客戶：峰峰集團(tuán)公司 地點(diǎn)：河北省 - 邯鄲 時(shí)間：2011/6/6 0:00:00 這是在峰峰集團(tuán)公司“青年干部培訓(xùn)班”上開(kāi)設(shè)的系列講座，講座的著眼點(diǎn)是開(kāi)啟智慧，因此，首先定義了智慧：智慧是思考的藝術(shù)，是分析研究問(wèn)題的技能，是科學(xué)思維模式的綜合體現(xiàn)。因此說(shuō)，智慧來(lái)自于思維能力。思維能力是智能的核心，智力水平的高低在一定程度上直接取決于思維的發(fā)展水平。根據(jù)這樣的基本思路從十二個(gè)方面對(duì)思維模式展開(kāi)加以闡釋： 　　　一、不審天下之勢(shì)難應(yīng)天下之務(wù) 　　　　　——由封閉思維到開(kāi)放思維 　　　1.困在“隧道”，惑在“隧道” 　　　2.跳出“廬山”看世界 　　　3.關(guān)照階段，搞好銜接 　　　4.風(fēng)物長(zhǎng)宜，預(yù)斷未來(lái) 　　　5.洞察大勢(shì)，搶得先機(jī) 　　　6. 遠(yuǎn)見(jiàn)于未蔭，避危于無(wú)形 　　　二、既要見(jiàn)樹(shù)木更要見(jiàn)森林 　　　 ——由個(gè)體思維到整體思維 　　　1.離開(kāi)了人體手就不再是一只手 　　　2.把思考的方向?qū)?zhǔn)全局和整體 　　　3.主動(dòng)融入大系統(tǒng)中借勢(shì)發(fā)展 　　　4.意在整體功能的最大化和最優(yōu)化 　　　5.統(tǒng)觀大勢(shì)，占好位，布好局 　　　三、排列組合的魔幻變化 　　　　　——由量變思維到序變思維 　　　1.性質(zhì)和功能的變化源于結(jié)構(gòu)的不同 　　　2.想要理想的結(jié)果就要注重順序排列 　　　3.程序錯(cuò)誤是把定盤(pán)星定錯(cuò)了 　　　4.優(yōu)化結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)最佳功能 　　　5. “雜取種種，合成一個(gè)” 　　　四、一只腳不能同時(shí)踏進(jìn)兩條河 　　　　　——由靜態(tài)思維到動(dòng)態(tài)思維 　　　1.事物是流動(dòng)的，思維是變化的 　　　2.士別三日，當(dāng)刮目相待 　　　3.“舵手要見(jiàn)風(fēng)使舵” 　　　4.動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)新源于動(dòng)態(tài)化的思維 　　　5.以動(dòng)制動(dòng)才能生存，才能發(fā)展 　　　五、知人所未知，見(jiàn)人所未見(jiàn) 　　　　　——由淺層思維到深層思維 　　　1.唯思維深刻方能見(jiàn)識(shí)獨(dú)到 　　　2.“望而知之謂之神” 　　　3.由具象進(jìn)入抽象的層次 　　　4.開(kāi)掘思想深度，借勢(shì)理論張力 　　　5.既要“異中求同”還要“同中見(jiàn)異” 　　　6.窺見(jiàn)“雅努斯”的另一面 　　　六、步入廣闊自由的思維空間 　　　　　——由慣性思維到創(chuàng)造性思維 　　　1.“自動(dòng)應(yīng)答”的是與非 　　　2.打破框定思維的無(wú)形枷鎖 　　　3.擴(kuò)大思維的廣度 　　　4.鍛煉思維的變通性 　　　5.張開(kāi)想象的翅膀 　　　七、多角度、多方面、多層次、多變量的思考 　　　　　——由單向思維到多向思維 　　　1.不是“只有光亮處才有出路” 　　　2.突破“點(diǎn)—線—面”的限制 　　　3.由多到一，以尋求多方解決 　　　4.由一到多，以產(chǎn)生更大效用 　　　5.由順到逆，以反出新 　　　6.由正到側(cè)，以它山之石攻玉 　　　八、樹(shù)養(yǎng)護(hù)的好果實(shí)才結(jié)的好 　　　　　——由結(jié)果思維到過(guò)程思維 　　　1.不能“只要結(jié)果不問(wèn)過(guò)程” 　　　2.不同的過(guò)程帶來(lái)不同的效率和結(jié)果 　　　3.唯有注重過(guò)程才能有效達(dá)成目標(biāo) 　　　4.靈敏的察覺(jué)并抓住“變化點(diǎn)” 　　　5.不能只是簡(jiǎn)單的“問(wèn)責(zé)于人” 　　　九、可走與理想背馳的路 　　　　　——由直進(jìn)思維到迂回思維 　　　1.有意識(shí)地走一條曲折的Z字型道路 　　　2.借中介轉(zhuǎn)換把不可能變?yōu)榭赡? 　　　3.做好鋪墊，蓄勢(shì)而發(fā) 　　　5.為進(jìn)攻而主動(dòng)撤退 　　　6.為自保而主動(dòng)進(jìn)攻 　　　7.話可以拐彎抹角的說(shuō) 　　　十、尋找既省時(shí)又高效的方法 　　　　　——由復(fù)雜思維到簡(jiǎn)單思維 　　　1.“如無(wú)必要，勿增實(shí)體” 　　　2.一針見(jiàn)血地捕捉問(wèn)題實(shí)質(zhì) 　　　3.“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬(wàn)卷書(shū)” 　　　4.凡事探究更簡(jiǎn)單的解決之道 　　　5.管理的最高境界是簡(jiǎn)單 　　　6.簡(jiǎn)單的背后應(yīng)該是復(fù)雜 　　　十一、總應(yīng)該有第三條道可走 　　　　　——由兩極思維到中和思維 　　　1.擯棄“非此即彼”的極端思維 　　　2.擺脫“左右為難”的困境 　　　3.魚(yú)與熊掌不是絕對(duì)不可兼得 　　　4.“中和”是解決爭(zhēng)執(zhí)、打破僵局的藝術(shù) 　　　5.統(tǒng)攬兼用彼此對(duì)立的兩難人物 　　　十二、我好，你好，大家好 　　　 ——由單贏思維到共贏思維 　　　1．不如摒棄前嫌，尋求競(jìng)合的共贏之道 　　　2.相依相靠，共生共存 　　　3.以“共贏”固生存之機(jī)、謀長(zhǎng)存之遠(yuǎn) 　　　4.創(chuàng)造共贏的團(tuán)隊(duì)文化 　　　5.做大“蛋糕”共享共贏 　　　十三、你不必苛求盡善盡美，但你可以做得更好 　　　　　——由完美思維到更好思維 　　　1. 刻意追求完美是一種無(wú)謂的苛刻 　　　2.因?yàn)橛腥焙端圆挪粩嘧非? 　　　3.既不苛求于己，也不苛求于人 　　　4.不求一步到位的完美，只求實(shí)施中的改進(jìn) 5.去除創(chuàng)新中的“完滿病”