總裁班課程五花八門，但多數(shù)是講股權(quán)、阿米巴、教練技術(shù)的，這些課程并不適合廣大中小企業(yè)，即使對有一定管理基礎(chǔ)的中大企業(yè)亦未適用。各位總裁請記住，你曾經(jīng)致富的經(jīng)歷才是你的根本成功之道，只是它過去不怎么規(guī)范，你只需要學習如何規(guī)范管理、科學經(jīng)驗，即可取得更大成功，而不是顛覆你的過去，也不會有什么捷徑和妙招讓你“少勞多得”、“不勞而獲”或借別人的雞下自己的蛋，這都是不現(xiàn)實的，不符合客觀規(guī)律。

拿阿米巴來說，它為什么在一段時期能吸引到一些企業(yè)去學習呢？一是這些機構(gòu)非常注重銷售，與其說是培訓公司，不如說它是營銷公司；二是目前市場上所謂的阿米巴經(jīng)營模式，只是一些人炒作的概念而已，它的迷惑性在于，它展示給你的內(nèi)容，看起來也是企業(yè)經(jīng)營管理的實務內(nèi)容，又系統(tǒng)又全面，問題就出在這，搞阿米巴的人，把“企業(yè)管理知識大全”分類匯總，放置在設(shè)計好的一套“模式”的各個模塊中，這樣就有迷惑性了。然后復制，賣給你，賣給他，賣給所有人……君不見，多少一開始轟轟烈烈阿米巴的人，到頭來懊悔自責淚一把，花了很多錢，把員工折騰得離心離德，什么也沒得到，企業(yè)的一切反而倒退了，只留下公司墻上的標語在時刻當笑話！

為什么看似妙方的這些東西最終沒用呢？

首先它不符合人性，員工的問題在于沒管好，不是員工不好；企業(yè)的問題也在于沒管好，比如流程不好、制度不好、標準沒有、培訓沒有，這些都是管理實務，你做到了，經(jīng)營管理自然慢慢好起來；員工的人性在于你管理規(guī)范，我就很佩服你，服從你，你管不好，我就偷懶！不要說中國員工，全世界的員工，多數(shù)人的心態(tài)都是：我只想好好當個員工，你忽悠當老板，當阿米巴巴長，忽悠我入股，你目的不純！

其次，管理是動態(tài)的。企業(yè)不同時間、不同情形，面臨的問題不一樣。企業(yè)問題的產(chǎn)生不僅有內(nèi)部的，也有外部的。這是不可控制的，但你是企業(yè)管理的能力是受你控制的！你掌握了解決問題的能力，具有科學的理念，規(guī)范的方法，富于靈活變動、高效可行的管理行為，你就實現(xiàn)了“不變應萬變”，這是搞好企業(yè)、永續(xù)經(jīng)營的法寶！而阿米巴是一個死的模式，它告訴你的是“每個員工、每個巴長”的積極性激發(fā)出來了，你可以解放了！實情情況是員工沒有能力承擔原本該你承擔的問題解決，他們只喜歡也只能夠解決好本職崗位工作產(chǎn)生的問題，而你，依然放不了手……公司更亂！

我們不否認阿米巴曾經(jīng)是京都陶瓷為了滿足松下電子苛刻訂單要求的成功管理方法，但它是個個案！我們也否認股權(quán)激勵在一些知名企業(yè)發(fā)揮了特別的作用，但它是人家在長期經(jīng)營過程中實踐沉淀出來的，具有很妥帖的文化來落地，不是拿來主義！

正如工匠精神所提倡的，把自己的工作鉆石透徹，自然是贏家！總裁最本質(zhì)的專業(yè)是管理，管理是具有藝術(shù)特質(zhì)的實務工作，體現(xiàn)在每一天的“怎么想，怎么做”上。所以，現(xiàn)在的多數(shù)企業(yè)經(jīng)營管理者，不是缺模式，而是缺自身管理思維和綜合技能的夯實！盡管你長期搞管理，但是局限、片面，或者從開始就缺少對科學理念和有效工具的掌握，這些有用的實務，你學到了，回去自然會觸一舉三，靈活運用，把企業(yè)管得更好！

相信自己！員工的信心來自老板，企業(yè)的前途也系于老板！別讓老板成為發(fā)展的最大瓶頸！

本課程因此為你而生！

課程收益

本課程具有時期性，不同經(jīng)營時段安排不同的內(nèi)容，本期內(nèi)容的目標收益：

1．組織架構(gòu)調(diào)整。應對經(jīng)營新問題，解決和優(yōu)化流程不暢、責任疏漏、人力不穩(wěn)、質(zhì)量動蕩等問題；

2．管理制度完善。人治和法治，應針對企業(yè)不同階段、不同團隊而定，這是制度建設(shè)和領(lǐng)導藝術(shù)的統(tǒng)一；當前中小企業(yè)普遍存在人員難管的尷尬，如何有效解決？

3．高效團隊建設(shè)。90后已經(jīng)成為主力，就像微信改變了很多傳統(tǒng)方式，90后新生代倒逼我們作如何改變？

4．運營與業(yè)績管控。無論是服務業(yè)的運營，還是制造業(yè)的生產(chǎn)，績效都來自科學規(guī)范的管控。管控的內(nèi)容是什么？如何管控？

5．精益管理工程：標準化，精細化，質(zhì)效化。訂單的個性化定制越來越多，如何保證交期、成本和質(zhì)量的績效統(tǒng)一？老板首先要掌握其中科學的理念！

6．激勵性績效薪酬設(shè)計。能夠激發(fā)員工日常積極性的KSF工資結(jié)構(gòu)。

課程特色

1. 站位高，知識廣，覆蓋全

-- 深刻闡述“怎么做，為什么這樣做？”，讓你非常清晰自己應該如何選擇和規(guī)劃；

2. 先進的培訓溝通技術(shù)——觸動、明晰、邏輯！

-- 同樣的知識，講得散亂，遠不如講得有條理對人有幫助。

3. 一理一例——即時引導學員轉(zhuǎn)化成自己的應用辦法！

-- 本課程難以仿制的特點是一個實用知識點對應一個實踐操作案例，既長見識，又長本事。

4. 與時俱進原版研發(fā)，緊扣2019年發(fā)展形勢！

  -- 坤尚培訓長期服務中小企業(yè)，案例豐富，調(diào)研精準，對經(jīng)營管理問題摸得很準！

5. 一對一給方案，解答學員實際問題！

  -- 本課程采用【課桌 + 會議式茶臺】的課室布置，聽課和討論相結(jié)合，展示和點評相結(jié)合，方式靈活，長時間集中學習也不累！主講老師王國欽具有豐富的實際經(jīng)驗與理論基礎(chǔ)，獨有職場模擬培訓OJT訓練技術(shù)，探詢式引導學員還原工作情景，現(xiàn)場幫助學員理論聯(lián)系實際。

6. 回去后即用即見效！

  -- 坤尚培訓針對市場上普遍存在的“上課激動，回去不動”的尷尬培訓，潛心研究出行之有效的課后落地保證系統(tǒng)，幫助學員克服課后惰性、如何解決環(huán)境困擾、如何有序?qū)嵺`參訓內(nèi)容、如何快速做出效果。

課程安排

第一天  集中授課。企業(yè)管理實務全面講解。

第二天  當前經(jīng)營環(huán)境突破之道：學員企業(yè)案例交互剖析支招。

第三天  循環(huán)訓練：我的2019企業(yè)績效管理規(guī)劃

D1    決勝2019的管理準備序模塊內(nèi)容一、定計劃1. 計劃目標的重要性解析

2. 基于財務數(shù)據(jù)年度經(jīng)營計劃編制

3. 年度計劃執(zhí)行調(diào)整機制：柯立芝效應

4. 計劃分解與目標責任確定：組織發(fā)展（OD）技術(shù)

5. 目標達成與績效考核：一直做不到，今年這樣做肯定能做到二、補短板1. 影響或制約企業(yè)經(jīng)營管理績效的短板類別

2. 機制和制度短板修補技術(shù)

3. 人員短板的兩項破解辦法

(1) 管理人員短板：①管理知識或經(jīng)驗  ②管理個性

(2) 一線員工短板：①心態(tài)短板  ②技能短板三、抓執(zhí)行1. 認識執(zhí)行問題的根源：①表象與本質(zhì)  ②嚴重性判斷

2. 個人執(zhí)行力：

(1) 執(zhí)行意愿問題

(2) 執(zhí)行能力問題

(3) 執(zhí)行效果問題

3. 團隊執(zhí)行力：

(1) 團隊的涵義

①　Target清晰的目標，共同的愿景

②　Educate系統(tǒng)的培訓、成長與提升

③　Ability作戰(zhàn)的能力，否定與革新的勇氣

④　M-moral自我激勵的修復能力，合理的團隊激勵

(2) 團隊執(zhí)行力來自團隊文化

①　根據(jù)團隊的內(nèi)涵建文化

②　根據(jù)團隊文化抓管理

D2    當前經(jīng)營環(huán)境突破之道：精益管理工程序模塊內(nèi)容一、現(xiàn)場規(guī)范1. 現(xiàn)場和現(xiàn)場管理

(1) 現(xiàn)場的劃分

①　生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場；

②　服務企業(yè)的現(xiàn)場；

(2) 哪些績效必須從現(xiàn)場抓？

①　目標達成在現(xiàn)場抓（案例）

②　運營績效在現(xiàn)場抓（安全）

2. 規(guī)范現(xiàn)場的重要性及規(guī)范的內(nèi)容選擇

3. “先天不足”下如何解決現(xiàn)場管理問題

(1) 常用管理工具講解：應用與實踐問題解決

(2) 針對學員案例的剖析與支招二、質(zhì)量保證1. 不同行業(yè)對質(zhì)量的準確理解

2. 質(zhì)量的范圍、內(nèi)容

3. 質(zhì)量問題發(fā)現(xiàn)

4. 質(zhì)量問題解決

5. 企業(yè)品質(zhì)保證工作：個性化交付下的質(zhì)量保證

6. 參訓學員企業(yè)提問：針對當前的重點工作，如何保證工作質(zhì)量？比如即將到來的3月份參加展會，展會經(jīng)濟的質(zhì)量保證如何做？

D3    訓練：我的2019企業(yè)績效管理規(guī)劃

一、方案樣版由主講老師進行總裁年度工作規(guī)劃橫版演示二、學員演練由演員進行實戰(zhàn)演練，分別展示，講師逐一點評，學員集體品評