有老師對(duì)我說(shuō)，我不想再做幼兒教師了，工作辛苦，工資太低，責(zé)任太多，前途渺茫，因此迷茫；有園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我不想再做幼兒園園長(zhǎng)了，壓力太大，競(jìng)爭(zhēng)太大，招生困難，員工難管，因此彷徨。
  向左堅(jiān)持，向右放棄。堅(jiān)持還是放棄？在此，我不做任何的引導(dǎo)，路是自己走的，是掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵還是踏上康莊大道都是自己的選擇。我僅表述個(gè)人的想法，希望能對(duì)迷茫彷徨中的朋友有些幫助。

  1、沒(méi)有人逼迫我們進(jìn)入幼教行業(yè)，這是我們自己的選擇，不論是因?yàn)橄矚g這個(gè)行業(yè)還是為了生存或是作為發(fā)展跳板。既然是自己的選擇，就不要抱怨，抱怨這個(gè)行業(yè)沒(méi)有前途，抱怨這個(gè)行業(yè)工資低，抱怨這個(gè)行業(yè)責(zé)任太多，抱怨這個(gè)行業(yè)前途迷茫。幼教行業(yè)就是這樣，工作相對(duì)辛苦但比不上工廠的普工，工資不高但又比餐廳服務(wù)員高上很多，無(wú)論什么行業(yè)都有相應(yīng)的責(zé)任，逃避不掉，任何非權(quán)利性職業(yè)在起始階段都一樣。
  覺(jué)得工作辛苦，是因?yàn)檫m應(yīng)力不夠，是還沒(méi)有建立流暢的個(gè)人工作節(jié)奏，沒(méi)有融入到工作當(dāng)中，想工作不辛苦就要建立良好的秩序，讓幼兒按你的規(guī)范引導(dǎo)，規(guī)范建立了，常規(guī)建立了，幼兒都能遵守這些規(guī)范了，工作自然也就不辛苦了。
  覺(jué)得工資太低，是因?yàn)閮r(jià)值就在那里，沒(méi)有吸引領(lǐng)導(dǎo)加薪的價(jià)值，想獲得高工資就要展現(xiàn)相應(yīng)的能力，不要依仗自己所謂的工作經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)時(shí)間來(lái)累積的，在很多時(shí)候是沒(méi)有價(jià)值的，因?yàn)樗腥硕伎梢宰龅剑源箦侊埖臅r(shí)代已經(jīng)過(guò)去，如果你和同事的價(jià)值一樣，你們的工資就會(huì)一樣，沒(méi)有人會(huì)嫌自己的工資高，幼兒教師的工資是不高，但成為了助理、園長(zhǎng)，工資自然也就上去了，人往高處走，這個(gè)高，不是橫向的高，而是縱向的高，你達(dá)不到這個(gè)高是因?yàn)槟芰€不夠；
  覺(jué)得責(zé)任太多，是因?yàn)閾?dān)當(dāng)力不夠，沒(méi)有承受力，沒(méi)有哪份工作是不需要承當(dāng)責(zé)任的，既然面對(duì)了就要想法設(shè)法避免出現(xiàn)意外，而不是逃避，不是推脫。不同職業(yè)不同崗位都有相應(yīng)的責(zé)任，幼兒教師的首要責(zé)任就是在工作時(shí)間內(nèi)保證幼兒安全、健康的成長(zhǎng)，只要把幼兒分配好，組織好，引導(dǎo)好，規(guī)范好，基本上不會(huì)發(fā)生太大的意外。工作時(shí)間心不在焉，自然就覺(jué)得被約束，自然就覺(jué)得責(zé)任太多、太重。
  覺(jué)得前途渺茫，是因?yàn)楦静恢雷约盒枰裁?，更不知道自己要怎么做，前途很多時(shí)候是和工資待遇聯(lián)系在一起的，工資待遇不高就會(huì)覺(jué)得前途渺茫，沒(méi)有奔頭，失去方向，于是就抱著幻想，或許換一份工作前途會(huì)光明一些。抱有這份幻想的朋友很多，付諸實(shí)際的也不少，滿意的卻寥寥無(wú)幾，原因很簡(jiǎn)單，還是價(jià)值的問(wèn)題。如果無(wú)法創(chuàng)造價(jià)值，只能做最基本的，可以被替代的事，無(wú)論從事什么行業(yè)，都無(wú)法獲得青睞，無(wú)法獲得重視，無(wú)法獲得高薪。

  2、從一名幼兒教師成為了幼兒園園長(zhǎng)，這是價(jià)值的提升，是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不管是真才實(shí)學(xué)還是機(jī)緣巧合或是運(yùn)氣使然。既然成為了園長(zhǎng)，就要有園長(zhǎng)覺(jué)悟和行動(dòng)，抱怨壓力太大，競(jìng)爭(zhēng)太大，招生困難，員工難管基本上無(wú)法獲得同情，更多的是可能被輕視，甚至是懷疑。無(wú)論什么行業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)都必然要要比員工承受更多。園長(zhǎng)是一園之長(zhǎng)，意味著對(duì)投資人的負(fù)責(zé)，意味著對(duì)全園幼兒的責(zé)任，意味著對(duì)全體員工的引導(dǎo)。園長(zhǎng)對(duì)工作的抱怨會(huì)引發(fā)災(zāi)難性的后果。
  抱怨壓力太大，是因?yàn)槌惺苤?jīng)營(yíng)壓力，沒(méi)有生源或在園幼兒不多，經(jīng)營(yíng)的壓力自然也就隨之而來(lái)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，一所經(jīng)營(yíng)良好，生源充足的幼兒園，園長(zhǎng)的工作幾乎沒(méi)有壓力。抱怨是無(wú)法減輕壓力的，想法設(shè)法進(jìn)行招生，擴(kuò)充生源才是減輕和消除壓力的最佳方式。
  抱怨競(jìng)爭(zhēng)太大，是因?yàn)闆](méi)有信心，或是能力有限，害怕競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)逐漸進(jìn)入老齡化，嬰幼兒的出生率也逐年下降，幼兒園間的競(jìng)爭(zhēng)也必然越來(lái)越大。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，除了積極應(yīng)對(duì)，努力領(lǐng)先，別無(wú)他路，抱怨只能使園長(zhǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中更快的被淘汰。即使換轉(zhuǎn)換職業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力依然存在，因?yàn)槭潜粍?dòng)，因?yàn)椴痪邆涓?jìng)爭(zhēng)的能力。
  抱怨招生困難，是因?yàn)樗季S固化，不愿或不能更換招生方式，跟不上時(shí)代的發(fā)展。招生方式隨著競(jìng)爭(zhēng)不斷變化改進(jìn)，隨著對(duì)象不斷升級(jí)改善。如果在同一個(gè)地域，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先，便說(shuō)明不是生源的問(wèn)題，是園長(zhǎng)能力的問(wèn)題。收費(fèi)、課程、投資、環(huán)境都不是關(guān)鍵性的決定因素。投資多少不是決定性因素，不是投資越大，招生就也容易，競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)。
  抱怨員工難管，是因?yàn)樽陨硭讲粔颍瑹o(wú)法吸引員工，無(wú)法指導(dǎo)員工，僅僅憑借職務(wù)的壓迫自然也就無(wú)法獲得員工尊重。每個(gè)人都在發(fā)展，今天的老師，明天也可能是園長(zhǎng)，甚至是投資人。人都是有需求的，不論是物質(zhì)還是就精神，園長(zhǎng)的言行舉止，能力、魅力、胸懷等，員工都看在眼里，如果園長(zhǎng)無(wú)法提高她們的待遇又無(wú)法提升她們的能力和思維，不好管理也在意料之中。

  也許是因?yàn)檎烀鎸?duì)著幼兒，浮躁成為了很多幼教人的職業(yè)病，因?yàn)楹蜕鐣?huì)接觸的太少，使我們很多幼教人的眼界變的狹小，看不到自己的問(wèn)題所在。
  如果我們已經(jīng)很優(yōu)秀，帶著自豪和光環(huán)，留下一份美好的回憶開(kāi)始一份新工作，會(huì)讓我們覺(jué)得生活美好。如果因?yàn)槲覀兡芰Σ粔?，眼高手低，躲避?zé)任而逃離，會(huì)給自己的職業(yè)生涯留下灰色的痕跡。
  路，就在腳下，不走到最后無(wú)法驗(yàn)證當(dāng)初的選擇，很多人在充滿迷霧的路程中失去了信心，選擇了放棄，永遠(yuǎn)也不知道只要再跨出一步，便是云消霧散。
  向左還是向右？堅(jiān)持還是放棄？選擇之初，結(jié)果便已決定。

2011年04月20日于海南