劉備三請諸葛亮
諸葛亮（181—234年），字孔明，青年時代躬耕于隆中，并苦讀經(jīng)書，熟悉歷朝興衰的歷史，潛心鉆研兵法。他常以春秋戰(zhàn)國時的管仲、樂毅自比，是難得的一位將才、謀士，自稱“臥龍”。善于網(wǎng)羅人才的劉備聞知，高興地說：“我需要這樣的人才！”并表示哪怕山高路遠(yuǎn)，行走不便，也非親自去請他不可。
深冬的一天，劉備帶著關(guān)羽、張飛，到隆中邀請諸葛亮。誰知諸葛亮恰好不在家，劉備只好掃興而歸。
劉備回到新野，不斷派人到隆中打聽諸葛亮何時在家。當(dāng)打聽到諸葛亮外出已經(jīng)回到家時，劉備當(dāng)即決定二請諸葛。這時，張飛不以為然地說：“一個平民百姓，派個武士把他叫來就得了，犯不著讓你一再去請?！眲湔f：“諸葛亮是當(dāng)代大賢，怎么能隨便派個人去叫他呢？你還是痛痛快快地跟我去吧?！眲湔f服了張飛，叫上關(guān)羽，三人騎馬直奔隆中而去。
這一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，冷得實在教人難忍。張飛對著劉備大嚷：“我等何苦找此罪受！不如等天晴再說?！眲鋮s說：“賢弟，咱們冒此大風(fēng)雪，不怕山高路遠(yuǎn)，去請諸葛，不正表明了我們的一片誠意嗎？”三人繼續(xù)往前趕路。不料，這一次劉備又未見到諸葛亮，只好寫了一封信托諸葛亮的弟弟轉(zhuǎn)交，說明來意，并表示擇日再訪。
第二年春天，劉備更衣備馬，決定第三次去拜訪諸葛亮。張飛、關(guān)羽竭力勸阻。關(guān)羽說：“我們兩次相請，都未見到他，想必他徒有虛名，不敢前來相見?！睆堬w更是帶著輕蔑的口吻說：“我們已仁至義盡，這次只需我一人前往，他如若不來，我就將他綁來見你?！眲溥B忙說道：“不得無禮，沒有誠意哪能請到賢人呢？”
劉備三人飛馬直奔隆中，來到諸葛亮的草廬前。此時諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打擾諸葛亮，不顧路途疲勞，屏聲斂氣地站在門外靜候，直到諸葛亮醒來才敢求見。劉備見了諸葛亮，說道：“久慕先生大名，三次拜訪，今日如愿，實是平生之大幸！”諸葛亮說：“蒙將軍不棄，三顧茅廬，真叫我過意不去。亮年幼不才，恐怕讓將軍失望?！眲鋮s誠懇地說：“我不度德量力，想為天下伸張正義，振興漢室。由于智術(shù)短淺，時至今日，尚未達(dá)到目的，望先生多多指教?！眲渲t虛的態(tài)度，誠懇的情意，使諸葛亮很受感動。于是諸葛亮終于答應(yīng)了劉備的請求，懷著統(tǒng)一全國的政治抱負(fù)，離開了隆中茅廬，出任劉備的軍師。他忠心耿耿地輔佐劉備，為“三國鼎立”局面的確立，做出了巨大貢獻(xiàn)。
想一想：劉備為什么能請到諸葛亮？如果第三次還請不到，他還會去請嗎？為什么？
廉藺交歡
藺相如是春秋戰(zhàn)國時期趙國的大臣，他很有見識和才能。在“完璧歸趙”、“澠池相會”兩次外交斗爭中，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴(yán)，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功。藺相如不過是憑一張嘴巴，說說而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。一定要侮辱他一番?！碧A相如聽說后，盡量不跟廉頗會面，每次出門，避開廉頗，有時甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗的車馬迎面而來，連忙叫車夫繞小路而行。
藺相如手下的人對他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉(xiāng)。藺相如執(zhí)意挽留，并耐心地向他們解釋說：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比，哪個厲害？”眾人都說：“當(dāng)然廉將軍不及秦王了。”藺相如說：“對啦，天下的諸候個個都怕秦王，可是為了趙國，我敢在秦國的朝廷上斥責(zé)他，怎么會見到廉將軍倒反而害怕了呢？你們的心情我是理解的，可是，你們想過沒有，強大的秦國之所以不敢攻打趙國，就是因為趙國有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢必兩敗俱傷。我不計個人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國家的利益著想啊?！甭犃诉@番話，大家都消了氣，打消了告辭還鄉(xiāng)的念頭，反而更加尊敬藺相如了。
后來，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動，慚愧萬分，覺得自己心胸竟然如此狹窄，實在對不起藺相如，決心當(dāng)面請罪。一天，他脫下戰(zhàn)袍，赤身背著荊條，來到藺相如的府第，“撲”地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對藺相如說：“我是一鄙陋的粗人，見識淺薄，氣量短小，沒想到您對我竟這么寬容大量，我實在無臉見您，請您用力責(zé)打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿?！碧A相如見到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔閡，加強了團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國，強大的秦國更加不敢輕易地侵犯趙國了。
想一想：故事中什么地方最讓你感動？如果你是藺相如，面對廉頗的挑釁，你會怎么做？
讓梨的故事
孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書記載，也孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。
孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”
孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。
想一想：四歲的孔融就懂得相互禮讓的道理，這對你有什么啟發(fā)呢？
以誠相交
毛澤東與哲學(xué)家李達(dá)（1890—1966年）交往很深，兩人同籍湖南，同是中共“一大”代表。中華人民共和國成立后，毛澤東是黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，李達(dá)是武漢大學(xué)校長。他們在解放后第一次見面時，李達(dá)想改口喊“主席”，可又不習(xí)慣，便一連“毛主”了好幾次，“席”字還是沒有跟上來。毛澤東便說：“你主、主、主什么？我從前叫過你李主任嗎（李達(dá)曾任中共一屆中央局宣傳主任）？現(xiàn)在我叫你李校長好不好？你過去不是叫我潤之（毛澤東的字），我叫你鶴鳴兄嗎（李達(dá)的字）？”
毛澤東和李達(dá)雖是摯友，但也常常發(fā)生爭執(zhí)。一次，兩人面對面激烈地爭論起來，李達(dá)激動得未吃飯就走了。毛澤東對在場的一位同志說：“今天我們兩個老家伙很不冷靜，這在你們青年同志面前示范作用不好。孔子說過，六十而耳順，我今年六十三，但不耳順，聽了鶴鳴兄的話很逆耳，這是我的錯。過去我寫文章提倡洗刷唯心精神，可是這次我自己就沒有洗刷唯心精神?！泵珴蓶|讓這位同志通知李達(dá)再談一次，并轉(zhuǎn)告“六十而耳順”的意思，感激李達(dá)的幫助。當(dāng)李達(dá)同志聽知了這些情況后，說“還是潤之的氣量大”。
兩人之間的交往，毛澤東可謂“下交不驕”，李達(dá)則是“上交不諂”。充分體現(xiàn)了他們之間以誠相交的友誼。
想一想：毛澤東和李達(dá)的確是摯友，你有你的摯友嗎？你們是如何以誠相交的？
巧合的論文
英國博物學(xué)家達(dá)爾文（1809—1882）在1838年就已經(jīng)形成了進(jìn)化論的觀點，并陸續(xù)寫成了手稿。他沒有急于付印發(fā)表，而是繼續(xù)驗證材料，補充論據(jù)。
這個過程，長達(dá)20年之久。
1858年夏初，正當(dāng)達(dá)爾文準(zhǔn)備發(fā)表自己的研究成果時，突然收到在馬來群島從事考察研究的另一位英國博物學(xué)家華萊士（1823—1913年）所寫的題為《論物種無限地離開原始模式的傾向》的論文，其內(nèi)容跟達(dá)爾文正在考慮脫稿付印的理論著作一樣。達(dá)爾文驚嘆道：“我從未看到過比這件事更加顯著的巧合，即使華萊士手中有過我在1842年寫的那個草稿，他也不會寫出一個較此更好的摘要來?！?nbsp;
在這個關(guān)系到誰是進(jìn)化論創(chuàng)始人的重大問題上，達(dá)爾文準(zhǔn)備放棄自己的研究成果，把首創(chuàng)權(quán)全部歸于華萊士。他在給英國自然科學(xué)家賴爾博士的信中說：“我寧愿將我的全書付之一炬，而不愿華萊士或任何人認(rèn)為我達(dá)爾文待人接物有市儈氣?！?nbsp;
深知達(dá)爾文研究工作的賴爾堅決不同意達(dá)爾文這樣做。在他的堅持和勸說下，達(dá)爾文才同意把自己的原稿提綱和華萊士的論文一齊送到“林奈學(xué)會”并同時宣讀。
華萊士這才得知達(dá)爾文先于他20年就有了這項科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他感慨地說：“達(dá)爾文是一個耐心的，下苦功夫的研究者，勤勤懇懇地搜集證據(jù)，以證明他發(fā)現(xiàn)的真理?！?nbsp;
華萊士宣布：“這項發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該單獨歸功于達(dá)爾文，由于偶然的幸運我才榮獲了一席?！?nbsp;
想一想：在榮譽面前達(dá)爾文是怎么做的？他為什么要這樣做？
“我從未想得到任何榮譽”
1957年，美籍中國物理學(xué)家李政道（1926—）和楊振寧（1922—）因發(fā)現(xiàn)弱宇稱不守恒而榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。
這是一項震驚科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)。在物理學(xué)上，宇稱守恒定律長期被捧為金科玉律。50年代中，李政道和楊振寧密切配合，對這一定律發(fā)生了懷疑，提出推翻它的新理論。當(dāng)時，一些科學(xué)家不同意李、楊的觀點，有的甚至賭咒發(fā)誓，說他倆太狂妄了。但是著名美籍中國女物理學(xué)家吳健雄（1913—）堅決支持這兩個初出茅廬的年輕人。她得知李、楊的預(yù)言之后，立即來到華盛頓國家標(biāo)準(zhǔn)局，領(lǐng)導(dǎo)一個科學(xué)家小姐，利用最現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，進(jìn)行緊張的驗證實驗。
1956年，她和同事們終于用實驗令人信服地證明，宇稱只在部分物理現(xiàn)象中守恒，而在基本粒子弱相互作用中不守恒，從而證實了李、楊的新理論的正確。
弱宇稱不守恒理論從得到實驗證實到獲得諾貝爾獎，只經(jīng)過1年時間，這在諾貝爾獎的歷史上是罕見的。
按照慣例，為發(fā)現(xiàn)弱宇稱不守恒定律立下汗馬功勞的吳健雄，應(yīng)與李、楊一起分享諾貝爾獎金，但出乎意料的是，她沒有能獲得這一崇高榮譽。一些科學(xué)家紛紛為吳健雄鳴不平：“這實在太不合理了！”
吳健雄對此卻淡然處之。她興奮地對朋友說：“李政道、楊振寧大膽地提出新理論，他們獲得最高科學(xué)獎是當(dāng)之無愧的，我為他們感到欣慰不已?！?nbsp;
“難道你不為自己受到不公平的待遇而感到委屈嗎？”
“不，沒有什么不公平的。”吳健雄謙虛地?fù)u搖頭。
“不管怎么說，這是令人不愉快的?！迸笥淹榈卣f。
“我覺得，”吳健雄平靜、自豪地說，“研究科學(xué)，這本身就是一件快樂的事?！迸笥淹锵У卣f：“唉，您是失去了一個千載難逢的榮譽??！”
“這話差矣！”吳健雄認(rèn)真地說，“我是一個學(xué)人，從未想得到任何榮譽，我愿意幫助任何從事科學(xué)研究的人！”
想一想：諾貝爾獎是全世界公認(rèn)的最高學(xué)術(shù)獎項，令世人矚目，吳健雄是怎么看待的？她進(jìn)行科學(xué)研究為的是什么？
70年不斷的師生情
著名的社會活動家、教育家周谷城和上海教育界的老前輩陳云濤70多年前在湖南長沙第一師范就結(jié)下了深厚的師生情誼。
1921年，周谷城在湖南一師教新文藝、教育學(xué)。他一生信仰馬列，是中國共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟的諍友。在他的影響下，一些學(xué)生成為黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人。陳云濤就是在長沙第一師范讀書時加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)的，1925年轉(zhuǎn)為中共黨員。
幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，他們始終保持著經(jīng)常的聯(lián)系。雙雙進(jìn)入古稀之年以后，這對師生幾乎沒能再見面了，但是陳云濤一直掛念著老師的健康，常托人帶去問候。
1993年，金秋送爽的10月，有一天，趁風(fēng)和日麗，92歲高齡的陳云濤老先生手拄拐杖，在家人的攙扶下，步履維艱地前去看望他的老師。走進(jìn)周谷城的居室，陳云濤像天真的學(xué)生連呼：“老師！老師！”忙把一束鮮花獻(xiàn)給座椅上的老師，祝愿老師壽比南山。當(dāng)兩位老人雙手緊握時，大家都激動地淌下了熱淚。陳云濤問：“記得老師您大我3歲，身體可好？”老師戴上老花鏡，端詳著他的學(xué)生，連聲說：“變化不大，變化不大，還是老樣子。”談話把他們帶回到72年前在湖南一師時的情景，時而微笑，時而興奮，時而激動，時而長嘆。是的，他們的生命長河已跨越了將近一個世紀(jì)，可以稱得上是中國近代歷史的見證人。這時，老師俯身摸撫著學(xué)生細(xì)細(xì)的雙腿，一再囑咐他“要多運動運動?！崩蠋熡终垖W(xué)生喝一杯人參飲料，還說常飲能延年益壽。學(xué)生謝謝老師的關(guān)心，要大家都保重，深情地說：“等老師百歲壽辰，我再來看您?！币痪湓捯美蠋熼_懷大笑起來。
想一想：周谷城和陳云濤兩位老人的師生情誼為什么能70年都不斷？你還記得你幼兒園的老師嗎？你想去看看她們嗎？
總書記的師生情
江澤民這位新中國第三代集體領(lǐng)導(dǎo)的核心，是電機(jī)專業(yè)的專家。1947年從上海交通大學(xué)畢業(yè)。解放初期，高等學(xué)校院系調(diào)整，上海交大電機(jī)系等部分專業(yè)和教師遷往西安，成立交通大學(xué)。他時時不忘老師的教育培養(yǎng)，自己的成就越大，就越是眷戀哺育過自己的母校，越是懷念教過他的老師。
70年代，江澤民在長春汽車制造廠當(dāng)總工程師，他特地盛情邀請嚴(yán)脧、沈尚賢、蔣大宗三位老師前去參觀。當(dāng)他見到闊別多年的老師時，非常高興，請大家到長春飯店吃了便飯，還合影留念。這幾張照片作為師生情誼的見證，他一直珍藏著。
1989年9月13日，江澤民擔(dān)任中國共產(chǎn)黨總書記不久，到西安考察工作，行程十分緊張，他想到九三學(xué)社西安交大支社的嚴(yán)脧、沈尚賢、鐘光琳、趙富鑫、蔣大宗等五位曾經(jīng)給自己上過課的教授，專程到學(xué)?？赐蠋?。
嚴(yán)脧老師正在家養(yǎng)病，聽說總書記要來學(xué)?？赐?，十分興奮，立即拄著拐杖，趕到學(xué)校。這時江澤民正好來到學(xué)校，在行政辦公樓口，一眼就認(rèn)出在他前邊手拄拐杖正在上樓的就是多年沒有見面的嚴(yán)老師。他立即搶上幾步，緊緊地握住嚴(yán)教授的手，尊稱：“嚴(yán)老師，您好！”嚴(yán)教授看到站在面前的當(dāng)年的學(xué)生成了今天的總書記，心情異常激動，一股暖流傳遍全身，連聲答道：“我好，我好，您也好吧？”
江澤民滿懷深情地把嚴(yán)教授攙扶進(jìn)會議室，同師生們親切交談。他回憶著往事，訴說著師生情誼。他說：“給我印象特別深的是教授電機(jī)設(shè)計的嚴(yán)脧老師，教授照明學(xué)的沈尚賢老師和當(dāng)時輔導(dǎo)我們無線電學(xué)實驗的助教蔣大宗老師。人的成長和進(jìn)步都離不開教師的教育，我應(yīng)當(dāng)來看望母校，看望我的老師。我回憶這些，就是要說明一個道理，一定要尊師重教。尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)要永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚下去?！?nbsp;
想一想：讀了江澤民總書記尊敬老師的故事，你有什么感受？
張良拜師
張良（？—前186年），是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養(yǎng)成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是?！钡谖逄焯靹偭?，張良到了下邳橋上。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好?！比缓笏贸鲆槐緯鴣?，指著說道：“認(rèn)真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發(fā)跡了。以后13年，你就會在濟(jì)北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了?！崩先苏f完就走了。
早上天亮?xí)r，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。
10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計謀，后來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。
張良始終不忘那個給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過濟(jì)北時，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。
想一想：這是一個動人的傳說，張良拜師，第三次才見到老師，如果是你，你會去第三次嗎？為什么？
程門立雪
楊時（1053—1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。
程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當(dāng)時很有名望的大學(xué)問家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。
楊時仰慕二程的學(xué)識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游?。?053—1123年）一同前往老師家求教。當(dāng)他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當(dāng)老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。
后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。
想一想：這個故事什么地方最使你感動？為什么？
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