說起給孩子立規(guī)則，很多爸媽都為之犯愁。
“孩子都3歲了，可是一點都不聽話，沒點兒規(guī)矩，這可怎么辦？”
“孩子2歲了，可以幫他制定規(guī)則了嗎？”
“剛剛建立好的規(guī)則，下一秒就給打破了。怎么跟孩子建立規(guī)則好呢？”
“孩子小時候是不是都沒規(guī)矩？等孩子大了，懂事了，應(yīng)該就好了吧？”
……
羅馬不是一天建成的。給孩子建立規(guī)則也不是一天、兩天就能夠完成的。然而，只要方法得當(dāng)，建立規(guī)則也沒有那么難。今天，我就來說說，怎么根據(jù)孩子的年齡特征來制定相應(yīng)的規(guī)則。
0~1歲，安全感是建立規(guī)則的基礎(chǔ)，給孩子一個規(guī)律的生活環(huán)境
很多人都說，孩子1歲之前不需要講規(guī)則。這話有一定的道理，但是又不全對。所謂“不講規(guī)則”，說的是不要硬生生地講規(guī)則的條例。這樣做，孩子不僅聽不懂，而且還會傷害他的安全感。但是，立規(guī)則的預(yù)熱是需要做的。
第一個要做的是，就是給孩子提供一個規(guī)律、穩(wěn)定的作息習(xí)慣。好習(xí)慣其實就是守規(guī)矩。所以，從孩子出生起，到1歲，父母該做好的一件要緊事，就是給孩子一個安穩(wěn)、規(guī)律的作息時間，以及一個固定的撫養(yǎng)人。
頭一個月開始，就需要逐漸地幫孩子區(qū)分白天、黑夜，白天就多陪孩子玩兒，到了晚上，就盡量保持平和、舒緩的節(jié)奏。
日常生活中，要為孩子安排好有規(guī)律的作息時間，為孩子提供安穩(wěn)的生活節(jié)奏，比如到點睡覺、飯后就散步、定期帶孩子出門HAPPY，睡前放音樂等等。
其次，就是要跟孩子建立好的親子關(guān)系。孩子最好自己帶，不要撒手不管，完全交給老人。父母如果在孩子早期不承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，后面往往會花更多力氣去進(jìn)行找補。而好的親子依戀關(guān)系之下，孩子與父母是彼此依戀、信任的關(guān)系，父母想要給孩子立規(guī)矩，自然就會變成水到渠成的事情了。
第三，這個時候的孩子，大人做好安全防護(hù)，多用夸張的表情和言語去跟孩子互動。6個月以后，孩子開始坐起來，慢慢會爬，會走，隨著活動能力的發(fā)展，探索能力也進(jìn)一步增強。這個時期，孩子慢慢懂得了察言觀色，他們會根據(jù)大人的表情來判斷探索動作是否安全——他們知道微笑表示贊許，而驚恐或者生氣的表情，會讓他們撤退或者猶豫不決。所以這個時候，可以用表情來讓孩子感受規(guī)則。
同樣需要提醒的是，這個階段的孩子并不能理解“不”的含義，所以，避免讓孩子陷入危險之中，不需要大聲說“不”，把他抱起來并帶他離開危險的地方就好了。
TIP:
為滿足孩子自由探索的需求，父母需要消除家里的安全隱患，比如電插頭、尖銳的桌角等，都要有充分的安全措施。危險物品和貴重物品，也要遠(yuǎn)離孩子的視線。
1~2歲，利用秩序感建立初步的規(guī)則
通過前期有規(guī)律的養(yǎng)育，孩子一般1歲以后，會漸漸表現(xiàn)出對秩序的敏感。一些孩子就會開始對生活起居習(xí)慣的時間順序或物體擺放的空間等，出現(xiàn)近乎執(zhí)拗的堅持。比如，進(jìn)門時拖鞋必須放在某個位置，誰的手機(jī)響了必須由誰來接電話，吃飯時全家人必須坐在固定的位置，一旦出現(xiàn)變動，就會特別敏感，甚至大哭起來。
可以說，秩序感是規(guī)則意識的初步形態(tài)，并由此逐步上升為對規(guī)則的要求：無論在什么地方，我遵守規(guī)則，你也必須遵守規(guī)則。
這個階段，我們需要滿足孩子的秩序感，并利用秩序感建立初步的規(guī)則。如果孩子的秩序要求是合理的，那不妨接納他的情緒，并盡量滿足他對秩序的要求，順應(yīng)其秩序感發(fā)展的需要。對于原則性的需求，如果不能夠滿足寶寶，就需要靈活變通，通過擁抱共情、轉(zhuǎn)移注意力等方式來平息寶寶的情緒。
這個階段的孩子，秩序敏感性常表現(xiàn)在對順序、生活習(xí)慣以及物品的要求上。因此，家里的日常用品最好不要隨意更改它們的位置。同時，可以引導(dǎo)寶寶自己收納整理玩具，建立用完東西歸還原位的規(guī)則，讓寶寶養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣。
2~3歲，別和獨立期孩子硬碰硬
2歲以后，孩子進(jìn)入了規(guī)則的敏感期，父母可以有意識地幫孩子建立規(guī)則。不過，孩子同時也進(jìn)入到第一個獨立期，或者稱為叛逆期。他們不喜歡被安排，而是更多地想感受和表現(xiàn)自己的能力——嘗試自己吃飯、自己穿衣服，即使做不好，也不要父母幫忙。父母越阻止的事情，他會做得越得勁兒。
所以，在規(guī)則的執(zhí)行中，別跟孩子硬碰硬，換個思路更能幫助孩子建立規(guī)則。
比如，孩子玩垃圾桶，父母看見后大聲呵斥：你不能這樣做，臟！這一反應(yīng)就會強化孩子的不良行為。下次孩子想起來的時候，還會去玩垃圾桶，因為玩垃圾桶的樂趣又增加了一個：可以刺激爸媽。其實，當(dāng)孩子在干什么“壞事”的時候，父母只需要轉(zhuǎn)移孩子的注意力就行了。孩子很快就會忘掉自己剛剛在“鉆研”的東西，這就是孩子身心發(fā)展規(guī)律的神奇之處。
你還和可以讓孩子學(xué)會排序，有些孩子吃飯前聽到爸媽讓他去洗手就不情愿，硬是要直接吃飯。為了讓孩子養(yǎng)成吃飯之前先洗手的習(xí)慣，建議換一個語序和孩子說話，把“吃飯前必須先洗手！”換成“我們洗干凈手，然后吃飯?！边@一招也許對有些孩子不奏效，那么你再把“洗手”換成“玩水”試試——讓孩子體驗到，規(guī)則并不都面目可憎、嚴(yán)肅無趣，而是有意思的、值得遵守的。
需要提醒父母的是，這個階段，孩子的語言能力很快，他完全能夠理解說“不”的含義，對于不愿意做的事情，他也會果斷地說“不”。這也是自我意識發(fā)展的表現(xiàn)。所以，如果要和孩子說“不”，首先要允許孩子說“不”。這樣，孩子才有說“不”的安全感。同時，爸媽還應(yīng)幫助他將喜歡和不喜歡的事物分開，給他選擇的權(quán)利和能力。當(dāng)孩子的界限得到尊重，他才會尊重并能接受別人向他們說“不”。
這個時期，不建議過多地設(shè)立違反規(guī)則的懲罰，因為這樣的負(fù)強化會破壞孩子的安全感。在孩子違反規(guī)則的時候，讓他承擔(dān)自然的行為結(jié)果就好。
比如，孩子打其他小朋友，第一次你需要告訴他不能打人，和小朋友友好相處的方式是握握手，或者拍拍肩，而不是打人。如果孩子再打人，你要堅定地向?qū)殞氃僬f一次“不”，并說明結(jié)果：被打的小朋友會很疼、會哭，還可能會還手打你，也會把你打疼。你也可以模擬和孩子互打的情景，讓孩子知道被打是疼的。當(dāng)然，如果孩子打人后，對方還手打了他，不需要護(hù)犢。問清楚情況，及時跟孩子闡述這個自然結(jié)果：打人之后吃虧的還是自己。
TIP:給叛逆期孩子立規(guī)則要點
1、
規(guī)則要清楚、具體，讓寶寶容易理解，讓他知道可以做什么，而不只是他不能做什么。比如，“你生氣了，可以打毛絨玩具或枕頭，不可以摔媽媽的手機(jī)”，而不是“不要亂扔?xùn)|西”。
2、
多建立正面的規(guī)則，避免使用消極地責(zé)備、威脅和抱怨，如，“為什么你總是在床上吃東西？”“如果你再這樣我就……”“你不要總是……”
3、
立規(guī)則的過程中，爸爸卷入，孩子的規(guī)則會建立得更好。
4、
不要在孩子哭鬧的時候講規(guī)則，在他哭鬧的時候，聽不進(jìn)任何話。這時候，先共情，等孩子心情平復(fù)下來再立規(guī)矩。
5、
給孩子抉擇的時候，提出來的條件，一定是你做得到的，不能開空頭支票，孩子才會清楚地知道家長講話算話，慢慢地，親子之間才會有相互的信任和默契。
6、
有時候，父母的言傳身教對孩子建立規(guī)則更重要。
3～6歲
溫柔而堅定的制定規(guī)則的界限
3歲以后，孩子開始從家庭走向幼兒園，接觸到了更多的規(guī)則，開始了最初的社會化過程。同時，孩子的安全感也幾基本上已經(jīng)建立好，并慢慢學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不良行為。
隨著孩子認(rèn)知能力的進(jìn)一步發(fā)展，他們開始理解為什么有這樣或那樣的規(guī)則，應(yīng)該怎樣處理矛盾才能不被懲罰。接觸到陌生的人或者環(huán)境的時候，他們會觀察和嘗試各種行為，并通過了解行為的后果，來判定規(guī)則的邊界。
爸媽可能會覺得這個年齡段的孩子太淘氣了，總是要在父母的眼皮底下，故意做一些壞事。其實，更多的時候，他們只是想看看規(guī)則的邊界在哪里。所以，在不同的時間、地點和情境下，父母對孩子的要求，以及對同一種行為的反應(yīng)應(yīng)該是一致的，這樣才有助于強化適宜的行為，抑制不適宜的行為，寶寶才能逐漸將規(guī)則內(nèi)化，形成自覺的、良好的社會性行為。
有些爸媽，經(jīng)常一時心急，就噼里啪啦給寶寶一頓訓(xùn)。訓(xùn)過之后又覺得愧疚，再加倍補償寶寶，這樣的教養(yǎng)方法往往會讓孩子不知所措，甚至也會變得情緒反復(fù)起來。還有些隔代教養(yǎng)的家庭，爸媽和爺爺奶奶的規(guī)則執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)往往不一致，也容易造成孩子找不到規(guī)則的真正邊界，而成為“兩面派”。
在堅持規(guī)則的過程中，還有一點非常重要，那就是父母需要管理好自己的情緒，不要失控，不要對孩子的行為反應(yīng)過大，甚至是采取體罰等方式。這都屬于負(fù)強化，最后只會讓孩子發(fā)現(xiàn)，扔?xùn)|西是可以引起媽媽的一系列反應(yīng)。別忘了，孩子在探索這個世界，父母也會是探索對象。
所以，制定規(guī)則的界限，父母需要既溫柔又堅定。
TIPS:
這個階段，孩子仍然處于自我意識的建構(gòu)過程中。在社會化的過程中，孩子和同伴發(fā)生沖突的幾率會比較大。父母需要幫助寶寶建立最基本的社會化的秩序：
1、不能有粗野、粗俗的行為
。
2、別人的東西不要拿，自己的東西由自己支配
。
3、從哪里拿的東西放回哪里。
4、誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。
5、不可以打擾別人
。
6、做錯事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。
最后，再提醒一下親愛的父母們：
在孩子的成長當(dāng)中，規(guī)則不要太多，建立原則性的規(guī)則就好，規(guī)則太多，往往會限制孩子的人格發(fā)展。另外，規(guī)則的建立不能剛性太強，有時候可以根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)刈鲆恍椥缘母膭?，而且孩子越小，彈性越大。剛性太強的?guī)則過于嚴(yán)厲，孩子往往很難執(zhí)行。
當(dāng)然，規(guī)則的主體需要堅持。比如我跟開心說，冬天太冷不能吃冰激凌，但是有一次去哈爾濱，有一個特別有名的冰激凌店，味道非常好，我不想讓她錯過，于是我就給她買了一個最小的，并告訴她：“媽媽不想讓你錯過這個美味的冰激凌，所以給你買了一個，不過這是個例外哦。一般情況下，冬天不能吃冰激凌，因為太冷了，常吃肚子會疼。”那天之后，她還是會遵守原來的規(guī)則，并沒有吵著再讓我破例買冰淇淋。因為她知道，媽媽在合適的時候會滿足她的要求。
親：趕快訂閱吧！教育孩子是門科學(xué)，靠經(jīng)驗和摸索會走很多彎路，孩子等不起，孩子誤不起！
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