田敬國,田敬國講師,田敬國聯(lián)系方式,田敬國培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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田敬國:身心修煉之道——領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)修煉
2016-01-20 46542
對(duì)象
中層領(lǐng)導(dǎo)
目的
 理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),教會(huì)各層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者如何擁有各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì);
內(nèi)容
第一天 時(shí)間 課程單元 單元內(nèi)容 單元收益 上午 模塊一 領(lǐng)導(dǎo)是一場旅程 引言:真誠領(lǐng)導(dǎo)之路  領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路  繼續(xù)自己的領(lǐng)導(dǎo)之路:我的故事 練習(xí):人生經(jīng)歷與領(lǐng)導(dǎo)之旅 第一節(jié):領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)  領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別  領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系  領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別  領(lǐng)導(dǎo)與管理的互補(bǔ)  領(lǐng)導(dǎo)者五級(jí)臺(tái)階 第二節(jié):領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段  第一階段:品性時(shí)期  第二階段:行為時(shí)期  第三階段:權(quán)變時(shí)期——情境領(lǐng)導(dǎo)(米盧的情境領(lǐng)導(dǎo))  第四階段:勝任力時(shí)期——強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)有效性是依賴于結(jié)果 第三節(jié): 領(lǐng)導(dǎo)力的根源  高瞻遠(yuǎn)矚  尊重員工  行動(dòng)的力量  信任員工  從領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)入手,確保學(xué)員結(jié)合自身領(lǐng)導(dǎo)之旅,更加深刻理解各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì) 下午 第一節(jié):領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)  孔子領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)觀:恭、寬、信、敏、惠、公  恭則不侮——神情莊重者就不會(huì)受人侮辱;  寬則得眾——寬厚者能夠受人擁戴和追隨而得人心;  信則人任焉——誠信就能夠受人倚仗和被人信任、信賴;  敏則有功——勤敏就能夠建立功業(yè),有成績和成就;  惠則足以使人——慈惠者就可以役使和指揮他人;  公則下屬高興——愿意追隨  老子的領(lǐng)導(dǎo)觀 分析:“江海所以為百谷王者,以其善下之,故能為百谷王。是以圣人欲上人,以其言下之;欲先人,以其身后之。是以處上而民不重,處前而民不害。是以天下樂推而不厭。以其不爭,故天下莫能與之爭”。  莊子的領(lǐng)導(dǎo)觀圣、勇、義、智、仁  秦穆公的領(lǐng)導(dǎo)觀 解析:“若有一介臣(領(lǐng)導(dǎo)者),斷斷兮,無它技(具有謀斷能力但沒有專長)。其心休休焉(心胸寬大),其如有容焉(能夠包容其他人錯(cuò)誤)。人之有技,若己有之(肯定別人的長處像肯定自己一樣)。人之彥(有才學(xué)者)圣,其心好之(別人的才德,他十分喜歡),不啻若自出其口,實(shí)能容之(不僅口頭上肯定,而是發(fā)自心底欣賞別人優(yōu)點(diǎn))”。  美國領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論:智力水平  自信心  正直  社會(huì)交往能力 第二節(jié):領(lǐng)導(dǎo)法則  領(lǐng)導(dǎo)力的起點(diǎn)—愿景與使命  領(lǐng)導(dǎo)力的根源—信息力  領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—影響力  領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵—分清主次  獲得領(lǐng)導(dǎo)力的方法—解決問題與正確決策  領(lǐng)導(dǎo)者要提供的—共享的報(bào)酬  領(lǐng)導(dǎo)力的延伸—授權(quán)  領(lǐng)導(dǎo)者必備能力—強(qiáng)力溝通能力  領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)具備的態(tài)度——積極、正直  領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)簽—自律  領(lǐng)導(dǎo)力的終極考驗(yàn)—積極變革  領(lǐng)導(dǎo)力的重要一課—人力資源開發(fā)和繼任者 第三講: 尋找領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)力   動(dòng)力來源:內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力    發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)在動(dòng)力    避開陷阱,忠于未來    平衡內(nèi)外動(dòng)力    找到領(lǐng)導(dǎo)力的興奮點(diǎn) 練習(xí):你的動(dòng)力和激發(fā)能力 分析:勇于挑戰(zhàn) +量力而行 + 社會(huì)敏感 + 方向清晰 + 大局更果敢+細(xì)節(jié)更謹(jǐn)慎 +圓滑適應(yīng)環(huán)境+內(nèi)心堅(jiān)守原則 研討:一幅圖激起千言萬語  了解領(lǐng)導(dǎo)法則、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力和自我的領(lǐng)導(dǎo)魅力 第二天 時(shí)間 課程單元 單元內(nèi)容 單元收益 上午 模塊二 領(lǐng)導(dǎo)力與你 第一節(jié):影響你成為領(lǐng)導(dǎo)者的因素  識(shí)別你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的一項(xiàng)練習(xí)  調(diào)整你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的重要性  創(chuàng)造個(gè)人影響力:建立領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)導(dǎo)力品牌 第二節(jié):轉(zhuǎn)型:從”我”到”我們”  轉(zhuǎn)變:領(lǐng)導(dǎo)之旅的關(guān)鍵步驟  練習(xí):你面臨的最大挫折 第三節(jié) 認(rèn)識(shí)你的真誠自我  為什么說領(lǐng)導(dǎo)者的EQ比IQ更重要  為什么認(rèn)清自己如此重要  如何認(rèn)清自己——?jiǎng)冄笫[  接受與欣賞自己  練習(xí):認(rèn)識(shí)你的真誠自我 第四節(jié) 為什么領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)迷失  迷失的五個(gè)因素  迷失的五種領(lǐng)導(dǎo)類型  練習(xí):迷路的危險(xiǎn)  立足領(lǐng)導(dǎo)力各項(xiàng)指標(biāo)的認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知,了解自我在領(lǐng)導(dǎo)之旅攀登過程中的“差距” 下午 模塊四 自我領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)塑造 思考:一個(gè)人何以領(lǐng)導(dǎo)千百萬人 解析:丘吉爾與希特勒:綿延不斷的聯(lián)系 第一節(jié):提升領(lǐng)導(dǎo)力的八字要訣  學(xué)  樂  勇  細(xì)  信  簡  慎  行 第二節(jié):領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)  通過塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力  通過價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力  通過建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力  其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng) 第三節(jié):幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)  支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)  指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)  參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)  領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng)  超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 第四節(jié):挖掘領(lǐng)導(dǎo)魅力  影響別人的七種方法和策略  深層次的思考力  超級(jí)領(lǐng)袖的七項(xiàng)特質(zhì)  讓更多人喜歡你、信任你、尊敬你  成為大家敬重的領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵  一流領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范 第五節(jié):組建你的支持團(tuán)隊(duì)  在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力過程中最重要的人  家人:精神支柱  導(dǎo)師:良師益友  好朋友:紅杉樹的友誼  你的個(gè)人支持群體  練習(xí):建立你的支持團(tuán)隊(duì) 第六節(jié):快樂工作,精彩生活  學(xué)會(huì)選擇與取舍  水桶理論  整合使你的生活保持平衡  打造完整生活 練習(xí):塑造完整的領(lǐng)導(dǎo)者  內(nèi)在特質(zhì)決定外在行為表現(xiàn),本模塊主要是通過系列方法提升領(lǐng)導(dǎo)者的“恒定積極導(dǎo)向特質(zhì)”,從而實(shí)現(xiàn)向卓越領(lǐng)導(dǎo)邁進(jìn)“第一步”。
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