編者按：世界是復(fù)雜多變的，人性亦是如此，對(duì)于失去理性的人，單憑理性的教育往往是不奏效的，甚至可能會(huì)造成更大的悲劇，比如電影《搜索》里的葉藍(lán)秋，是大眾的所謂“道德”標(biāo)準(zhǔn)，把這個(gè)身患癌癥的美麗女人逼到死亡的邊緣，所以我們需要對(duì)世界和人性多一些了解，更需要多角度去認(rèn)知，所以我們需要多讀書(shū)，讀一些雜書(shū)，和旅行，訪談，實(shí)踐相比，讀書(shū)是一種成本最低讓你打開(kāi)視野，了解世界的方式。

先講兩個(gè)故事。

有一天我突然看見(jiàn)我兩歲小侄子在狠狠用手打爺爺?shù)哪?，這個(gè)時(shí)候我是不是該阻止并教育下小侄子要尊重老人？
可真相是爺爺逗孫子，說(shuō)我老了就要死了，以后不能陪你玩了。兩歲小孫子聽(tīng)這話(huà)很震驚，又不知道如何表達(dá)自己的情感，一著急就打爺爺?shù)哪?，他嘴里還喊“爺爺不許死，爺爺不許死！”。剛好我在小侄子家看到了前因，我覺(jué)得后果是爺爺此時(shí)被孫子打心是甜的。

另外一個(gè)故事是我一位朋友的媽媽?zhuān)蝗粦岩衫习橛型庥?，每天都神神叨叨，性格變得不可理喻，全家人都為之苦惱，以為是更年期反?yīng)，等一等就好。

結(jié)果真相是她得了抑郁癥，懷疑配偶的忠誠(chéng)度是一部分抑郁癥病人的一種表現(xiàn)。

你現(xiàn)在是不是很吃驚，更讓你吃驚的是，懷疑配偶忠誠(chéng)度是大腦神經(jīng)改變后的一種反應(yīng)模式，而能夠造成這種改變的原因還有精神分裂癥，老年癡呆癥，腦血管狹窄，還有外力損傷等等。

進(jìn)一步可以問(wèn)大家一個(gè)事情：年年都有老人被掉金磚這樣拙劣的騙局所騙的新聞，你們知道為什么騙子總能得逞？
因?yàn)槿死狭?，大腦會(huì)因?yàn)楦鞣N病變退化，智力和判斷能力也會(huì)因此退化，所以，有些事情人年輕時(shí)不糊涂，老了就犯糊涂。
如果你了解這些知識(shí)，你對(duì)社會(huì)上某些特別反常的現(xiàn)象特別是反常的人是不是會(huì)多一個(gè)維度的理解？

比如
怎么解釋平時(shí)正常的藥家鑫突然就拿起了刀？
怎么解釋堅(jiān)信自己看到老虎的周正龍的精神世界？
怎么解釋一個(gè)街坊口中善良助人的大媽一口咬定扶起她的人就是撞她的人？

我們總認(rèn)為這是人性的淪喪，但是還有沒(méi)有另外一種可能，這就是真實(shí)的人性，人性從來(lái)就是如此的。只不過(guò)人的這一部分只有在非常態(tài)下才被激發(fā)，比如處于某種病變狀態(tài)，比如處于某種巨大的沖擊之后的應(yīng)激性情景之中？又比如人因?yàn)榉媚承┧幬锾幱诓荒苷Ｋ伎嫉臓顟B(tài)之中？

最近微博上又在轉(zhuǎn)發(fā)一個(gè)要錢(qián)不成刀砍父母的孩子故事，有人感嘆孩子沒(méi)人性，有人嘲諷父母教育失敗，但你們有沒(méi)有想過(guò)，這個(gè)孩子是否是一個(gè)正常人，也許他是一個(gè)病人呢？

理性的教育對(duì)于一個(gè)心理病人是不夠的，我們還需要更專(zhuān)業(yè)的手段，問(wèn)題是我們自己也因?yàn)樘狈@些方面的知識(shí)，總是用理性的思維去教育批評(píng)甚至打罵，對(duì)于一個(gè)心理病患者，沒(méi)有對(duì)癥的治療，我們這些好心是會(huì)幫助他變好還是促使他做出更激烈的反應(yīng)？直到釀成悲??？

我想說(shuō)的是：這個(gè)世界不是簡(jiǎn)單歸因的。

你對(duì)這個(gè)世界的失望，會(huì)不會(huì)有一種原因是，你從來(lái)沒(méi)有真正去了解過(guò)你想擁抱的世界？你是否只是在幻想一個(gè)如你所愿的世界？

有多少人是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)其實(shí)世界不是如內(nèi)心夢(mèng)想，要么就裝著看不見(jiàn)，要么失望灰心而頹廢？
要知道這個(gè)世界被哪些因素所影響，只看一本書(shū)，學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而你也不能指望通過(guò)實(shí)踐了解所有的這些，所以答案是讀書(shū)，廣泛的閱讀。

和旅行，訪談，實(shí)踐相比，讀書(shū)是一種成本最低讓你打開(kāi)視野，了解世界的方式，也是很多情況下最快讓你的思維從線性思考變成復(fù)雜思考的方式。

所以我很認(rèn)真的建議，多讀書(shū)，讀點(diǎn)雜書(shū)，這樣是讓你建立復(fù)雜思維，慢慢走向獨(dú)立思考的一個(gè)方法。