劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)
　　不幸的小男孩在車禍中失去了左臂，成了殘疾人，但是他很想學(xué)連健全人都很難學(xué)好的柔道。
　　四處求學(xué)之后，終于有位柔道大師接納了他。可是在入學(xué)之后的3個(gè)月里，師傅卻只肯反復(fù)地教小男孩一招。終于，小男孩忍不住問道：“老師，這招我已經(jīng)練了幾個(gè)月了，是不是應(yīng)該再學(xué)其他招數(shù)？”沒想到老師立即搖了搖頭：“不，你只需要把這一招練好就夠了?！毙∧泻⒏杏X很委屈，但由于很相信師傅，他還是聽話地繼續(xù)練了下去。
　　3年后，師傅帶小男孩去參加比賽，看到對(duì)手又高大又強(qiáng)壯，瘦弱且殘疾的小男孩很是害怕。這時(shí)師傅鼓勵(lì)他道：“不要怕，你一定會(huì)成功，師傅對(duì)你有信心?！钡遣还茉趺礃?，小男孩還是顧慮重重。
　　出乎人們意料的是，最后的冠軍竟然真的是這個(gè)沒有左臂而且只會(huì)一招的小男孩，這個(gè)結(jié)果讓小男孩自己都很驚訝。
　　“這是為什么，老師？”小男孩問師傅。
　　看著他迷惑不解的樣子，師傅解釋道：“有兩個(gè)原因：一，這是柔道中最難的一招，你用了幾年時(shí)間去練它，幾乎已經(jīng)完全掌握了它的要領(lǐng)。二，就我所知，對(duì)付這一招唯一的辦法就是抓住你的左臂?！?br />　　劣勢(shì)不一定在任何情況下都是劣勢(shì)，盡可能揚(yáng)長避短，或者創(chuàng)造機(jī)會(huì)變劣為優(yōu)，我們便能夠因?yàn)榱觿?shì)脫穎而出。