女兒上初一時(shí)要競(jìng)選學(xué)校文字社的職位。競(jìng)選演講的前一晚，她吞吞吐吐地問(wèn)我：“媽，如果在我的演講稿上加上一句話，就說(shuō)你是市作協(xié)的會(huì)員，而且與許多雜志及出版社的編輯很熟，這樣行嗎？”

我問(wèn)：“你加上這句話，是想告訴別人什么呢？”女兒回答：“是想告訴大家，我能請(qǐng)到老師以外的作家給我們做講座、指點(diǎn)稿子，還能夠在第一時(shí)間知悉各雜志的征稿動(dòng)向?！蔽尹c(diǎn)頭：“如果是這樣的話，當(dāng)然得加上，而且還要加上你剛才跟我說(shuō)的這段話?！?/span>

女兒還在猶豫：“媽媽，你覺(jué)得這樣算不算公平競(jìng)爭(zhēng)？”我笑著說(shuō)：“這世間，純粹的公平是沒(méi)有的。這是你獨(dú)有的資源，人要善于利用自己的資源，為大家做一些事，我覺(jué)得非常好！”女兒反問(wèn)道：“資源？”然后自言自語(yǔ)道：“資源到底是什么？”

女兒最終競(jìng)選上了文學(xué)社副社長(zhǎng)一職，這正是她理想中的職位。上任之初，她就拉我去做了一次講座，還要了好幾個(gè)青少年文學(xué)雜志的編輯QQ。之后的一年，文學(xué)社得到了校長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

繪制一張資源地圖

不久，我與女兒一起參與了一個(gè)“支援前線”的游戲。游戲內(nèi)容是按教練的要求，用身邊的各種資源擺成各種形狀連成一條線。

游戲過(guò)后，女兒若有所思：“資源幾乎是身邊所有的一切，軟件的東西，硬件的東西，都是自己的資源?？晌乙郧爸挥X(jué)得，人際關(guān)系才是我的資源呢?！?/span>

聽(tīng)女兒這樣說(shuō)，我靈機(jī)一動(dòng)：“那我們來(lái)繪一張資源地圖吧，主題就是吃穿住行。”

女兒興致勃勃地取來(lái)了紙與筆。我首先繪出了解決一日三餐的資源：小區(qū)100米之內(nèi)，東南方有個(gè)早市，早上9點(diǎn)左右結(jié)束；西北方有家賣菜的店，也是早上10點(diǎn)左右就賣完了；500米外的西北方向，有一家不大的超市，全天都有菜品，只是非常貴；遠(yuǎn)在2000米外的正南方，則有一家農(nóng)批市場(chǎng)，價(jià)錢(qián)比早市便宜了五分之一。外出吃飯的話，西北方有一排小吃店、超市下有粥鋪，還有喝早茶的酒店……

我在紙上的中心點(diǎn)畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)易的房子表示我們的家，再用圓圈表示距離，分別在東南西北方向標(biāo)示著各個(gè)地點(diǎn)的名字、收市的遲早、價(jià)錢(qián)的高低。

看著我的資源圖，女兒也繪出了她每天玩耍的資源地圖。50米之內(nèi)是小區(qū)的花園，有各種健身器材與乒乓球場(chǎng)地，免費(fèi)；100米之外，是隔壁小區(qū)的花園，多了一個(gè)恒溫游泳池；500米的西南向，有個(gè)社區(qū)公園；東北角有個(gè)商廈，有電影院、室內(nèi)溜冰場(chǎng)、各種餐飲、K歌房……

我們互換著看了對(duì)方的資源地圖，我不由得會(huì)心一笑，因?yàn)槲覀兪紫壤L的都是自己最需要的那份資源，即我買的菜、女兒玩的游戲設(shè)施。

我接著說(shuō)：“那我們接著來(lái)畫(huà)我們的第二需要。”

我的第二需要是看書(shū)。家里有藏書(shū)，可以經(jīng)常翻看；5米外的鄰居家里也有大量藏書(shū)，可以借；500米外的正北方有一個(gè)五層樓的書(shū)城，可以看書(shū)，也可以買書(shū)；2000米外有家區(qū)立圖書(shū)館，藏書(shū)量豐富，可以借書(shū)；而市立圖書(shū)館，則有些遠(yuǎn)，要兩站地。

再看看女兒，她繪制的居然也是看書(shū)資源地圖。但是她漏掉了家里與鄰居家的藏書(shū)，卻增添了她學(xué)校旁邊的一家書(shū)吧。然后又分別添置了運(yùn)動(dòng)、休閑、銀行、醫(yī)院等各種想得到的主題。也就是在繪畫(huà)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)：雖然搬到這社區(qū)4年多了，可是東北方向的那一片，極少涉足。

于是，我們將各自的資源地圖貼到墻上，約好周末去東北方向探索可用的資源。

探索后的意外收獲

第二天回來(lái)，女兒得意地告訴我，她與同學(xué)去過(guò)東北方向后有了一個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)：原來(lái)天橋下的空地，是一片自由集市，有賣菜的、賣小飾品的，還可以在那里捉迷藏。

還真是沒(méi)想到，離家這么近的地方還有這么一塊小天地。我們于是提起筆，在資源地圖上又添上了幾處。

第三天回來(lái)，我告訴女兒：“我們都忘了西北方向的大學(xué)呢，離我們家不到1000米的大學(xué)校園，里面啥都有，散步的林陰道、食堂、面包店、早餐店、圖書(shū)館，可以聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)講座、看電影……”女兒一跳而起：“可不是，我們都忘了！”然后急忙提筆添上。

當(dāng)初提議繪制資源地圖的本意是為了女兒?？晌覜](méi)想到，繪完后的我居然受益頗多，每次出門(mén)買菜，那張資源地圖便立體地呈現(xiàn)在我的眼前，節(jié)省了不少時(shí)間。

資源地圖對(duì)女兒的作用也很明顯，她一改總愛(ài)趴在電腦前的毛病，漸漸愛(ài)上了戶外活動(dòng)。并且在暑假期間，我出差的兩個(gè)星期里，她居然擔(dān)負(fù)起家里的買菜大事，就連去銀行取錢(qián)這樣從未辦過(guò)的事，她也輕松辦到了。

善用的“善”有多層意思

一次，我與女兒去朋友家玩，順便聊起了孩子今后找工作的情況。朋友的孩子彬彬即將畢業(yè)，學(xué)的是模具專業(yè)。豈知朋友說(shuō)：“用不著他自己去找工作，我們?cè)缇驼伊岁P(guān)系，請(qǐng)銀行行長(zhǎng)一家去歐洲旅游，工作就搞定了。”

從朋友家出來(lái)后，我與女兒有一陣子沒(méi)說(shuō)話。女兒突然感慨：“彬彬還真厲害，原來(lái)爸媽的朋友也是一種很好的人際資源?！?/span>

“那你以后也要媽媽幫你找工作嗎？”女兒搖頭：“我才不要，媽媽喜歡的工作，并不是我喜歡的。而且，自己去找工作，才能了解到更多新的工作種類?！?/span>

“你的見(jiàn)解真棒。確實(shí)是這樣，不同的人，面對(duì)同樣的事物，也會(huì)有不同的感受與看法。就像我們繪制自己的資源地圖時(shí)，我將天臺(tái)當(dāng)成曬被子的地方，而你卻將那里當(dāng)成休閑的地方，還建議我搬兩張凳子再加一個(gè)小茶幾、一壺茶，便成了最好的談心的地方。”

我再問(wèn)：“假如那是你喜歡的工作，你希望媽媽用那種方式幫你嗎？”女兒搖頭：“花錢(qián)去買工作？絕不！”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，其實(shí)花錢(qián)去找工作，是很糟糕的事。對(duì)彬彬來(lái)說(shuō)，少了找工作時(shí)的各種磨礪，也就不懂得珍惜；對(duì)父母來(lái)說(shuō)，花那么多錢(qián)，只是進(jìn)了一個(gè)別人眼里的好單位；對(duì)銀行來(lái)說(shuō)，不能找到一個(gè)真正合適這個(gè)工作的人才；而對(duì)于行長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他現(xiàn)在得了一些好處，卻丟掉了許多做人及為官的原則；對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，增加了社會(huì)的不公平現(xiàn)象。還有很多，我一時(shí)說(shuō)不上來(lái)……”女兒聽(tīng)得連連點(diǎn)頭：“看來(lái)我們說(shuō)的要善用身邊的資源，那個(gè)善字，不僅僅是擅長(zhǎng)的意思，還有辦好、弄好的意思呀。在用資源的時(shí)候，要讓大家都贏了。看來(lái)這利用資源，還真是一件要?jiǎng)幽X子的事?！?/span>

我拍拍她的肩：“善用資源，關(guān)乎一個(gè)人的人品和道德、對(duì)生活的理解以及對(duì)未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光?！迸畠盒Γ骸胺凑褪遣缓?jiǎn)單，就是要學(xué)習(xí)?！蔽覔碜∷募纾且豢蹋覟樽约号c孩子驕傲不已。文/蘭若水