客戶：中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司 地點(diǎn)：北京市 - 北京 時(shí)間：2013/12/12 0:00:00 傳統(tǒng)的教育觀往往是通過(guò)各種培訓(xùn)提升職工在某一方面的技能，以適應(yīng)崗位工作需要，或者是通過(guò)引進(jìn)有知識(shí)、高學(xué)歷人才以及鼓勵(lì)職工參加學(xué)歷教育，以提高企業(yè)高學(xué)歷、高知識(shí)人才的比例。我們重視的是學(xué)歷高低和知識(shí)多少、技能的掌握。職工的思想道德素養(yǎng)，我們都知道重要，然而我們的教育往往只是停留在道德思想說(shuō)教上，實(shí)際效果并不理想。我們成立教育部門，組織職工學(xué)習(xí)并對(duì)職工進(jìn)行考核。在這種情況下，我們要給職工“一碗水”，做教師、做領(lǐng)導(dǎo)的就要有“一桶水”。于是我們積極組織培訓(xùn)，制定各項(xiàng)制度，組織考核，期望職工能盡快提升知識(shí)素質(zhì)、技能水平，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。我們還通過(guò)不斷引進(jìn)學(xué)歷高，有知識(shí)和技能的人才，進(jìn)行定向培訓(xùn)等方法，改變企業(yè)職工學(xué)歷、知識(shí)構(gòu)成，以適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的需要。 然而，在時(shí)代環(huán)境發(fā)展面前，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法往往只適合培養(yǎng)“工具型”人才，受教育者往往在被動(dòng)接受教育中提升自己的知識(shí)素質(zhì)和技能，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力并不足，他們對(duì)企業(yè)發(fā)展的整體往往很少考慮，不少人只關(guān)心自己是否能在適應(yīng)崗位要求中干好工作并取得相應(yīng)報(bào)酬，創(chuàng)新能力并不強(qiáng)。這種“模具化”方式“生產(chǎn)”出的人才正在時(shí)代發(fā)展面前遇到尷尬。傳統(tǒng)的“說(shuō)教”式老師的地位也正在受到威脅。 今天我們的干部和職工都在尋找成功的捷徑，其實(shí)踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫，真正的捷徑就在我們的心靈之中，在我們職工的心靈之中。如何喚醒職工心靈智慧，是企業(yè)職工素質(zhì)教育的最重要的內(nèi)容。 其實(shí)，人生智慧就是生存與生活的智慧。就是通過(guò)“享受學(xué)習(xí)快樂(lè)，享受工作快樂(lè)”而使職工的心靈成長(zhǎng)起來(lái)。只有人生的“智”學(xué)和“慧”思，職工才可以在從事職業(yè)崗位工作中突破一個(gè)個(gè)心靈障礙而成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于干部和職工來(lái)說(shuō)，知識(shí)和技能的培訓(xùn)雖然非常重要，但人生智慧的學(xué)習(xí)和感悟是更重要的學(xué)習(xí)。 人生全過(guò)程教育的思路向我們展示了“智慧生命春夏秋冬”的發(fā)展過(guò)程。我們抓住人生成長(zhǎng)的“春天”機(jī)遇、“夏天”機(jī)遇，“秋天”機(jī)遇，“冬天”機(jī)遇，讀懂自己心靈這部書，就可以為自己樹(shù)立“終生快樂(lè)學(xué)習(xí)，終生創(chuàng)新工作”的信念。于是，企業(yè)職工的主動(dòng)成長(zhǎng)就成為一種內(nèi)在的需求和愿望。特別是，當(dāng)我們抓住面對(duì)孩子而出現(xiàn)的“第二次成長(zhǎng)”機(jī)遇，喚醒童心再激勵(lì)時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生一股扼制不住的成長(zhǎng)激情。這將是職工素質(zhì)提升的最好切入點(diǎn)。于是職工素質(zhì)提升自然就會(huì)和“齊家”文化融合到一起。