破冰活動：企業(yè)培訓(xùn)管理者的“三沒”困境

第一篇：回歸本質(zhì)----向培訓(xùn)要績效

一、從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)實踐的價值轉(zhuǎn)型

? 1、回歸理性：強化培訓(xùn)績效意識

? 2、重視體系：構(gòu)建學(xué)習(xí)-績效培訓(xùn)體系

? 3、落地有聲：著力推進培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化

? 4、企業(yè)培訓(xùn)的最終目的：實現(xiàn)“共產(chǎn)主義”

? 案例分享：4.0培訓(xùn)課堂進化史

二、企業(yè)培訓(xùn)體系的頂層設(shè)計

1、 企業(yè)大學(xué)的定位與運營模式

2、 企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建的“七大誤區(qū)”

3、 有效培訓(xùn)體系的“三三”原則

4、 ?培訓(xùn)體系構(gòu)建的“兩大基石”

5、企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建流程“六連環(huán)”

6、企業(yè)培訓(xùn)文化的發(fā)展階段與特征

7、企業(yè)培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的“四種模式”

8、企業(yè)培訓(xùn)部門各崗位職能與角色定位

三、培訓(xùn)管理者的五大新角色

小組討論：培訓(xùn)管理者的角色與內(nèi)涵

1. 角色1-培訓(xùn)管理者是啄木鳥

2. 角色2-培訓(xùn)管理者是健身教練

3. 角色3-培訓(xùn)管理者是挖掘機

4. 角色4-培訓(xùn)管理者的英式管家

5. 角色5-培訓(xùn)管理者是知識銀行家

四、培訓(xùn)管理者的素質(zhì)能力模型解讀

1. 美國培訓(xùn)發(fā)展協(xié)會的培訓(xùn)管理者能力素質(zhì)模型

2. 構(gòu)建國內(nèi)培訓(xùn)管理者的能力模型

行動學(xué)習(xí)：發(fā)展管理團隊的能力要求有哪些？

四、企業(yè)培訓(xùn)體系搭建的三駕馬車

1. 培訓(xùn)制度體系設(shè)計

2. 培訓(xùn)運營體系設(shè)計

3. 培訓(xùn)資源體系設(shè)計

第二篇：夯實基礎(chǔ)----企業(yè)培訓(xùn)制度體系設(shè)計

一、 ?企業(yè)培訓(xùn)制度設(shè)計的“五問”難題

1、 學(xué)員參與重視問題

2、 學(xué)員培訓(xùn)出勤問題

3、 課堂培訓(xùn)紀律問題

4、 企業(yè)培訓(xùn)考核問題

5、 企業(yè)培訓(xùn)評估問題

二、培訓(xùn)制度設(shè)計樣例

1、 外派培訓(xùn)管理制度

2、 學(xué)歷培訓(xùn)管理制度

3、 崗前培訓(xùn)管理制度

4、 培訓(xùn)考核管理制度

5、 日常培訓(xùn)管理制度

6、 指導(dǎo)人培訓(xùn)輔導(dǎo)制度

實操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計出自己企業(yè)的一套培訓(xùn)制度的思維導(dǎo)圖

第三篇：細化流程---企業(yè)培訓(xùn)運營體系的”COACH”流程

? ? ? 一、企業(yè)培訓(xùn)計劃的制定

1、 培訓(xùn)計劃的“三分類”

2、 培訓(xùn)計劃的制定“十步”法

3、 培訓(xùn)計劃的“五大”確定法

4、 培訓(xùn)計劃實施的“七大”標準

案例練習(xí)：年度培訓(xùn)計劃方案設(shè)計

二、做個“精打細算”的培訓(xùn)經(jīng)理

1、培訓(xùn)成本與費用的計算

1）培訓(xùn)成本的構(gòu)成類型

2）培訓(xùn)成本的“兩定分析法”

3）培訓(xùn)成本計算的兩種方法

4）培訓(xùn)費用的支出形式及特點

案例練習(xí)：培訓(xùn)費用的計算工具表

2、培訓(xùn)預(yù)算編制依據(jù)

1）整體培訓(xùn)計劃編制的“六大依據(jù)”

2）部門培訓(xùn)計劃預(yù)算編制依據(jù)

3）單項培訓(xùn)計劃費用預(yù)算編制

4) 培訓(xùn)預(yù)算增減的原則與類型

實操練習(xí)：年度培訓(xùn)預(yù)算編制的“六程序”

3、培訓(xùn)預(yù)算編制的“三階十步”流程

工具提供：《培訓(xùn)預(yù)算報批流程》、《培訓(xùn)預(yù)算使用規(guī)范》

三、內(nèi)部培訓(xùn)項目運營實施

1、 訓(xùn)前準備“六要素”

2、 訓(xùn)中跟蹤反饋

3、 訓(xùn)后效果轉(zhuǎn)化落地方式

4、 訓(xùn)后總結(jié)報告設(shè)計

四、外包培訓(xùn)項目運營實施

1、 外包培訓(xùn)機構(gòu)的選擇標準

2、 外包培訓(xùn)課程的采購標準

3、 外包培訓(xùn)講師的選擇標準

4、 外包培訓(xùn)項目的溝通“四大要素”

5、外包培訓(xùn)實施監(jiān)控的“五項措施”

五、企業(yè)“線上+線下”雙師教學(xué)模式

1、E-Learning的課件展現(xiàn)形式

2、線下行動學(xué)習(xí)的效果固化模式：“三應(yīng)”轉(zhuǎn)化、知行合一

六、企業(yè)培訓(xùn)效果評估及改善

1、培訓(xùn)評估的“十大意義”

2、培訓(xùn)評估的“三階四項”內(nèi)容

3、培訓(xùn)評估的“六步曲”

4、培訓(xùn)評估的“柯氏四級評估法”

5、培訓(xùn)評估的投資回報評估模型：

1） 培訓(xùn)收益分析公式

2）投資回報率（ROI）公式

實操練習(xí)：計算培訓(xùn)收益

七、企業(yè)培訓(xùn)調(diào)查回訪

1、培訓(xùn)調(diào)查回訪“五”

2、培訓(xùn)調(diào)查回訪結(jié)果“三大關(guān)鍵要素分析”

八、企業(yè)培訓(xùn)的項目制運營（培訓(xùn)三階項目化操作）

工具提供：回訪的五種方法表格工具、三大分析要素表格

第四篇：助推賦能—企業(yè)培訓(xùn)資源體系設(shè)計

一、 企業(yè)課程體系設(shè)計的兩大要素：

1. 崗位族系劃分

2. 能力識別建模

二、 ?課程分類“三大標準”

1. 職能

2. 性質(zhì)、

3. 時間

三、 ?構(gòu)建企業(yè)員工的“學(xué)習(xí)地圖”

四、 ?培訓(xùn)課程體系的“縱橫”構(gòu)建法

1、 橫向建設(shè)：布魯納四原則

2、 縱向建設(shè)：戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論

五、 企業(yè)常見“六大領(lǐng)域”課程體系構(gòu)建

1、 管理類課程體系

2、 服務(wù)類課程體系

3、 晉升類課程體系

4、 基礎(chǔ)類課程體系

5、 專業(yè)類課程體系

6、 素養(yǎng)類課程體系

行動學(xué)習(xí)：構(gòu)建一套職級人員的課程體系

六、 企業(yè)內(nèi)部講師管理體系設(shè)計

1、 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的勝任力模型

2、 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的日常管理體系

1） 講師的選拔程序與標準

2） 講師的認證與分級

3） 講師的日常管理

4） 講師的考核與晉升

5） 講師的榮譽體系構(gòu)建

工具提供：講師體系的各項表格工具

尾篇：課程總結(jié)與回顧