編者按 今年10月13日是第24個(gè)國際減災(zāi)日,聯(lián)合國國際減災(zāi)戰(zhàn)略秘書處確定今年國際減災(zāi)日主題是“面臨災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的殘疾人士”。
我國是世界上遭受自然災(zāi)害影響最嚴(yán)重的國家之一,災(zāi)害種類多,分布地域廣,發(fā)生頻率高,造成損失重;同時(shí),我國也是世界上殘疾人數(shù)量最多的國家,已達(dá)8500萬人,涉及近五分之一的家庭。殘疾人是典型的社會(huì)弱勢(shì)群體,也是減災(zāi)救災(zāi)工作的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。殘疾不僅影響到殘疾人自身的脆弱性,而且會(huì)降低殘疾人所在家庭、社區(qū)乃至全社會(huì)的抗災(zāi)能力。各地消防部門在組織社區(qū)應(yīng)急演練、防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)等活動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)積極吸納殘疾人及其監(jiān)護(hù)人參與,提高他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救技能,從而促進(jìn)全社會(huì)抗災(zāi)能力的整體提高。
9月26日,江蘇省無錫市消防部門聯(lián)合市殘聯(lián)在新陽康復(fù)院對(duì)殘疾老人進(jìn)行了消防安全培訓(xùn)。授課人員針對(duì)殘疾人長期留守家庭、行動(dòng)不便等特點(diǎn),從用火用電、在家吸煙等方面進(jìn)行了講解,并通過視頻圖片的形式教給他們?nèi)绾尾扇∮行Т胧┨幹没馂?zāi)隱患,以及在緊急情況下如何做好逃生自救。(馬玲 攝)
9月25日下午,浙江省德清縣消防大隊(duì)官兵在德清縣培康學(xué)校為50多名殘疾兒童講解消防安全知識(shí),為孩子們上了一堂生動(dòng)的消防安全自救互救課。圖為消防官兵與孩子們進(jìn)行消防逃生演練。 吳德琴 攝
四招教你如何火場(chǎng)逃生
第一招:殘疾人朋友,平時(shí)在手機(jī)里應(yīng)當(dāng)設(shè)置兩個(gè)以上緊急求救電話,發(fā)生火災(zāi)后,可以利用手機(jī)中的緊急求助電話呼救。如何快速找到救援人員,把信息傳遞出去,是第一招。
第二招:可以購買一面銅鑼,平時(shí)先和周邊鄰居打好招呼,如果聽到鑼鼓聲就表示家里發(fā)生了險(xiǎn)情,如果發(fā)生火災(zāi)就敲擊身邊的銅鑼,以便救援人員趕過來。
第三招:殘疾人朋友平時(shí)可以在自己的床邊放一副火場(chǎng)逃生面罩。如果發(fā)生險(xiǎn)情或者火災(zāi),及時(shí)戴上火場(chǎng)逃生面罩,如果一下子逃不出來,因?yàn)榇魃狭嗣嬲挚蔀榫仍峁r(shí)間。
第四招:在床邊放置一桶備用的水,如果發(fā)生了火災(zāi),火勢(shì)在向身邊蔓延的時(shí)候,我們可用水桶里的備用水澆濕被子,阻止火勢(shì)向床上蔓延;還可將床單浸濕捂住口鼻,避免窒息。(徐行號(hào))
須掌握的消防安全知識(shí)
殘疾人具有行動(dòng)能力弱、在室內(nèi)時(shí)間長、應(yīng)變反應(yīng)慢、自救能力比較低等特點(diǎn)。因此,向他們宣傳普及火災(zāi)預(yù)防自救知識(shí)尤為重要。在向殘疾人群體傳授正確的用火用電用氣消防安全知識(shí)的基礎(chǔ)上,可從以下幾點(diǎn)入手,通過消防知識(shí)授課講座、發(fā)放消防宣傳材料、播放消防宣傳教育視頻、設(shè)立消防宣傳板,消防宣傳櫥窗等方式全面提高該類人群應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)變和處置能力。
舉措一:在家中配備必要的逃生器材
殘疾人群體在家中可配備有防煙逃生面罩、應(yīng)急手電等。如果遭遇險(xiǎn)情或者火災(zāi),第一時(shí)間佩戴防煙逃生面罩,如果因移動(dòng)不便無法及時(shí)逃生,可為救援爭(zhēng)取時(shí)間。
舉措二:掌握最近最方便逃生路線
殘疾人群平時(shí)應(yīng)注意觀察或向人詢問所處場(chǎng)所或房間的具體位置及最近最方便到達(dá)的逃生通道位置。如發(fā)生險(xiǎn)情可第一時(shí)間(在他人的協(xié)助下)進(jìn)行逃生。
舉措三:冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等待救援
遇到火災(zāi)和煙霧時(shí),不要驚慌,不要亂跑動(dòng),不要深呼吸和大口吸氣,要迅速在地面上低于煙塵的地方爬到可以呼吸新鮮空氣的地方,并迅速逃離危險(xiǎn)區(qū)域。如果一時(shí)難以逃離危險(xiǎn)區(qū)域,要在較為安全的房間(尤其是衛(wèi)生間)等待救援,千萬不可盲目跳樓。(陳棟)
消防安全需全社會(huì)關(guān)心
根據(jù)全國人大常委會(huì)關(guān)于1990年12月28日通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第二條的規(guī)定:殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
法律賦予了殘疾人與健全人同等的生存權(quán)和其他一切權(quán)利。因此,做好殘疾人工作,發(fā)展殘疾人事業(yè)是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。在人員密集場(chǎng)所應(yīng)設(shè)定一定范圍的殘疾人活動(dòng)區(qū)域,該區(qū)域相對(duì)獨(dú)立,避免與其他區(qū)域交叉,通道的設(shè)置應(yīng)盡量方便其進(jìn)入安全出口和其他通道,或者為該區(qū)域設(shè)置專門的疏散通道,直接通往連接室外地平面的安全出口。
各行業(yè)在開展消防安全管理工作時(shí)應(yīng)注意對(duì)進(jìn)入場(chǎng)所殘疾人進(jìn)行認(rèn)真的核實(shí)和登記,以便準(zhǔn)確地掌握?qǐng)鏊鶅?nèi)殘疾人的數(shù)量和動(dòng)向,一旦發(fā)生災(zāi)情,場(chǎng)所內(nèi)的工作人員可以在第一時(shí)間內(nèi)采取針對(duì)性的措施,最大限度確保殘疾人的安全。同時(shí),相關(guān)人員應(yīng)對(duì)進(jìn)入場(chǎng)所內(nèi)的殘疾人進(jìn)行“三提示”服務(wù):提示所在場(chǎng)所火災(zāi)危險(xiǎn)性;提示所在場(chǎng)所安全逃生路線、安全出口的具體位置;提示場(chǎng)所內(nèi)消防設(shè)施器材的放置位置和使用方法??梢酝ㄟ^發(fā)放卡片、張貼掛圖、口頭提示、語音廣播、LED顯示屏等方式開展消防安全“三提示”服務(wù),增強(qiáng)殘疾人的消防安全意識(shí),提高他們的自防自救能力。(陳棟)
如何做好殘疾人士消防安全教育
一個(gè)身體健康的人要做到自救也許并不難,但是一個(gè)身有殘疾的人能在火災(zāi)中臨危自救并不是一件簡單的事。所以應(yīng)當(dāng)采取不同的方式對(duì)他們或監(jiān)管人進(jìn)行必要的消防知識(shí)學(xué)習(xí)。
殘疾人消防安全教育的形式
對(duì)于聾啞學(xué)校等殘疾人集中的單位,應(yīng)當(dāng)采取上消防知識(shí)課的方式向他們傳播防火知識(shí)。告訴殘疾人孩子們,遇到火災(zāi)如何進(jìn)行逃生自救,怎樣躲避火災(zāi)的侵襲等,對(duì)提高殘疾孩子的防火安全意識(shí)有很大的作用。
社會(huì)福利院或殘疾人學(xué)校,應(yīng)當(dāng)組織有能力的殘疾人,繪制以防火安全為主題內(nèi)容的消防安全漫畫展出,或自編自演以防火安全為主題內(nèi)容的消防文藝節(jié)目進(jìn)行表演,組織殘疾人觀看,也會(huì)有很好的教育效果。如吉林省長春市聾啞學(xué)校,為了培養(yǎng)孩子們向社會(huì)宣傳防火知識(shí)的能力,每次全市開展消防安全宣傳日活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)校都組織師生們積極參加,學(xué)生們舉著消防標(biāo)牌,手拿著漫畫,跳著自編的消防舞蹈,用他們的形體語言提醒人們消防安全的重要性。
還有的同學(xué)指著滅火器用手語表示,平時(shí)應(yīng)從保護(hù)滅火器、消火栓等消防設(shè)備做起,并記住它們的位置,一旦發(fā)生火災(zāi),及時(shí)自救、自護(hù),并告訴老師或大人們通知消防隊(duì)隊(duì)員。
為了便于觀看和閱覽,殘疾人集中的單位應(yīng)當(dāng)采取設(shè)立“防火安全知識(shí)宣傳欄”、“消防安全宣傳板”、“消防安全宣傳櫥窗”等,將相關(guān)的消防安全知識(shí)定期更換在板報(bào)上、櫥窗中,以提高殘疾人的消防安全意識(shí)。
對(duì)于有聾啞殘疾的人員,用語言宣講是無效的。根據(jù)聾啞殘疾人大多懂得啞語的特點(diǎn),科普教育人員,首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好啞語,用啞語給他們講授消防安全知識(shí)。
組織殘疾人觀看消防安全知識(shí)光盤、消防宣傳錄像帶,以及圖片等,也是對(duì)殘疾人進(jìn)行消防安全教育效果很好的形式,各消防安全宣傳教育部門應(yīng)當(dāng)充分利用這種形式,制作一些適合殘疾人內(nèi)容的消防安全錄像片、錄像帶以及圖片等,組織殘疾人觀看。
殘疾人消防安全教育的內(nèi)容
要根據(jù)殘疾人的特點(diǎn)和接受能力,有選擇地對(duì)其進(jìn)行消防安全知識(shí)教育。對(duì)于只是身體肢體有殘疾和聾啞殘疾的人,要教育他們不要玩火,怎樣安全使用燃?xì)庠罹?;根?jù)其所從事職業(yè)應(yīng)具備的消防安全知識(shí)等。
殘疾人消防安全教育的要求
要確保殘疾孩子的生命安全,消防安全教育工作,還應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):
殘疾人學(xué)校和社會(huì)福利院等殘疾人集中的單位,要建立一把手負(fù)全責(zé)、每位教師分工負(fù)責(zé)的制度,針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況,明確每位教師和員工消防安全宣傳教育的責(zé)任,明確學(xué)校每個(gè)班級(jí)、宿舍的重點(diǎn)防火部位,并要同每一位教師和員工簽訂防火安全責(zé)任書,做到統(tǒng)一思想,責(zé)任明確,措施落實(shí)。
為了讓有殘疾的孩子們能夠更好地理解消防安全常識(shí),殘疾人學(xué)校和社會(huì)福利院等殘疾人集中單位的每個(gè)班級(jí)的班主任老師,都要親自寫教案,精心制作準(zhǔn)備防火安全知識(shí)教育軟件,利用以上形式進(jìn)行深入扎實(shí)的消防安全教育。
政府應(yīng)當(dāng)關(guān)注殘疾人的消防安全教育,當(dāng)?shù)叵辣O(jiān)督管理部門要加強(qiáng)對(duì)殘疾人學(xué)校和社會(huì)福利院有關(guān)人員的消防安全培訓(xùn)教育,監(jiān)督日常消防安全管理措施的落實(shí)。(肖軒)
消防安全教育應(yīng)注重溝通交流
聾啞人群是社會(huì)的弱勢(shì)群體,渴望得到社會(huì)的關(guān)注與溫暖,向他們灌輸消防常識(shí),對(duì)于培養(yǎng)聾啞人消防安全意識(shí),提高他們抗御火災(zāi)能力,全面普及消防知識(shí)具有十分重要的意義。如何正確教育他們做好火災(zāi)防范以及日常的消防安全工作呢?
首先,聾啞人的心智較低,消防安全教育要講究方式方法,否則容易引起聾啞人的不安與生氣。在日常的火災(zāi)防范過程中,作為保障殘疾人士的安全員,監(jiān)督員要找到一個(gè)合適的突破口,以此來教育聾啞人,注意火災(zāi)防范工作。
其次,要以聾啞人身邊的事例進(jìn)行教育,這樣的教育具有說服力與案例性,聾啞人想法與正常人有很大的區(qū)別,要有溝通的前提,否則他們也會(huì)一意孤行。用聾啞人身邊的火災(zāi)及部分救援案例進(jìn)行教育,會(huì)有意想不到的效果。
筆者建議,一些經(jīng)濟(jì)較好的省、市,可以嘗試在公安局110、消防局119、急救中心120開設(shè)接收聾啞人短信息求助的專線,通過設(shè)立綜合短信呼救系統(tǒng),報(bào)警平臺(tái)在接收短信后進(jìn)行先期處理,然后轉(zhuǎn)給有關(guān)部門。(胡萬春)
在無聲世界中與愛同行
今年10月13日是第24個(gè)國際減災(zāi)日,聯(lián)合國國際減災(zāi)戰(zhàn)略秘書處確定今年國際減災(zāi)日主題是“面臨災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的殘疾人士”,筆者以一個(gè)家庭參與者的身份帶您感受聾啞人對(duì)于消防安全工作的認(rèn)知。
一次意外讓我正視聾啞人消防安全
我是消防部隊(duì)一名入伍11年的三級(jí)士官,入伍以來未曾想過到了成家的年齡時(shí),最終選擇了聾啞人的家庭作為我的生活寄托點(diǎn)——我的岳父岳母是兩位聾啞人。
對(duì)于日常生活中涉及到的消防安全信息,我以前從未予以告知,我覺得他們都是成年人了,應(yīng)該掌握了諸如用火、用電等消防安全常識(shí)。直到有一次,脫落的電線將岳父電了一回,才使我幡然醒悟。
搬家前,岳父母住在以前老面粉廠的宿舍內(nèi),3間小平房構(gòu)成了一個(gè)家庭,就整個(gè)面粉廠而言,這樣的家庭大概有100戶,大部分住戶夫妻雙方都是聾啞人。常年的雨水浸透使得很多平房出現(xiàn)了滴漏的現(xiàn)象,一個(gè)雨天導(dǎo)致我岳父家廚房內(nèi)的燈不亮了,岳父自己開始搗鼓起電線來,他并不熟悉電路,直到被電擊了之后才找到我。事后,我告訴他生活中用電的重要性,尤其是自己不懂的時(shí)候千萬不能亂動(dòng),而從那之后我再也不讓他碰電了。
用手語架起交流溝通平臺(tái)
手語是聾啞人的溝通方式。久而久之,我也開始漸漸掌握了部分手語,盡管我的手語很不專業(yè),但我還是能從岳父母臉上看到他們的喜悅,因?yàn)樗麄兯坪跸氡磉_(dá)的是我這個(gè)女婿有進(jìn)步了。
2012年3月里的一天,凌晨2點(diǎn)多鐘,面粉廠張玉安家因電線老化短路起火。此時(shí)的張玉安及家人都在外打工,附近的鄰居紛紛趕來往房屋上灑水,茫然與驚恐在人群中散開。好在我的妻子當(dāng)時(shí)在家及時(shí)撥打了119報(bào)警電話,距離面粉廠800米左右的毓龍路消防中隊(duì)很快趕赴現(xiàn)場(chǎng),隊(duì)員登上房屋,用高壓水槍噴向火場(chǎng),奮戰(zhàn)近1個(gè)小時(shí),撲滅大火,保住了2間正屋和大部分財(cái)產(chǎn)。
隔天,我請(qǐng)來了支隊(duì)防火監(jiān)督處的一名干部,召集了面粉廠的所有人員,在監(jiān)督員的講解下,我用并不熟悉的手語向大伙講解了一些消防安全常識(shí),手語無法充分解釋時(shí),我就用紙和筆寫下來讓大家看。講解結(jié)束時(shí),我贏得了大伙兒的掌聲,那一刻,我感受到了他們的信任與關(guān)愛,心里美滋滋的。
關(guān)注消防讓岳父學(xué)會(huì)了“傳幫帶”
我和妻子結(jié)婚后,我的岳父開始越來越多地關(guān)注起消防的一舉一動(dòng),哪邊起火了,哪邊有車禍了,哪里有人跳樓了,這些生活中但凡涉及消防車在現(xiàn)場(chǎng)的,他都會(huì)告訴我。而我除了看他比畫外,還會(huì)告訴他們應(yīng)該如何防范火災(zāi)。
現(xiàn)如今,聾啞人集中居住的面粉廠拆遷了,取而代之的是一幢幢居民樓,不日他們也將集中回遷,但是消防安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。附近橋頭賣早點(diǎn)的李大爺家,一年四季油煙過重,電線上全是油漬,在岳父的多次勸說下,李大爺最終更換了電線;幫人拉貨的李叔叔家里因?yàn)槊娣e小,曾經(jīng)搭建了兩間活動(dòng)板房,岳父天天上門勸說,講不通就到處找報(bào)紙,最后找到一段板房濃煙滾滾的畫面讓李叔叔看,最終促使李叔叔拆除了板房。
“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己?!痹诤臀以栏改赶嗵庍^程中,我用心呵護(hù)他們,也贏得了他們的愛。在他們眼中,我是一名消防兵,更是他們的好女婿,第24個(gè)國際減災(zāi)日來臨之際,祝他們一生平安,也愿所有天下殘疾人一切平安。(胡萬春)(來源:消防周刊)