王澤仁,王澤仁講師,王澤仁聯(lián)系方式,王澤仁培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
管理+心態(tài)+溝通+團(tuán)隊(duì)+國(guó)學(xué)
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2019-09-07 2525
對(duì)象
中高層管理者
目的
一個(gè)人如果士氣低落,人生就會(huì)走向低谷;一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果士氣低落,組織就會(huì)走向衰落。大多數(shù)人的能力都在正態(tài)分布之內(nèi),但不同的人面對(duì)同樣的問(wèn)題、同樣的刺激,所作出的反應(yīng)卻截然不同。同樣是一天,不同的人活法卻不一樣。同樣是面對(duì)客戶,不同的人業(yè)績(jī)卻不一樣。同樣是經(jīng)歷艱難困苦,不同的人對(duì)挫折的處理方式卻不一樣。。。    但我們都希望職業(yè)輝煌,財(cái)富倍增;都希望團(tuán)隊(duì)斗志旺盛,積極進(jìn)?。欢枷M咝Чぷ?,快樂(lè)生活;都希望目標(biāo)實(shí)現(xiàn),蒸蒸日上。。。    要實(shí)現(xiàn)以上的愿望,我們就必須學(xué)會(huì)兩件事情:自我激勵(lì)與激勵(lì)他人。激勵(lì)自我才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,激勵(lì)他人才能真正的成就自我。本課程將結(jié)合國(guó)學(xué)、心理學(xué)與哲學(xué),從“身、心、靈”三位一體為學(xué)員朋友們分享激勵(lì)的智慧,力求與廣大學(xué)員朋友們達(dá)成情理的共鳴!
內(nèi)容

《激勵(lì)--業(yè)績(jī)倍增的利劍》

主講:王澤仁

【課程前言】

  一個(gè)人如果士氣低落,人生就會(huì)走向低谷;一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果士氣低落,組織就會(huì)走向衰落。大多數(shù)人的能力都在正態(tài)分布之內(nèi),但不同的人面對(duì)同樣的問(wèn)題、同樣的刺激,所作出的反應(yīng)卻截然不同。同樣是一天,不同的人活法卻不一樣。同樣是面對(duì)客戶,不同的人業(yè)績(jī)卻不一樣。同樣是經(jīng)歷艱難困苦,不同的人對(duì)挫折的處理方式卻不一樣。。。

  但我們都希望職業(yè)輝煌,財(cái)富倍增;都希望團(tuán)隊(duì)斗志旺盛,積極進(jìn)取;都希望高效工作,快樂(lè)生活;都希望目標(biāo)實(shí)現(xiàn),蒸蒸日上。。。

  要實(shí)現(xiàn)以上的愿望,我們就必須學(xué)會(huì)兩件事情:自我激勵(lì)與激勵(lì)他人。激勵(lì)自我才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,激勵(lì)他人才能真正的成就自我。本課程將結(jié)合國(guó)學(xué)、心理學(xué)與哲學(xué),從“身、心、靈”三位一體為學(xué)員朋友們分享激勵(lì)的智慧,力求與廣大學(xué)員朋友們達(dá)成情理的共鳴!

【課程對(duì)象】

中高層管理者

【課程時(shí)間】

0.5-1天

【課程大綱】

一、士氣之劍

1、士氣的心理學(xué)解釋

2、態(tài)度/能力模型

二、心氣結(jié)合

1、上下同欲

2、點(diǎn)燃希望

3、深層驅(qū)動(dòng)

4、保護(hù)良幣

三、鼓氣以道


1、管理風(fēng)格

2、組織氛圍

3、工作環(huán)境

4、員工關(guān)系

5、報(bào)酬與獎(jiǎng)賞

四、激勵(lì)的六大模型

1、馬斯洛:需求層次理論

2、赫茲伯格:雙因素理論

3、亞當(dāng)斯:公平理論

4、海德:歸因理論

5、斯金納:強(qiáng)化理論

6、弗羅姆:期望理論

六、激勵(lì)的非現(xiàn)金方式


1、懲戒激勵(lì)

2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

3、贊美激勵(lì)

4、信任激勵(lì)

5、尊重激勵(lì)

6、目標(biāo)激勵(lì)

7、溝通激勵(lì)

8、情感激勵(lì)

9、文化激勵(lì)

10、寬容激勵(lì)

11、授權(quán)激勵(lì)

12、榜樣激勵(lì)

【課堂建議】

1、

不遲到,不隨意走動(dòng),非重要電話不接聽(tīng),手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)

2、

所有俗務(wù)之心都放心,有緣相聚一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)德修業(yè)

3、

課堂中都是同窗好友,無(wú)有貴賤親疏者,我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者




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