一、課程目的： 創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價的方法。理性積極的思維方式是職業(yè)人士獲取成功的有效方式，然他們卻常苦于無法從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，就無法實現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來突破性的價值。 通過分享，你可以： 1、改變思維定勢，掌握轉(zhuǎn)換思維與轉(zhuǎn)變觀念的技巧； 2、在問題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會，能夠在多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方找到機(jī)會； 3、如何發(fā)現(xiàn)一個問題的新的角度，將問題分解成不同層次的解決方案； 4、創(chuàng)造一種動態(tài)的、積極的環(huán)境來爭取人們的參與； 5、培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)同思維能力，讓團(tuán)隊的潛能發(fā)揮到極限； 6、減少交互作用中的對抗性和判斷性思考； 7、掌握創(chuàng)新思維技巧，運(yùn)用全腦思維全面解決問題。 二、課程特點(diǎn) 1、 鮮活生動行業(yè)案例，沖擊活動激情體驗； 2、 至深至性講情說理，啟導(dǎo)智慧激發(fā)共享； 3、 通過情景式案例教學(xué)，避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味，可以更有效地調(diào)動學(xué)員參與的積極性； 4、 通過教練式引導(dǎo)提問，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)新能力。 三、課程收獲 掌握創(chuàng)新思維的意義和方向，開拓思維，打破固有思維的障礙； 掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟、方法和工具。 四、課程適合對象 公司高層領(lǐng)導(dǎo)、總工程師/副總工、分子公司負(fù)責(zé)人、事業(yè)部負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人、中層管理者、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、項目成員，以及對創(chuàng)新感興趣的人員。 五、課程內(nèi)容 一、熱身——腦筋急轉(zhuǎn)彎 二、傳統(tǒng)的思維定式的束縛 1、傳統(tǒng)教育 2、思維惰性 3、心智枷鎖 三、什么是創(chuàng)新 1、 創(chuàng)新與創(chuàng)造、革新的區(qū)別 2、 創(chuàng)新有國內(nèi)大環(huán)境的支持 四、水平思考與垂直思考 1、 水平思考的定義 2、 德波諾先生的理論 3、 垂直思考與水平思考的區(qū)別 4、 創(chuàng)造力變換圖 5、 水平思考的分類 （1） 換位思考 （2） 逆向思維 （3） 發(fā)散思維 五、大腦分工理論 1、史培利左右腦理論 2、麥克連上下腦理論 3、HBDI與全腦優(yōu)勢 六、右腦開發(fā)工具訓(xùn)練 1、找原因 （1）WHY—WHY分析法 案例:文本輸入錯誤率增加 （2）金字塔分析法 案例：項目進(jìn)度延誤的根本原因 （3）對比法 練習(xí)：羚羊之死 2、找出所有解決方案 （1）聯(lián)想法：接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、連鎖聯(lián)想、 飛躍聯(lián)想 （2）頭腦風(fēng)暴法-Brainstorming （3）思維導(dǎo)圖法-Mind Mapping （4）六頂思考帽 七、課程總結(jié)