夸獎會讓孩子變得更聰明!多夸夸孩子,將來他會更自信和樂觀。
但是,夸孩子也講究方法、力度,不僅僅只是單純地夸!
當(dāng)然,現(xiàn)實中并沒有這么多的父母能做到肯定孩子的聰明,他們往往認為孩子不能多夸,要謙虛一點,要收斂一點,這樣才不會驕傲。
1
“彤彤鋼琴彈得真好,一定很認真練習(xí)了吧?”
媽媽搶答:哪里哪里,彈得亂七八糟的!就是隨便玩一下,沒指望她將來能彈得多好!
“翔翔畫畫很有意思,很有想法呀,將來想做個小畫家,是嗎?”
媽媽搶答:勉強可以吧!還差得遠呢!上課的時候一點兒也不認真,老是走神!
“莉莉跳舞很有活力,是不是非常喜歡舞蹈呢?”
媽媽搶答:一般一般吧,這才哪到哪啊,我就是看她太鬧騰才讓她來學(xué)舞蹈的,隨便跳跳。
每一次贊賞別人家的孩子,小朋友總是眼睛放光,等待著回答時,總會碰上父母的一番“謙虛”“客套”,成功地熄滅孩子滿滿的自信,在孩子渴望被贊揚的內(nèi)心潑上一盆涼水。
大部分父母看到孩子取得一定的進步,心里其實比誰都要開心,但當(dāng)著孩子的面總要說兩句口是心非的話,殊不知就因為這樣的話,卻最容易毀了一個孩子。
而這樣的例子在生活中,很常見,但絕大部分的父母并沒有意識到問題的嚴(yán)重性!
2
有一次,去朋友家做客,朋友的兒子君君正在玩樂高。君君自己一個人在專注地搗鼓著他的創(chuàng)作,最后拼出了一個類似飛機的形狀,層次也比較復(fù)雜。當(dāng)他拿給在座的幾個叔叔阿姨看時,大家都挺佩服小朋友的創(chuàng)作和動手能力的。
“君君,這架飛機能帶阿姨回家嗎?”
“君君,飛機做得非常棒,一定花了很多時間吧?”
“君君,做一架飛機想要帶大家去玩耍嗎?”
然而,當(dāng)君君帶著得意的表情想要回復(fù)各位叔叔阿姨的問話時,朋友開口了:平時就知道亂拼,也不規(guī)規(guī)矩矩地拼!整天把東西丟得亂七八糟,收拾起來太麻煩了!讓他畫畫也不畫,就知道玩!
霎時間,君君的表情明顯掛不住了,不回答也不再讓大家欣賞他的作品,只是神情黯淡地默默走開了。
看得出來,小朋友本是充滿期望地讓大家欣賞他花了精力做出來的“成果”,也好不容易得到了大家的贊美,最后卻得不到媽媽的認可。可見,孩子當(dāng)時的內(nèi)心有多受傷!
3
也許,父母們只是“嘴上不饒人”,只是希望通過這樣的回答來激勵孩子,也只是想表達一下謙虛。
但他們卻忽視了:
大部分自信的孩子,都想要表現(xiàn)一下自己。
孩子其實也有很強的自尊心,他們也渴望得到父母、他人的贊賞。
當(dāng)他們的小進步、小成果被忽略時,往往容易失去努力的方向。要知道,孩子還小時,他們的心智尚未成熟,需要依賴大人的評價來給自己找到定位。但是,你的過度謙虛,卻容易讓他們信以為真!
長久下去,只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產(chǎn)生排斥,認為自己無論怎么練習(xí)都還只是“一般般”“不太好”“差得遠”的狀態(tài),久而久之就會喪失自信。
各位父母,當(dāng)別人稱贊你的孩子時,不要太過“虛偽的謙虛”了,及時給予肯定,并且給予正確的贊揚,這樣能讓孩子心理更好地發(fā)展。
而贊美也講究方法,斯坦福大學(xué)教授Carol Dweck提到:
贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇,是在慢性地扼殺他的成長型思維!
成長型思維是相對固定思維而言的。固定思維的人,始終認為自己的心智和能力是定量,不會變化;而成長型思維的人,則相信能力通過自己的努力可以提升。
因此,希望大家都能讓孩子的成長型思維得到保護!在贊揚孩子又或者是回復(fù)別人的贊揚時,可以嘗試用以下的15種語境:
1、你很努力?。。ū頁P努力)
2、盡管很難,但你一直沒有放棄。(表揚堅持)
3、你做事情的態(tài)度非常不錯。(表揚態(tài)度)
4、你在______上進步了很多?。ū頁P細節(jié))
5、這個方法真有新意?。ū頁P創(chuàng)意)
6、你和小伙伴們合作得真棒!(表揚合作)
7、這件事情你負責(zé)得很好!(表揚領(lǐng)導(dǎo)力)
8、你一點都不怕困難,太難得了!(表揚勇氣)
9、你幫_____完成了她的任務(wù),真不錯!(表揚熱心)
10、你把自己的房間/書收拾整理得真好。(表揚責(zé)任心)
11、我相信你,因為______。 (表揚信用)
12、你今天參加活動時表現(xiàn)得很好?。ū頁P參與)
13、你很重視別人的意見,這點做得非常好。(表揚虛心)
14、真高興你做出這樣的選擇。(表揚選擇)
15、你記得_____!想得真棒?。ū頁P細心)
下一次,再遇上別人贊賞你孩子時,別再謙虛的回復(fù)哪里哪里,一般一般,選擇大大方方地給予他肯定吧!對于孩子的成長,贊美之詞絕不可吝嗇。