獻給中國經(jīng)理人在后危機時代自我管理的寶典! 是您2014年度引爆團隊績效的最佳策略和禮物! 士氣低落、激情不再；執(zhí)行不力、有令不行；消極怠工、頻繁跳槽；績效下降、沖突加劇…… 您個人是否遇到過這樣的困惑—— 心理疲勞、效率降低；決策困難、焦慮易怒；面對工作，缺乏興趣；面對家庭，矛盾愧疚…… 您的身體是否正經(jīng)歷著這樣的挑戰(zhàn)—— 失眠、頭痛、血壓升高、頻繁感冒、心率紊亂、呼吸頻率加快…… 當我們?yōu)楦鞣N千奇百怪的管理理論、戰(zhàn)略方向爭得面紅耳赤時； 當工作量越來越多、工作時間越來越長、工作節(jié)奏越來越快時； 您的成功感、快樂感、滿足感、幸福感是否越來越低，甚至逐漸消失…… 健康，尤其是心理健康，正在成為經(jīng)理人、團隊績效和企業(yè)持續(xù)發(fā)展的大敵。 給自己2天，也給您的企業(yè)2天，重新點燃您的團隊生命力?。?！ 幫助您快速提升個人績效和團隊績效?。。? 幫助您更好的平衡工作與家庭，財富與健康?。?！ 提升您的領導力，讓您的團隊管理更健康、更快樂、更高效?。?！ 一、參訓學員的學習效果： 　　通過2天的培訓，將使參培人員達到如下改變和提升： 　　1、認識和了解健康心理學的基本概念和知識 　　2、了解壓力對企業(yè)人身心健康的影響 　　3、認識自我的性格特質(zhì)與工作價值觀 　　4、掌握EQ（情緒智能）的實用策略與技巧 　　5、迅速處理人際關系帶來的負面情緒和壓力 　　6、探索適合你的建設性的減壓策略 　　7、培養(yǎng)樂在工作、積極思維的心態(tài) 　　8、營造企業(yè)、部門（團隊）內(nèi)部和諧開放的工作氛圍 9、制定壓力管理行動計劃 二、課程綱要： 　　第一部分 健康心理學與心理壓力的甄別與評估 　　單元學習目標： 　　正確認識職業(yè)壓力的心理學特征，自我評估壓力閥值，明確壓力對個人技能和工作績效的互動關系，增加主動自覺的觀念。 　　1）健康心理學的基礎知識與概念 　　2）檢視你的心理健康指數(shù) 　　3）壓力和壓力反應的心理學模型 　　4）工作和生活中的壓力源分析 　　5）壓力和職場、身體與情感的互動關系 　　6）心理壓力對身心健康及工作業(yè)績的交互作用 　 7）管理者自我壓力測評 　　第二部分 積極的心理建設與自我認知 　　單元學習目標： 　　從心理學角度探討形成壓力的"自我信念"，去處錯誤和消極的觀念和思維方式，培育積極健康的工作觀念和價值判斷，從源頭上管控心理壓力。 　　1）了解自己的人格特質(zhì) 　　練習技巧：探索生命中的三個"我" 　　2）管理者的思維模式探索 　　練習技巧：我的自畫像 　　3）工作中的四個負面信念轉(zhuǎn)化 　　練習技巧：突破四個思維陷阱 　　4）由消極心態(tài)轉(zhuǎn)換為正面的思維建設 　　練習技巧：三個思維換框技巧 　　案例分析：人際沖突現(xiàn)場模擬 5）自信提升技術：心像訓練法 　　第三部分 管理者個人壓力與情緒管理技巧 　　單元學習目標： 　　"打鐵先須自身硬"，從管理者自身的心理狀態(tài)和自我管理的心理學技巧和方法，提供簡單、高效的心理策略和方法，增強壓力管理技能。 　　1）正確認識EQ（情緒智能）的概念 　　練習：個人EQ指數(shù)測評 　　2）情緒"冰山原理" 　　自我認知：心理結構原理 　　3）情緒的識字率 　　練習技巧：情緒敏感度訓練 　　4）身心和諧放松的五個技巧 　　練習技巧：腹部呼吸法、氣球冥想法、嘆氣法、肌肉松弛法、拍打法 　　5）無效的情緒管理模式："踢狗效應" 　　壓抑、轉(zhuǎn)移、發(fā)泄、后悔 　　6）辦公室情緒處理技巧 　　練習技巧："我不在現(xiàn)場"法、"離開現(xiàn)場法"、智慧老人法 　　7）自我催眠法的技巧 練習技巧：自我催眠法的五個步驟 　　第四部分 團隊快樂工作氛圍與壓力管理技巧 　　單元學習目標： 　　管理者如何學習人性化的管理技巧，在部門和團隊內(nèi)部形成輕松、高效和和諧的工作氛圍，本單元將學習實用有效的情緒和壓力溝通的技巧。 　　1）同理心技巧 　　練習技巧：鏡中人 　　2）處理下屬（客戶）負面情緒的"四步曲" 　　導師示范與學員練習 　　3）尊重自我與人際（客戶）的界限 　　練習：心理界限原理 　　4）健康團隊工作氛圍塑造 　　練習：天氣預報法 　　5）建立真愛的工作伙伴關系 　　練習：表里一致性的溝通技巧 　　6）同事間人際沖突的解決方案 練習：聆聽、表達、接納、雙贏技巧 　　第五部分 壓力管理全面解決方案 　　本單元學習目標： 　　壓力管理是系統(tǒng)的管理工程，需要從各個層面出發(fā)全面完善和改進。本單元內(nèi)容提供系統(tǒng)性的自我改善策略及有效的行動計劃。 　　1）積極性思維建立 　　2）建立支持性的工作伙伴關系 　　3）情感關系的維護 　　4）學習愛自己 　　5）消減身心壓力的十個技巧 6）個人壓力管理行動計劃 三、培訓特色——應用"體驗式學習"和"心理教練技術"  學習心理家研究指出：傳統(tǒng)式的學習法在課堂中學員吸收10%-30%的內(nèi)容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘，而“體驗式教學”是采用最科學的“多重感官學習法”，它使學員在有限的時間內(nèi)獲得最大的價值。  “多重感官學習法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。課程進行期間，學員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗（Learn by doing），這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且通過思考得出具有突破性的因應之道。  “內(nèi)省反映”與“應用于下一步行動”是“體驗式學習”的關鍵過程。在小組研討中學員必須將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結論，轉(zhuǎn)變思考與行為模式，制定目標，選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。