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項(xiàng)蘭雯:用行動學(xué)習(xí)開高效會議
2016-01-20 17392
對象
企業(yè)各級管理者,需經(jīng)常主持(跨)部門會議者,培訓(xùn)師等
目的
熟悉行動學(xué)習(xí)的概念及要素;現(xiàn)場體驗(yàn)行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)在高效會議中的應(yīng)用; 獲得行動學(xué)習(xí)高效會議的操作流程。
內(nèi)容
一. 為什么學(xué)習(xí)本課程: 這些企業(yè)內(nèi)的會議現(xiàn)象,您是否覺得很熟悉?  部門報(bào)告工作成績及未來的計(jì)劃,往往不考慮其他職能部門的協(xié)作與配合;  在未達(dá)成的目標(biāo)敘述中,將問題歸罪于外,會議或充滿抱怨、推諉扯皮;  人們帶著防衛(wèi)心理開會,沉默不語,老板和管理者在會議上往往很難聽到真話;  “一言堂”的會議,領(lǐng)導(dǎo)滔滔不絕,員工沉默不語,參與度低;  戰(zhàn)略與執(zhí)行的偏差,領(lǐng)導(dǎo)們永遠(yuǎn)認(rèn)為“員工的執(zhí)行力差”,員工永遠(yuǎn)認(rèn)為組織的愿景是“不可能到達(dá)的地方”;  會議多、會議長,很難形成有效決議,即便形成決議,執(zhí)行卻存在很大偏差…… 行動學(xué)習(xí)在會議中的應(yīng)用日漸成為趨勢,它促使會議遵循一定的規(guī)則和結(jié)構(gòu)化的框架,確保會議中公開、公平的有效對話,促使參與者積極參與研討,達(dá)成共識,并在現(xiàn)場形成有效的決議加以落實(shí),形成群策群力的會議文化。 二. 誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)各級管理者,需經(jīng)常主持(跨)部門會議者,培訓(xùn)師等 三. 通過本課程您將: 1. 挖掘會議無效低效的根本原因; 2. 了解行動學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景; 3. 了解行動學(xué)習(xí)之所以有效的背后原理; 4. 熟悉行動學(xué)習(xí)的概念及要素; 5. 現(xiàn)場體驗(yàn)行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)在高效會議中的應(yīng)用; 6. 獲得行動學(xué)習(xí)高效會議的操作流程。 四. 課程特色:內(nèi)容即形式,形式即內(nèi)容,學(xué)員在現(xiàn)場直接置身于“體驗(yàn)-反思-總結(jié)-提煉”的行動學(xué)習(xí)研討過程。 五. 培訓(xùn)方式:講授,提問,模擬演練,小組討論,并直接貫穿行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力、世界咖啡。 六. 課程時長: 3天 七. 學(xué)員人數(shù):30人以內(nèi) 八. 課程大綱 引言——企業(yè)會議面面觀 一 我們的會議為什么低效? 二 行動學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景 三 行動學(xué)習(xí)的基本概念 1. 什么是行動學(xué)習(xí)? 2. 行動學(xué)習(xí)之所以有效的5大原理 1) 三腦原理 2) 邏輯層次 3) 艾賓浩斯遺忘曲線 4) 個體學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí) 5) 庫伯學(xué)習(xí)圈 3. 行動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì) 4. 行動學(xué)習(xí)的6大要素及6大角色 5. 行動學(xué)習(xí)的典型應(yīng)用 四 用行動學(xué)習(xí)開高效會議 1. 高效會議的根——轉(zhuǎn)變3大核心理念 2. 高效會議的基礎(chǔ)——建立黃金研討規(guī)則 3. 實(shí)施有序的頭腦風(fēng)暴 4. 高效會議中的引導(dǎo)技術(shù) 1) 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法 A. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的應(yīng)用及價值 B. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的操作步驟 2) 群策群力 A. 什么是群策群力? B. 群策群力的作用及特點(diǎn) C. 群策群力十步法 3) 世界咖啡 A. 應(yīng)用及價值 B. 世界咖啡的原理 C. 世界咖啡的禮節(jié) D. 世界咖啡的7大原則 E. 世界咖啡的操作方法
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