眾所周知，高中學(xué)習(xí)生活充斥著壓力。在這種升學(xué)壓力下，好多同學(xué)都有情緒失控的現(xiàn)象，甚至釀成了悲劇。因此，如何控制自己的情緒是每個高中生的必修課。
中學(xué)生正值青春期，一身熱血給了他們?nèi)菀讻_動、脾氣火爆的性格。在師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系這些涵蓋了中學(xué)生大致的交往范圍中，很多學(xué)生由于沖動而處理不當或搞僵、破壞了這些關(guān)系，導(dǎo)致十分嚴重的后果和影響。沖動的情緒其實是最無力的情緒，也是最具破壞性的情緒。許多人都會在情緒沖動時做出使自己后悔不已的事情來。因此，應(yīng)該采取一些積極有效的措施來控制自己沖動的情緒。
一、用暗示、轉(zhuǎn)移注意法
使自己生氣的事，一般都是觸動了自己的尊嚴或切身利益，很難一下子冷靜下來，所以當你察覺到自己的情緒非常激動，眼看控制不住時，可以及時采取暗示、轉(zhuǎn)移注意力等方法自我放松，鼓勵自己克制沖動。言語暗示如“不要做沖動的犧牲品”“過一會兒再來應(yīng)付這件事，沒什么大不了的”等，或轉(zhuǎn)而去做一些簡單的事情，或去一個安靜平和的環(huán)境，這些都很有效。人的情緒往往只需要幾秒鐘、幾分鐘就可以平息下來。但如果不良情緒不能及時轉(zhuǎn)移，就會更加強烈。比如，憂愁者越是朝憂愁方面想，就越感到自己有許多值得憂慮的理由；發(fā)怒者越是想著發(fā)怒的事情，就越感到自己發(fā)怒是完全應(yīng)該的。根據(jù)現(xiàn)代生理學(xué)的研究，人在遇到不滿、惱怒、傷心的事情時，會將不愉快的信息傳入大腦，逐漸形成神經(jīng)系統(tǒng)的暫時性聯(lián)系，形成一個優(yōu)勢中心，而且越想越鞏固，日益加重；如果馬上轉(zhuǎn)移，想高興的事，向大腦傳送愉快的信息，爭取建立愉快的興奮中心，就會有效地抵御、避免不良情緒。
二、調(diào)動理智控制自己的情緒，使自己冷靜下來
在遇到較強的情緒刺激時應(yīng)強迫自己冷靜下來，迅速分析一下事情的前因后果，再采取表達情緒或消除沖動的“緩兵之計”，盡量使自己不陷入沖動魯莽、簡單輕率的被動局面。比如，當你被別人無聊地諷刺、嘲笑時，如果你頓顯暴怒，反唇相譏，則很可能引起雙方爭執(zhí)不下，怒火越燒越旺，自然于事無補。但如果此時你能提醒自己冷靜一下，采取理智的對策，如用沉默為武器以示抗議，或只用寥寥數(shù)語正面表達自己受到傷害，指責(zé)對方無聊，對方反而會感到尷尬。
三、在冷靜下來后，思考有沒有更好的解決方法
在遇到?jīng)_突、矛盾和不順心的事時，不能一味地逃避，還必須學(xué)會處理矛盾的方法，一般采用以下幾個步驟：
?、倜鞔_沖突的主要原因是什么？雙方分歧的關(guān)鍵在哪里？
?、诮鉀Q問題的方式可能有哪些？
?、勰男┙鉀Q方式是沖突一方難以接受的？
?、苣男┙鉀Q方式是沖突雙方都能接受的？
?、菡页鲎罴训慕鉀Q方式，并采取行動，逐漸積累經(jīng)驗。
例如，小明這幾天情緒不好，原來是因踢足球和父親發(fā)生了矛盾：父親希望他放棄所鐘愛的足球，專心學(xué)習(xí)；小明自己對足球有濃厚的興趣，不愿放棄馳騁綠茵場。明確了分歧的原因之后，接下來就考慮解決問題的方式有哪些？
方案有如下四種：
?、俜艞壸闱蛴?xùn)練，專心于學(xué)習(xí)；
?、诜艞壸闱蛴?xùn)練，也不專心學(xué)習(xí)；
?、蹐猿肿闱蛴?xùn)練，因此影響學(xué)習(xí)；
④合理地安排時間，既堅持足球訓(xùn)練，又能兼顧學(xué)習(xí)。
其中，第二、三套方案是父親不忍目睹的，而第一、二套方案則是小明不愿接受的，既然第四套方案可為雙方接受，不妨一試。
四、平時可進行一些有針對性的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的耐性
可以結(jié)合自己的業(yè)余興趣、愛好，選擇幾項需要靜心、細心和耐心的事情做做，如練字、繪畫、制作精細的手工藝品等，不僅可以陶冶性情，還可以豐富業(yè)余生活。
中學(xué)生風(fēng)華正茂、熱情奔放、富有理想、朝氣蓬勃。這是一個從幼稚走向成熟的時期；這是一個不輕易表露內(nèi)心世界的時期；這是一個獨立性與依賴性并存的時期；這也是一個思想單純，少有保守觀念，富有進取心的時期；同時也是應(yīng)對方式情緒化，好走極端，易發(fā)生心理疾病的時期。學(xué)會管理和調(diào)控自己的情緒，是中學(xué)生走向成熟、邁向成功人生的重要基礎(chǔ)。
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