誤區(qū)一、看價格。價格固然重要，但卻忽略了培訓(xùn)的效果更加重要。安排一次培訓(xùn)，最大的投入是員工要停工N天，要安排會場，要有交通費，食宿費，要有一個團隊籌劃，這些無形的成本都已經(jīng)花掉了。而培訓(xùn)的核心是課程，卻在課程上減少投入，是不是有點得不償失？      

誤區(qū)二、看大綱。“把課程大綱給我們看一下?！边@也許是很多企業(yè)在選擇培訓(xùn)的時候經(jīng)常說的一句話。看似很有道理，但問題的關(guān)鍵是，看了大綱能知道老師要講什么嗎？其實根本不知道。因為一個做企業(yè)培訓(xùn)近十年的老師，也不會通過課程大綱就能知道另外一個老師所要講的內(nèi)容。因為同樣一個大綱標(biāo)題，兩個不同的老師講的內(nèi)容不一樣，講課的方式不一樣，講課的風(fēng)格不一樣，結(jié)果也顯然不一樣。        

謹(jǐn)記一、培訓(xùn)不是看電影，看看劇情介紹產(chǎn)生興趣就花錢買票。        

謹(jǐn)記二、培訓(xùn)不是下飯店，拿來菜單憑借個人喜好就花錢點菜。        

謹(jǐn)記三、培訓(xùn)不是去藥店，說癥狀看說明感覺對癥就花錢買藥。        

方法一、望。培訓(xùn)老師親自與企業(yè)董事長及高管溝通，明確企業(yè)的需求所在。        

方法二、聞。培訓(xùn)老師親自暗訪調(diào)研，在不暴漏身份的前提下，了解企業(yè)的問題所在。        

方法三、問。培訓(xùn)老師親自設(shè)計培訓(xùn)課前調(diào)研問卷，深入企業(yè)，了解實情。        

方法四、切。培訓(xùn)老師與企業(yè)高管“會診”制定切實可行的培訓(xùn)方案。

彭勃老師研究領(lǐng)域 ■移動互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)、企業(yè)執(zhí)行力機制建設(shè) ■職場高溝通與性格分析、職場壓力管理與陽光心態(tài)

■銷售團隊中高層管理者管理模型、人才選拔與測評、管理技能提升

■大客戶銷售與營銷技能訓(xùn)練

■擅長移動互聯(lián)網(wǎng)背景下企業(yè)文化建設(shè)；基于移動互聯(lián)網(wǎng)時代的人才選、用、預(yù)、留。咨詢及培訓(xùn)過200多家企業(yè)；服務(wù)過的行業(yè)涉及金融、餐飲、美容、物流、電信、汽車制造等行業(yè)。

■8年營銷管理和企業(yè)培訓(xùn)工作經(jīng)驗，曾聯(lián)合創(chuàng)辦中國民族品牌公益活動并擔(dān)任中國民族品牌公益活動組委會副秘書長，曾任中民瑞祥文傳播(北京)有限公司執(zhí)行總經(jīng)理；曾任中國民族貿(mào)易促進會天津辦副主任；多家企業(yè)人才測評顧問、中層培養(yǎng)顧問；

講師本人承諾每月最多接8堂課，其他時間做咨詢和備課，課程滿意率低于90%全額退款。