隨著專業(yè)教練的學(xué)習(xí)和自己不斷地教練實踐，我一直不斷向內(nèi)探索，問自己真正想要的是什么，所以我越來越清晰，在我特別有限而寶貴的時間里，我真的想去支持兩類人：一類是培訓(xùn)師，另一類是教練。因為他們有著相同的特質(zhì)：助人、大愛。而我就是這兩類人的過來人，在路上，所以我也有相應(yīng)的資源去支持他們。所以，今年我會不斷精進(jìn)TTT課程，將教練技術(shù)相融合，讓TTT變得生動有趣、走心生發(fā)、創(chuàng)造力在課堂中源源不斷呈現(xiàn)，去更好更有效地支持學(xué)員、推動企業(yè)發(fā)展，真正將企業(yè)的精髓、理念、方法用心傳承下去，去更好地服務(wù)整個社會，讓人們更好地生活和體驗，讓世人的每一個明天都能生發(fā)驚喜，去驗證所謂沒有可能是個偽命題。

所以，基于以上我的內(nèi)在想法和驅(qū)動力，我以開放助人的心態(tài)去準(zhǔn)備了3月31日和4月1日為期兩天的TTT課程。我是個特別喜歡也特別擅長創(chuàng)新的講師，所以，我用了很多創(chuàng)新的思維和技巧進(jìn)行授課。

整個兩天的課程我用了教練技術(shù)的流程，讓大家在安全、親和、放松的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)，有成果地實現(xiàn)課程目標(biāo)，讓每位培訓(xùn)師都拿走自己真正想要的東西。我除了用常規(guī)的PPT還結(jié)合了視覺化的板書，讓學(xué)員注意力更聚焦，掌握力更強(qiáng)。課程中針對知識類為主的版塊我使用了翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)方法，讓講師們上來講，我來點評，給到大家更深刻的認(rèn)知。

我開放了提問環(huán)節(jié)，學(xué)員在課程中有任何不理解的都可以發(fā)問。讓我非常驚喜的是三分之二的學(xué)員都積極發(fā)問，都成了問題寶寶，而且很多問題質(zhì)量非常高。我為自己做到輕松面對任何一個提問而感覺高興。因為我自己真正放下了，也真的積累了不少授課經(jīng)驗，才會讓提問和回答變成課堂一道美麗的風(fēng)景線。我還做到了針對性地與去不同行為風(fēng)格、資質(zhì)不同的學(xué)員做連接，讓每位學(xué)員感受到我在關(guān)注他們，和他們真的在一起。痛他們所痛、樂他們所樂，盡我全力支持他們在兩天中的成長，拿到他們想要的成果。

整個兩天的授課過程我真的感覺是有一種流動的狀態(tài)，我真的和學(xué)員們同在，全力支持他們的成長。讓課程結(jié)束時，我讓大家圍成一個圈每人一句話來總結(jié)課程感受。這個過程非常詳和、純凈、圓滿，每個人都有一種能量緩緩在釋放出來。我感受到了大家的滿足、欣喜、快樂和行動力。我看到了大家眼中對培訓(xùn)師這個身份的敬畏和期待！這絕對是一次完滿之旅！

我要成為一名卓越的講師，更要做一位偉大的高級教練，這顆種子早已經(jīng)生發(fā)，我要發(fā)揮我的優(yōu)勢，讓這樣的高能量、好創(chuàng)意和強(qiáng)烈的助人意愿去讓這個世界有所不同，去吧！

                                   吳李琴   2017/4/11