《管理賦能--打造高績效的卓越團隊》

主講：王澤仁

【課程前言】

 如何打造一支具有主人翁精神的隊伍，如何激發(fā)每一位團隊成員的潛能，如何讓每一位員工以奮斗者而非工作者的心態(tài)工作，如何使每一位員工都能主動自發(fā)的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。這些都是企業(yè)團隊管理者們經(jīng)常思考的問題；也是每位管理者想要解決卻一直苦于沒有有效方法的難題。

   要實現(xiàn)以上的愿望，作為管理者，至少需要掌握三大管理賦能的方法，即：打造高度的文化凝聚力，建立強大的個人領(lǐng)導(dǎo)魅力，以及多元高效的人才培養(yǎng)方法；唯有如此，方可打造出一支鋼鐵般的高績效卓越團隊！

本課程將結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)及國學(xué)，從“身、心、靈”三位一體為管理者們分享打造卓越團隊的智慧，力求與廣大學(xué)員朋友們達(dá)成情理的共鳴！

【課程特色】

2  快速見效: 所教授技巧及練習(xí)，經(jīng)過實踐驗證均能實時帶來改變

2  互動體驗: 通過互動式學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)員深刻感悟，倍增學(xué)習(xí)成效

2  實戰(zhàn)演練: 通過演示和輔導(dǎo)，讓學(xué)員即學(xué)即用，實戰(zhàn)演練成習(xí)慣

2  課后跟進: 協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實踐

【課程對象】

中高層管理者

【課程形式】

視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+工具演練+精彩點評

【課程收益】

1.        

掌握文化凝聚力對團隊成員工作態(tài)度與工作能力的影響

2.        

學(xué)會構(gòu)建自己的領(lǐng)導(dǎo)者魅力，影響帶動團隊成員積極努力的工作

3.        

學(xué)會各種不同的人才培養(yǎng)方法，開發(fā)員工的潛能，并誘發(fā)員工自動自發(fā)的工作

【課程時間】

1天

【課程大綱】

2

課程導(dǎo)言

1.  

何謂管理賦能

2.  

卓越團隊的內(nèi)涵

賦能方式一：文化凝聚--卓越團隊的永動機

一．文而不化的現(xiàn)象

二．文化的內(nèi)涵

1.   一般企業(yè)文化

2.   核心企業(yè)文化

三．個人與組織的三種關(guān)系

1.   榮辱與共

2.   若即若離

3.   格格不入

四．企業(yè)中的四種員工

1.   精品

2.   毒品

3.   廢品

4.   半成品

五．四種不同的團隊文化

1.   精英團隊        

2.   兄弟團隊        

3.   關(guān)系團隊        

4.   任務(wù)團隊    

六．文化統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量

1.   天下為公

2.   向心凝聚

3.   榮辱與共

4.   責(zé)任奉獻(xiàn)

賦能方式二：領(lǐng)導(dǎo)魅力--卓越團隊的領(lǐng)頭兵

一．領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者？

1.   領(lǐng)導(dǎo)者五大修煉維度

1)   聰明睿智——臨

2)   寬裕溫柔——容

3)   發(fā)強剛毅——執(zhí)

4)   齊莊中正——敬

5)   文理密察——別

2.   領(lǐng)導(dǎo)者的六大行為規(guī)范

1)   簡在帝心，允執(zhí)其中

2)   虛懷若谷，謙以下人

3)   從諫如流，廣開言路

4)   賞罰分明，舉賢任能

5)   正己化人，言行合一

6)   同體大悲，與民同樂

二．做教練型干部：如何培養(yǎng)“打勝仗”的團隊？

1.   教練型干部與傳統(tǒng)型干部的區(qū)別

2.   為什么要授權(quán)？?

3.   授權(quán)障礙與突破

4.   授權(quán)步驟與準(zhǔn)則

賦能方式三：人才培養(yǎng)--卓越團隊的孵化器

一．人性：人才培養(yǎng)的起點

1.   人性善

2.   人性惡

3.   人性有善有惡

4.   人性無善無惡

5.  

人性可善可惡

二．人才選育用留的智慧

1.   識人之術(shù)

1)   古典識人之法

2)   能力素質(zhì)模型--行為鑒定

2.   育人之法

1)   古典育人之法

2)   學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建

3.   用人之策

1)   影響個人行為的因素

2)   用人理念與機制

3)   用人原則及策略

4.   留人之方

1)   企業(yè)人才流失的危害

2)   員工流失的原因

3)   留人機制的建立

三．激勵的六大模型

1.   馬斯洛：需求層次理論

2.   赫茲伯格：雙因素理論

3.   亞當(dāng)斯：公平理論

4.   海德：歸因理論

5.   斯金納：強化理論

6.   弗羅姆：期望理論

四．激勵的十二大主要方式

1.   懲戒激勵

2.   競爭激勵

3.   贊美激勵

4.   信任激勵

5.   尊重激勵

6.   目標(biāo)激勵

7.   溝通激勵

8.   情感激勵

9.   文化激勵

10.  寬容激勵

11.  授權(quán)激勵

12.  榜樣激勵

2

課程結(jié)尾：我的下一步……

u  現(xiàn)場答疑：對所學(xué)知識點回顧總結(jié)，對學(xué)員的疑問解答

u  學(xué)員分享：學(xué)員分享收獲點，總結(jié)對自己的啟發(fā)

u  行動計劃：學(xué)員下一步行動計劃，承諾實踐并如何執(zhí)行

【課堂建議】

1.   不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關(guān)機

2.   所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進德修業(yè)

3.   課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者