蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“家庭集體的完整和一致，是良好教育的必要條件……”這也就是說，家庭教育各成員在態(tài)度和方法上需要一致。著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“做父母的對(duì)子女的教育應(yīng)有一致的措施，誰想真正地、正確地教育自己的孩子，那么他就應(yīng)該很好地愛護(hù)這個(gè)一致?！边@里進(jìn)一步指出，家庭教育一致的重要性。然而，中國(guó)有句俗話說：教育孩子一個(gè)要唱紅臉，一個(gè)要唱黑臉。正是這句俗話，使得許多家庭在教育子女的過程中出現(xiàn)了種種不一致的現(xiàn)象。簡(jiǎn)單講一個(gè)例子：一天晚上，小偉在客廳看電視節(jié)目《喜洋洋和灰太狼》，剛看到一半，爸爸從書房走出來對(duì)他說：“小偉，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。按約定的作息時(shí)間，你該上床睡覺了?！毙ビ行┎辉敢?，他對(duì)爸爸說：“爸爸，還有半個(gè)小時(shí)就看完了，讓我看完再睡吧。”爸爸搖搖頭，還是堅(jiān)持讓小偉關(guān)掉電視準(zhǔn)備睡覺。正在小偉想要關(guān)掉電視時(shí)，他看到媽媽從臥室走了出來，就趕緊對(duì)媽媽撒嬌說：“媽媽，這個(gè)節(jié)目我看到一半，今天晚上能不能讓我晚一點(diǎn)睡覺??？”媽媽看到小偉一副哀求的樣子，就說：“好吧，你看完就睡覺?！毙マD(zhuǎn)過頭對(duì)爸爸說：“媽媽同意我看完。”爸爸無奈地嘆了一口氣，回到書房去了。這就是教育不一致的做法。

一、家庭中教育的不一致主要有這幾個(gè)方面的表現(xiàn)：

1、父親和母親在教育孩子方面意見不一致。我有一位同學(xué)，是某大學(xué)老師，她丈夫也是大學(xué)教授。由于雙方教育孩子觀念不一，因此方法上也存在差異。丈夫主張培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，而妻子卻要處處幫忙孩子。從三年級(jí)開始，孩子作業(yè)多起來，每天總是磨蹭到十一、二點(diǎn)才能睡覺。父母看在眼里疼在心里，父親的意見是，先讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè)，全部做完后，給父母檢查或提問，最后錯(cuò)誤的地方一起訂正。這樣雖然剛開始累了孩子，但一段時(shí)間后，孩子就會(huì)集中注意力學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力也逐漸形成，以后做作業(yè)就不會(huì)磨蹭了。母親卻不同意這樣做，她怕累著孩子，總在孩子身邊陪著，孩子作業(yè)有問題，就問媽媽，媽媽也都幫助解答。這樣看起來不要那么晚睡覺，但母親如果有事忙一下，不在孩子身邊，孩子就沒辦法自己思考，作業(yè)反而更慢了。母親不但不反省自己的教育方式，反而責(zé)怪父親沒幫助孩子解決作業(yè)問題。最終母親累，孩子也累。有時(shí)甚至父母為了孩子學(xué)習(xí)問題，當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵起來。初中以后，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不愛思考，作業(yè)拖拖拉拉，也一度很叛逆，結(jié)果中考后進(jìn)入一所三流的高中就讀。

2、父輩和祖輩之間教育態(tài)度和做法不一致。公共汽車上，有個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，清清秀秀的，可就是牙齒上長(zhǎng)滿了黑色的斑點(diǎn)。于是有人就地問孩子的母親怎么回事。母親滿腹怨言地說都是婆婆把孩子帶成了這樣。原來，每天晚上睡覺的時(shí)候，奶奶都給孩子糖水喝。孩子也是越喝越愛喝，一來二去，牙齒上就長(zhǎng)滿了黑斑點(diǎn)。孩子的父親一氣之下去和奶奶理論，誰想到奶奶還說：“別信那些書上的說法，小孩的乳牙反正是要掉的，再長(zhǎng)了新的不是一樣白白凈凈嗎？再說了，我小時(shí)沒吃過幾塊糖，這牙不也掉光了?我把你們兄妹六個(gè)都帶大了，哪個(gè)不長(zhǎng)得人模人樣的？”

3、家族成員之間在教育子女的態(tài)度和方法上不一致。小欣在家中父母總是要求他自己的事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。但是小欣到了舅舅家以后，卻被寵起來，舅舅舅媽包辦了一切，什么都不讓做。小欣在家中父母要求不吃零食、少吃零食，但到了阿姨家以后，阿姨卻給孩子許多零食吃，還對(duì)孩子說：“沒關(guān)系，吃吧，你媽媽問我，我就說你什么也沒吃！”在這樣的家族環(huán)境里，孩子要養(yǎng)成良好習(xí)慣，就會(huì)增加很大難度。

4、家庭教育中教育過程前后的不一致。父母常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：高興的時(shí)候?qū)⒆邮且粋€(gè)態(tài)度，不高興的時(shí)候?qū)⒆佑质橇硗庖粋€(gè)態(tài)度，兩段時(shí)間里給孩子的要求也是不一樣的。例如，孩子放學(xué)以后幫媽媽收拾房間，媽媽會(huì)說：寶貝兒別干了，好好學(xué)習(xí)就行了，家里的一切事務(wù)媽媽都能做！等孩子拿出了成績(jī)單，媽媽一看孩子沒考好，就勃然大怒：就你這個(gè)樣子，將來準(zhǔn)是個(gè)討飯的，傻坐在這里干什么，還不去幫我收拾房間！這種前后不一致的態(tài)度，會(huì)使孩子形成雙重人格，并學(xué)會(huì)看大人眼色行事。

二、家庭教育的不一致性將產(chǎn)生怎樣的危害呢？

1、引發(fā)家庭成員間的矛盾

父母可能是由于個(gè)性差異等原因而導(dǎo)致對(duì)孩子教育要求不一致，但也有可能是為了討好孩子而否定配偶的教育要求。在這種情況下，孩子的教育問題容易演變?yōu)榧彝サ臎_突，形成十分不利于孩子心理健康發(fā)展的家庭氛圍。一位父親苦惱地說：我們家教育孩子的事情現(xiàn)在全由我愛人一個(gè)人包了。本來，我對(duì)教育孩子是挺有熱情的，剛開始還經(jīng)常給孩子講講故事什么的，但我愛人就是看我不順眼，老嫌我管不好孩子，說我講故事的口氣不對(duì)，腔調(diào)不對(duì)，手勢(shì)也不合格?？傊?，我不是這不對(duì)，就是那不對(duì)，弄得我的心情也很不好。我一張嘴說孩子，她就插嘴說“別聽你爸爸的，他懂什么”，或者說“你爸盡瞎說”?，F(xiàn)在孩子也好像有了保護(hù)神一樣，我讓她做點(diǎn)什么，都支使不動(dòng)她。我一說她，她就去告訴她媽媽，有時(shí)還學(xué)著她媽媽的樣子說“你懂什么”，氣得我不行。我覺得孩子之所以這樣，都是我妻子給教壞了，所以我現(xiàn)在一般不管孩子了。別人的父親都和孩子親親熱熱地，而我卻和孩子關(guān)系很冷漠。我想，等孩子長(zhǎng)大了以后，她會(huì)和我更加疏遠(yuǎn)。所以，說心里話，有時(shí)我心里挺怨恨我愛人的，感覺她是在和我爭(zhēng)奪孩子。也許是出于報(bào)復(fù)心理吧，我對(duì)家里的事情有些漠不關(guān)心，甚至在家里也找不到快樂了。

2、削弱父母權(quán)威

父母教育意見不一致還會(huì)直接影響父母的權(quán)威性。孩子本來會(huì)自然地認(rèn)為，大人的話就是正確的，尤其是在自己眼中有威信的人說的話就一定是正確的。但是當(dāng)父母的教育意見不一致，尤其是在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、甚至彼此否定對(duì)方的時(shí)候，會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生失望的情緒，破壞了父母在孩子眼中的形象，降低了自己的威信，從而影響教育的效果。小偉在看電視的問題上，由于有媽媽的認(rèn)可而不接受爸爸的要求，或許在另一件事情上，小偉可能會(huì)轉(zhuǎn)而接受爸爸的指示而拒絕媽媽的要求。這樣會(huì)讓孩子覺得爸爸、媽媽都不是正確的。從而使父母在孩子面前的教育威信逐漸被孩子自己對(duì)利益的權(quán)衡所取代。

3、造成孩子見風(fēng)使舵

由于孩子一般還缺乏自主性和意志力，而且每個(gè)人都具有趨利避害的本能，因此，當(dāng)父母對(duì)孩子提出不同要求時(shí)，孩子總會(huì)傾向于做出對(duì)自己有利的選擇。而當(dāng)孩子主動(dòng)提出要求時(shí)，也會(huì)衡量是找爸爸還是找媽媽，并可能在爸爸媽媽面前表達(dá)不同的內(nèi)容。見風(fēng)使舵的性格特征，表面上看是“機(jī)靈”，但卻不利于培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。

三、怎樣才能有效提高家庭教育的一致性呢？

1、孩子在場(chǎng)時(shí)要盡量避免正面沖突。

盡管對(duì)方教育孩子失當(dāng)，你也不要輕易指責(zé)對(duì)方，指責(zé)從來不能使人心悅誠(chéng)服。特別是孩子在場(chǎng)時(shí)，夫妻雙方都有一種維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)威的心理需要，指責(zé)除了會(huì)引發(fā)彼此間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，不會(huì)有別的收獲。因此，當(dāng)孩子在場(chǎng)時(shí)，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會(huì)少一分對(duì)孩子教育的負(fù)面影響。

2、事后尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，以建議的方式表達(dá)你的意見。

避免正面沖突，不是撒手不管，而是要積極地尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法。夫妻之間，彼此交流思想，探討問題的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是有的。對(duì)方教育孩子的方法不妥，你應(yīng)該在事后尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，用心平氣和的探討問題的方式，來表達(dá)你的建議或意見。比如，妻子同意孩子繼續(xù)看電視，你雖不贊成，也不必當(dāng)場(chǎng)指出。你可以在妻子心情愉快的時(shí)候，用商量的口氣，提出諸如此類的問題：“對(duì)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念來說，這種做法是不是阻礙？”“你我不能統(tǒng)一意見，孩子以后聽誰的？”通過夫妻間的反復(fù)磨合，兩人在教育孩子的問題上就會(huì)逐步趨向一致。

3、用生動(dòng)的事實(shí)來啟發(fā)對(duì)方，提高認(rèn)識(shí)。

夫妻間對(duì)待孩子的根本分歧是認(rèn)識(shí)上的分歧。如果你認(rèn)為對(duì)方在教育孩子方面認(rèn)識(shí)有誤，你光講道理是不夠的，實(shí)際的情形往往是你有你的道理，他也有他的道理。要增加說服力，生動(dòng)的事例是不少的，它往往比抽象的道理更有效。因此，平時(shí)該多看看有關(guān)家庭教育方面的書刊，多收集教育孩子方面的成功案例，并且在你熟悉的范圍里多留意他人在這方面的的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)你心里裝滿了許許多多教育孩子的生動(dòng)實(shí)例時(shí)，你不僅自己受益匪淺，也會(huì)卓有成效地影響你的家人。

4、以積極的態(tài)度和成功的教育實(shí)踐，爭(zhēng)取對(duì)方的認(rèn)可。

成功的教育即需要確立正確的教育觀念，也需要隨時(shí)隨地將這種理念體現(xiàn)在具體的言行之中。如果你確信自己的教育理念是正確的，那么，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來，告訴你的愛人將如何去做，要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，取得什么效果。只要你的態(tài)度是認(rèn)真的，目標(biāo)是明確的，考慮是細(xì)致具體的，并且是滿懷信心的，對(duì)方就不會(huì)給你潑冷水，至少不會(huì)堅(jiān)決阻攔你。而一旦你取得了良好的效果，對(duì)方在事實(shí)面前就會(huì)幡然醒悟，彼此間的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)一致起來。