第三方揚(yáng)策略,就是不是直接面對孩子去表揚(yáng),當(dāng)然這種表揚(yáng)是需要肯定的;正向標(biāo)簽策略:就是給孩子一個正向的給力的預(yù)言。四懲罰自己:有些家長教育孩子還是很強(qiáng)勢,說直白些,有些是很“法西斯”的,挑剔、批評、羞辱等方式常見,并且太多體罰和變相體罰的現(xiàn)象。此一類并不能幫助我們的教育,相反嚴(yán)重地摧殘了孩子的心理,扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為孩子的心理負(fù)擔(dān)!因?yàn)閮床恢箙挘瑦鄄胖箙挘∮谑?,?yīng)付差事,粗心馬虎,拖延邋遢,投機(jī)取巧等消極低效的做法成了孩子的行為方式。那要怎么辦呢?如果孩子犯了錯,是無意間的,又非常害怕,這種情況我們家長可以運(yùn)用“懲罰自己”的策略,因?yàn)楹⒆拥腻e是需要家長來買單的,這比懲罰孩子要有用得多,你會贏得孩子對你的“疼愛”與“由衷的敬意”的。五、環(huán)境引趣:別小看環(huán)境,環(huán)境的力量、自然的力量都是我們?nèi)怂鶡o法比擬的。比如地震,你與她講理有用嗎?你對她哭泣有用嗎?因而要用好環(huán)境,比如可以“燭光晚宴”;“燭光祈?!?。家長:你若有慧,天地都會順應(yīng)你,都會成全你!
雅心提示:
你若做得到,孩子才能做得到!有了愿意有了熱情,成績想不提高都難!我們要學(xué)習(xí)用趣味的方式追求學(xué)習(xí)的興趣!