發(fā)，大多數(shù)企業(yè)并不具備如此實力。