又是一年的期末，老師離職的問題又成了園長們頭疼的問題，這也是園長管理工作中必須要面對和解決的問題。為了能更好的幫助幼教同仁，特做此文，以期能幫上幾分。

老師們離職的原因很多，整理歸納后主要可分為三種：

1、更好的發(fā)展機會；

2、家庭、健康等個人因素；

3、對薪資、福利待遇等不滿。

當然，老師們遞交離職申請的時候，往往用的是第2種理由，也有部分老師干脆自動離職，瀟灑的說走就走，連剩下的工資也不要，給園長的工作造成了很大的阻礙。不少園長抱怨老師的素質低，沒有職業(yè)道德，其實對于園長而言，老師的一切行為，園長都應該負有最主要的責任。老師沒有素質、沒有職業(yè)道德，這并不是大問題，問題是園長能否發(fā)覺，發(fā)覺后有沒給予相關的引導和培訓。把責任推給老師的言論和行為，本身就是一種對責任的推諉。如果所有老師都敬業(yè)愛崗，擁有很高的職業(yè)道德——園長存在與否也就不再那么重要。

老師離職已經成為園長工作中不得不面對的一個難題，也采取了一定的措施挽留，但很多時候效果卻不是那么的盡如人意。老師的離職雖然存在一些沖動性離職，但是更多的是老師經過深思熟慮后所做出來的行為，畢竟人是習慣性的動物，做生不如做熟，除非是迫不得已。對離職原因的深層思考，將有助于園長工作的改進。

老師價值VS幼兒園薪酬

民辦幼兒園投資人開辦幼兒園的根本目的是為了“利潤”，是為了獲得投資收益，而以“利潤”為開辦終極目標的幼兒園自然在經營的過程中把提高利潤放在第一位，這就使得園長在面對老師薪酬問題的時候，總是首先考慮的是幼兒園的成本，而非老師價值，因此在面對老師調薪問題的時候，投資人總是刻意的回避，以各種理由搪塞老師，而這就是幼兒園與老師矛盾的一個根本點，園長作為中間人，很多時候左右為難。

這個問題的解決，考驗的是園長的能力和智慧。園長是說服投資人提高老師的薪酬待遇還是說服老師安于現(xiàn)狀是考驗的標準。幼兒園的經營管理到位，使投資人的投資獲得回報，說服投資人提高老師的薪酬待遇也不是那么困難。如果無法使幼兒園贏利，只能說服老師安于現(xiàn)狀或通過各種方式指導教師團隊增加生源轉而提高老師的待遇。老師的待遇無法提高，就容易“吃著碗里的，看著鍋里的”。園長不能指責老師追求自身發(fā)展的要求和權利，園長要做的是如何為她們的發(fā)展提供機會。在公司企業(yè)里面有這么一句話“不能帶領員工創(chuàng)造財富的總經理不是好領導”，這句話在民辦幼兒園園長身上有很適用。

工作時間VS娛樂時間

隨著幼兒園競爭的日趨激勵，老師的壓力在逐漸的增大，突出的表現(xiàn)在工作時間的不斷增加與娛樂時間的不斷減少，本來幼兒園的老師尋找異性朋友的機會就不多，這加劇了矛盾的深化。

必要的社會交往以及社會、家庭責任要求老師必須抽出一定的責任來盡一個妻子的責任、一個母親的責任、一個朋友的責任、一個晚輩的責任；老師還需要抽出時間來做一些自己喜歡做的事情例如唱K、旅游、和異性朋友交往等等來舒緩緊張的神經。而另一方面為了幼兒園的利益，很多園長要求老師加班加點工作，要以幼兒園為家，“個人的事再大也是小事幼兒園的事再小也是大事”，周末做活動招生宣傳等等。

老師的娛樂時間得不到保障，將嚴重影響了工作效率，甚至因為工作危及身體健康、夫妻之間的關系、社會關系等，使得她們成為了一個不健全的“社會人”。而這又使得老師把不滿的情緒帶到工作當中，影響了工作效率，影響了孩子的正常發(fā)展，提高了幼兒園運營的隱形成本。

工作時間過長，老師的自我時間沒有達到保障，容易引起了老師的消極抵抗，離職也成了她們一個迫不得已的選擇。如何保障老師的正常休息時間？如何緩解老師的職業(yè)倦??？這也考驗著園長的能力和智慧。吃喝、旅游畢竟不是包治百病的“靈丹妙藥”，隨著老師們年齡的增長，其對老師的吸引力也會大幅下降。

幼兒園愿景VS老師成長

現(xiàn)在的老師在工作當中，越來越追求一種滿足感，一個目標實現(xiàn)的過程。在市場競爭加劇的今天，不少老師在選擇職位的時候已經把幼兒園的發(fā)展前景以及個人在幼兒園的發(fā)展前景列為了選擇工作的首先考慮的問題。作為園長，一方面要根據老師的需求，積極向老師展示幼兒園美好愿景，并與老師的成長有效連接，最終達成幼兒園的共同愿景；讓老師能清晰的了解到在實現(xiàn)幼兒園愿景的過程中她們能得到什么、獲得怎樣的成長；同時在在日常管理過程中，要意識到老師的成長是一個過程，而不是一個結果，多一點理解、尊重和愛護，通過激勵、培訓等手段充分調動他們的積極性，她們就會爆發(fā)出驚人的潛力，為幼兒園創(chuàng)造更多的財富。如果老師僅能從幼兒園獲得金錢，當金錢無法滿足老師的時候，也就是老師離開的時候。

越來越多的園長意識到了關注老師發(fā)展的重要性，紛紛將“培訓員工發(fā)展員工”寫進幼兒園理念，并付諸于實際行動，已經取得了階段性的成果?，F(xiàn)在的老師的個性需求越來越多，激烈的市場競爭也為老師們提供了更多的選擇，有的老師甚至為“工資加了100元”而離職跳槽，讓園長大感尷尬和無奈。

人才作為生產資料中的稀缺資源，在這個時代是幼兒園間競爭的核心。因此作為園長，我們要把留住老師、培訓老師、發(fā)展老師作為一項戰(zhàn)略工作來抓。在日常管理中摒棄舊觀念，從老師應該為幼兒園奉獻，轉變?yōu)橛變簣@為老師，老師為幼兒園的雙向服務；拋棄讓老師一味加班的觀念，在老師完成本職工作的前提下，給老師更多的業(yè)余時間，為她們提供更多的便利，讓老師真正成為“社會人”，把老師和幼兒園放在平等位置，給老師更多的尊重和機會。

我們有理由相信，當幼兒園和老師處在一個平等地位的時候，幼兒園將為老師謀取更多的福利，給予老師更多的發(fā)展機會，而老師也將更加忠誠于幼兒園，真正從內心的把幼兒園當成自己的家來愛護，跟隨和促進著幼兒園發(fā)展，而老師離職也將不再成為園長們頭痛的難題。以上是關于幼兒園期末老師離職的思考，能力有限，角度有缺，僅供參考，歡迎各位同行共同探討。