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安省高中10年級的career課程

人人都有職業(yè)指導規(guī)劃師  

 

小亦是安省某高中10年級的孩子，翻開他Career課堂上厚厚的一疊資料，大部分都是不同版本的簡歷修改稿，還有一張讀書筆記是老師教他們怎么談“薪水”，每次課堂上老師組織的模擬面試更是主要教學內(nèi)容，別看他只有15歲，稚氣未脫的臉上被“西裝革履”之后，嫻熟的面試技巧、已有的專業(yè)素養(yǎng)讓這個10年級的男孩職場經(jīng)驗屢戰(zhàn)屢勝，最值得驕傲的是他經(jīng)歷過幾輪面試最終贏得在安省科技館實習的機會。

 

與國內(nèi)大學生畢業(yè)時尋找就業(yè)方向、開始職業(yè)規(guī)劃不同，安省的高中生從10年級就開始規(guī)劃自己職業(yè)方向了，各個高中都開設Civic & Career 課程，每個高中配備職業(yè)指導規(guī)劃師小組（counselor/guidance team），在前期興趣測試、指導老師建議方向后，對于畢業(yè)后有不同走向的高中生可以選擇兩個program：co-op和SHSM，前者連接社會—就業(yè)，后者連接大學——追求自己的學術理想。

 

安省高中職業(yè)規(guī)劃體系：

一個課程、兩個program

 

作為高中職業(yè)規(guī)劃體系的重要一環(huán)，安省每個高中生的必修課Civic &Career 1個學分（安省規(guī)定高中生必須修滿30個學分才能畢業(yè)），Civic是公民教育，Career 是職業(yè)規(guī)劃，各0.5個學分。

 

據(jù)悉，Career課程主要是幫助學生們建立自己的個人資料庫（Individual Inventory），包含他們的興趣愛好，測試出將來可能從事的職業(yè)，指導老師幫助他們規(guī)劃人生方向，并鼓勵學生按照這個方向去努力實現(xiàn)自己的夢想。通過學習這門課程，學生們在老師的指導下，都對自己有一個全面清晰的認識，對自己的強項和不足有個深刻的了解，這樣將來在選大學的時候才能揚長避短。

 

學生職業(yè)方向明確后，接下來就需要選擇去學校的哪些program，這直接關系到未來的職業(yè)選擇，作為職業(yè)規(guī)劃體系的實施部分——SHSM(Specialist High Skills Major)和Co-op非常受家長的歡迎，這是嫁接學生與社會或者大學之間的橋梁。

 

在2012-2013這個學年，SHSM開設的方向有商科、農(nóng)業(yè)、藝術、能源、環(huán)境、食品安全、健身與健康、社區(qū)服務、非營利組織服務、體育、交通等等專業(yè)，如果某個學生一開始就目標明確未來大學學習商科，那他可以順理成章選擇進入這個program的商科方向，這樣在他整個高中期間選修10門和商科相關的課程并順利完成這些科目，高中畢業(yè)的證書上就會獲得SHSM的證書，以顯示他完成了商科SHSM的課程，這就為他進入大學之后這些商科的課程他就不需要重復再修了。（如果家長對這個項目感興趣，可以瀏覽 https://www.edu.gov.on.ca/studentsuccess/ 網(wǎng)站）

 

Co-op這個項目很多大學都有，這也是加拿大大學的一大特色之一，一邊讀書一邊工作，這樣理論學習和實踐緊密結合為學生未來就業(yè)奠定了很好的基礎，很多時候學生還沒畢業(yè)已經(jīng)被各大公司錄用。

對于高中生來說，Co-op項目略有些不同，更注重讓學生們在實踐中培養(yǎng)自己的興趣，找到自己未來的職業(yè)方向，有些學生在Co-op之后直接就業(yè)了；有的學生Co-op之后改變了原來的職業(yè)規(guī)劃方向。比如有學生想未來做醫(yī)生，但實際上，當他在醫(yī)院實習了一段時間之后可能會發(fā)現(xiàn)自己并不適合醫(yī)生這個職業(yè)，當然也會有相反的情況發(fā)生。

 

職業(yè)指導老師如何指導學生？

 

在加拿大讀高中，沒有班主任一說，就像大學一樣，學生在一個學年之前先將下一個學年的課程選好，到了新學年就直接按照學校的課程表上課。因為沒有班主任，Counselor指導老師就很重要，一般正常來說，每個高中會有4-5個專職的Counselor負責全校學生（按照學生的姓來分派不同的輔導老師），Counselor每天都在學生身邊，隨時給學生意見支持，包括：

 

·每學年的選課、幫助學生找到興趣點和未來的職業(yè)規(guī)劃

 

·通過一些資源幫助學生找到自己的強項避免自己的弱項

 

·幫助學生建立他們長期和短期的目標以及學生的學習習慣培養(yǎng)，甚至還包括學生的心理健康（當然指導老師不能做心理咨詢）

 

·幫助學生如何申請大學、如何申請獎學金等

 

·邀請客座教授來學校講解各種不同職業(yè)發(fā)展前景的方式

 

·為孩子們提供盡可能多的網(wǎng)絡資源。

 

具體而言，指導老師這樣幫助他的學生們：

 

第一種情況：孩子成績很好，目標也很明確，喜歡科學，以后想學科學專業(yè)。這樣的學生，輔導老師會更根據(jù)學生目前的成績，明確他們需要選擇哪些課程，比如學專業(yè)（Academic）科學、化學、物理、生物等等相關科學方面的課程，為將來申請大學（University）做準備。同時幫助他們在大學申請以及獎學金的申請上給予一定的建議。鼓勵學生們多去參加義工工作或者Co-op的項目。

 

第二種情況：孩子成績不是很好，可他的目標也很明確，喜歡科學，以后也想學科學專業(yè)。對于這一類的學生。輔導老師會針對他們的成績，明確他們?nèi)ミxApplied 的科學相關的課程，將來為申請大專（College）做好準備。同時明確，在科學領域也分很多種類，有的人注重研究，有的人注重實踐，有的人對生物學感興趣，有的人對于化學感興趣。學生可以根據(jù)不同的興趣方向有選擇性地進行嘗試。

 

第三種情況：孩子成績很好，可自己比較迷茫，好像不知道自己的興趣點所在。遇上這種情況比較頭疼，所以輔導老師更傾向于讓學生們更多的嘗試，在選課方面也可以多做嘗試，因為即便是選了課程，在開課的兩周之內(nèi)還可以調(diào)整。對于老師們來說，更希望學生擁有transferable skills(遷移性技能)，這樣在未來的時間里，也可以進行專業(yè)的調(diào)整和轉換，因為根據(jù)目前加拿大的就業(yè)市場來說，也不是一份工作做到底的。不是每一個孩子都志在上大學，所以輔導老師更注重的是幫助孩子找到自己。

 

當然，真正來說，無論這些輔導老師做什么，最終的決定權還是在學生自己，因為老師只能通過一些信息和途徑去幫助學生更好地了解自己，真正的決定權還是在學生自己。

 

家長的角色及定位：  

父母如何融進孩子的學習中？

 

父母尤其是新移民的父母，對于孩子的學習都很關注。到了一個新的國家，鑒于語言障礙以及對于加國教育體系的不了解等原因，阻礙了父母和學校以及老師的溝通。對于校方來說，他們很愿意和父母溝通共同推動孩子的發(fā)展，所以父母不必有任何心理負擔，有任何疑問都可以咨詢學校。但必須注意，和國內(nèi)不同的是，需要先和學校預約一個時間，如果父母有語言障礙還可以申請翻譯，這都是學校的服務項目之一。

##TIPS##

·要經(jīng)常鼓勵自己的孩子，不僅要學習成績好，更重要的是在學校里建立自己的社交圈子。

·幫助孩子更好地了解自己，了解自己的長處，了解自己的能力。

·允許孩子進行不同職業(yè)規(guī)劃的嘗試，鼓勵他們嘗試Co-op的經(jīng)驗。

·鼓勵自己的孩子學習更多的工作技能，學會時間管理（time management）。

·培養(yǎng)孩子的自信心，最重要的是要有非常正面的態(tài)度去對待任何問題（positive attitude）。

·對于父母來說，重要的是要支持自己孩子的決定。即便孩子犯了錯誤，也要給孩子改正的機會。因為每個人都會犯錯誤，每個人都是從錯誤中間吸取教訓和經(jīng)驗，然后才能取得成功。