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詹婉園:【親子教育】教孩子謹(jǐn)防六大硬傷
2016-01-20 1099

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教育寶寶,有很多你“想當(dāng)然”的做法事實(shí)上是錯(cuò)誤的,并且錯(cuò)得很離譜,正是這些想當(dāng)然的行為扼殺了孩子最深的純真。以下6個(gè)場(chǎng)景,就折射出了6大教育“硬傷”。

  家長的權(quán)威不是靠“嚇”的

  媽媽下班了,打開家門,就看到:多多正邊吃晚飯邊看電視,手里還把玩著不少的玩具。奶奶則端著飯碗跟在多多身后。

  放下背包,媽媽說開了:“多多呀,剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽,正在找不認(rèn)真吃飯的小寶寶,要把不乖的寶寶抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔?再不聽話,就把你送到警察局關(guān)起來!”

  晚飯后,媽媽看到多多玩得太興奮了,在小區(qū)里跑來跑去的,出了不少汗。媽媽又說道:“多多,醫(yī)生阿姨要來抓你了!快過來,穿衣服。不然,讓你到醫(yī)院,打針!”

  點(diǎn)評(píng):生活中,有的家長會(huì)借用“警察”、“醫(yī)生”、“小偷”等這些特殊職業(yè)人物的權(quán)威,“威脅”孩子吃飯、睡覺。也許一時(shí)有效,可長久之后,孩子不僅會(huì)對(duì)這些職業(yè)產(chǎn)生恐懼,而且會(huì)產(chǎn)生不安全感。

  孩子不聽話時(shí),家長總是忍不住擺出大人的權(quán)威,強(qiáng)制、命令、恐嚇,這些都不是良好的溝通方式。家長何不編個(gè)可愛些的小故事呢,或順著孩子的性情喜好,去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流,孩子會(huì)更容易接受。

  不要替孩子“長臉”

  樂樂和媽媽一起堆沙子。一會(huì)兒提水,一會(huì)兒堆土,親子氛圍其樂融融。這時(shí),有小同伴過來了,想借一把鏟子。還沒等樂樂作出反應(yīng),媽媽就說開了:“樂樂,借給哥哥,好嗎?樂樂乖,好東西要大家分享。媽媽告訴過你,要大方的……”長篇大論后,媽媽把鏟子給了同伴??蓸窐纺??轉(zhuǎn)身走開了。

  點(diǎn)評(píng):孩子大一些,帶出去玩,家長當(dāng)然希望孩子給自己“長臉”。但樂樂媽的行為,實(shí)質(zhì)上干擾了孩子之間的獨(dú)立交往,讓樂樂失去了一個(gè)跟同伴交往的鍛煉機(jī)會(huì)。

  聰明的家長永遠(yuǎn)是站在孩子身后。碰到類似問題,家長不妨等一等,先觀察下孩子的反應(yīng),如果孩子很樂于把鏟子借給對(duì)方,馬上擁抱孩子,告訴孩子:“你很棒!”如果孩子不肯借,你再適時(shí)加入,引導(dǎo)他與同伴正確交往。

  別用世俗偏見評(píng)價(jià)孩子

  海洋球池里,一群孩子在玩耍。一個(gè)哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下,“嘭”的一聲,躺在球池里了。這時(shí),周圍聊天的媽媽們循聲而來,一邊嘟囔著,一邊把自己的寶寶從球池里抱出。霎時(shí)間,球池里只剩下兩三個(gè)大孩子。

  點(diǎn)評(píng):看著大孩子“粗魯”地“闖”進(jìn)了海洋球池,周圍聊天的媽媽們趕緊采取“保護(hù)”措施,把寶寶抱了出來。家長用自己的預(yù)想,保護(hù)了孩子的身體,卻破壞了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  家長心里關(guān)切著孩子,但表面上要不動(dòng)聲色地走到球池邊。你可以引導(dǎo)寶寶為這個(gè)大哥哥鼓掌,而大孩子看到家長在也不會(huì)太為所欲為。何況孩子之間的交往,多數(shù)沒有惡意,家長完全可以“暗中保護(hù)”,又不破壞現(xiàn)場(chǎng)的愉快氣氛。

面對(duì)關(guān)于“孩子成長過程中心理需要什么”的問題,一些家長顯得迷惑。專家認(rèn)為,孩子成長過程中主要有四大心理需要。

  一是需要被愛與價(jià)值感

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  孩子需要父母的愛,被愛使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對(duì)子女示愛時(shí),除了使孩子體驗(yàn)到被愛的滿足之外,也使孩子知道因何事而被愛,從而學(xué)到是非觀念。

  二是需要安全感

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  一個(gè)沒有安全感的人是無法信任別人的,對(duì)他人不信任則無法和人建立友誼,可能會(huì)使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心,會(huì)使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境,學(xué)習(xí)新的事物,他的情緒和智能發(fā)展也會(huì)受到不良影響。

  三是需要規(guī)則

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  規(guī)則對(duì)孩子來說就像是一棟房子的墻壁,它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事轉(zhuǎn)自harvard8888,他才會(huì)覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來源,規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。

  四是新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

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  現(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童是成長中的個(gè)體,其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而形成的。從出生起,兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn),才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。

  心理專家認(rèn)為,兒童成長過程中還需要鼓勵(lì)和責(zé)任。在兒童的教養(yǎng)過程中,鼓勵(lì)的重要性大過其他方面。每一個(gè)小孩子都需要持續(xù)給予鼓勵(lì),就如同種子需要水一樣。另外,認(rèn)同的楷模和尊重對(duì)兒童而言也是不可缺少的。父母不但要多跟子女接近,而且要注意言傳身教的影響,使自己的言行對(duì)子女產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。父母還必須尊重孩子和他的權(quán)利。

  尊重孩子就是讓孩子和大人平等做決策,這可以使孩子了解到每一個(gè)人在家庭中都有自己所扮演的不同角色,而每一個(gè)不同角色有不同的權(quán)利。

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