項(xiàng)蘭雯,項(xiàng)蘭雯講師,項(xiàng)蘭雯聯(lián)系方式,項(xiàng)蘭雯培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
教練型領(lǐng)導(dǎo)力提升/教練型培訓(xùn)師培養(yǎng)
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項(xiàng)蘭雯:TTT教練型培訓(xùn)師培訓(xùn)
2016-01-20 15429
對象
企業(yè)內(nèi)擔(dān)任培訓(xùn)師角色的人士及管理者
目的
掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及開發(fā)的原則及方法;掌握5常培訓(xùn)方法,因人、因課程選擇最佳培訓(xùn)方法;掌握培訓(xùn)師基本技能:熟悉常用的培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧。
內(nèi)容
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)(初階) 3天集訓(xùn)+3天演練 一. 為什么學(xué)習(xí)本課程: 打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識管理的重任,成為傳承企業(yè)自有知識體系、知識管理的關(guān)鍵角色。 培養(yǎng)研發(fā)能力強(qiáng)、呈現(xiàn)技巧優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)人力資源工作者的重要工作之一。 二. 課程特點(diǎn): 1. 把握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)核心:全方位打造內(nèi)訓(xùn)師基本功(培訓(xùn)技巧與方法)及內(nèi)功(培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)); 2. 培訓(xùn)成果直觀可視化:本課程的設(shè)計(jì)“形式即內(nèi)容,內(nèi)容即形式”,學(xué)員緊緊圍繞自己的培訓(xùn)主題,現(xiàn)場即開始應(yīng)用所學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)自己的課程,“課程大綱、課程邏輯結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇設(shè)計(jì)等”內(nèi)容在課程結(jié)束時直接形成可視化的海報(bào)成果,回到工作中立刻能用,非常實(shí)用; 3. 極強(qiáng)的學(xué)員參與度:培訓(xùn)師培訓(xùn)的核心是技能提升,必須通過大量的練習(xí)實(shí)踐來提升。本課程每一項(xiàng)關(guān)鍵技能均設(shè)計(jì)有效的活動、練習(xí),真正做到“做中學(xué)”,促使學(xué)員將所學(xué)立刻加以實(shí)踐運(yùn)用; 4. 緊密貼合企業(yè)實(shí)際:區(qū)分企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與專職培訓(xùn)人員的特點(diǎn),在學(xué)員心理素養(yǎng)提升及呈現(xiàn)技巧改善方面給予最實(shí)際的指導(dǎo); 5. 培訓(xùn)師精華點(diǎn)評:每一次呈現(xiàn)訓(xùn)練后培訓(xùn)師都將進(jìn)行即時點(diǎn)評,通過正面語言,指出學(xué)員優(yōu)勢及改善點(diǎn),點(diǎn)評個性化,做到每場點(diǎn)評最適合每個學(xué)員本身; 6. 學(xué)員互評反饋:每一次呈現(xiàn)后,學(xué)員之間進(jìn)行互評反饋,訓(xùn)練培訓(xùn)師正面反饋的技巧,并塑造正面思維習(xí)慣,提升傾聽能力; 7. 考核質(zhì)量兼顧:貼合企業(yè)內(nèi)部對培訓(xùn)師的考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考核要點(diǎn),考核穿插在課程各關(guān)鍵環(huán)節(jié)及課程最終,與學(xué)員共同見證成長,促成培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。 三. 誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)內(nèi)擔(dān)任培訓(xùn)師角色的人士及管理者 四. 通過本課程您將學(xué)習(xí)到: 1. 培訓(xùn)為什么?——理解培訓(xùn)存在的意義和根源 2. 培訓(xùn)師是誰?——區(qū)分培訓(xùn)師和教育者,了解和練習(xí)培訓(xùn)師的基本技能 3. 如何開發(fā)課程?——掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及開發(fā)的原則及方法; 4. 如何有效呈現(xiàn)培訓(xùn)課程內(nèi)容? 1) 掌握5常培訓(xùn)方法,因人、因課程選擇最佳培訓(xùn)方法; 2) 掌握培訓(xùn)師基本技能: 3) 熟悉常用的培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧,令培訓(xùn)課堂生動有趣。 五. 培訓(xùn)方式:講授,提問,案例,視頻(培訓(xùn)及演講經(jīng)典),演練,討論,并充分結(jié)合講師點(diǎn)評、學(xué)員互評、視頻自評及互評、綜合考評等。 六. 課程時長: 3天 七. 學(xué)員人數(shù):30人以內(nèi) 八. 課程邏輯 本課程的邏輯也即一名內(nèi)訓(xùn)師成長的邏輯。 課程的核心:內(nèi)訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力,內(nèi)訓(xùn)師圍繞自己的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)開發(fā)課程,這個過程學(xué)員會相對辛苦,卻成果豐碩。 課程的基礎(chǔ):即“培訓(xùn)為什么?”,學(xué)員對培訓(xùn)的理解、對培訓(xùn)的目的與價(jià)值的思考和總結(jié),是能夠成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的重要基礎(chǔ)。 課程的拉動點(diǎn):培訓(xùn)師的角色與認(rèn)知,理解成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、區(qū)分傳統(tǒng)教育與培訓(xùn),了解培訓(xùn)師的成長階段,會引發(fā)學(xué)員思考培訓(xùn)師之路的長遠(yuǎn)價(jià)值。 課程的左膀右臂:也即內(nèi)訓(xùn)師成長的左膀右臂,一方面將自己設(shè)計(jì)的課程有效的傳遞給學(xué)員,另一方面能夠靈活自如的應(yīng)對培訓(xùn)現(xiàn)場的變化。 九. 課程大綱 課程導(dǎo)入—— ? 入場調(diào)查(視覺呈現(xiàn)學(xué)員的背景信息) ? 培訓(xùn)師自我介紹 ? 學(xué)員結(jié)識活動 ? 開放空間-學(xué)員自由填寫海報(bào)問題的答案 ? 學(xué)習(xí)地圖介紹 ? 學(xué)員“培訓(xùn)師能力自我評估” 一 培訓(xùn)為什么?(討論+分享+總結(jié)) 1. 培訓(xùn)是什么? 2. 培訓(xùn)的目的與價(jià)值 二 培訓(xùn)師角色與認(rèn)知(討論+分享+總結(jié)) 1. 培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型 2. 教育與培訓(xùn)的區(qū)別 3. 成年人學(xué)習(xí)特征 4. 培訓(xùn)師的角色變換 5. 培訓(xùn)師的成長階段 三 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 培訓(xùn)現(xiàn)場產(chǎn)出(均以海報(bào)視覺化呈現(xiàn)) ? 運(yùn)用工具分析需求,并編寫出課程目標(biāo); ? 繪制合適的課程邏輯圖,并編寫課程主要內(nèi)容; ? 設(shè)計(jì)計(jì)劃開發(fā)的課程輔件; ? 初步選擇教學(xué)方法; ? 選擇課程評估級別,思考問卷設(shè)計(jì); ? 應(yīng)用五線譜工具,完成課程的全部內(nèi)容編排(時間、內(nèi)容、方法、學(xué)員情緒、培訓(xùn)輔助教具); ? 為課程設(shè)計(jì)及添加適合的教學(xué)活動。 導(dǎo)入:什么是培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)? 1. 課程設(shè)計(jì)的三葉草原則 1) 學(xué)習(xí)目的:動機(jī)原則 2) 邏輯結(jié)構(gòu) :金字塔原理 ? 傳統(tǒng)型 ? 流程型 ? 情境型 ? 并列型 3) 形式:90/20/8原則 2. 課程開發(fā)的流程與方法(每步分解+步步演練) 導(dǎo)入:為你的培訓(xùn)課程重新命名 1) ADDIE課程設(shè)計(jì)五步曲 導(dǎo)入活動:五步法學(xué)員排序 A. 分析培訓(xùn)需求及設(shè)定課程目標(biāo): B. 設(shè)計(jì)課程邏輯及主要內(nèi)容: C. 開發(fā)課程內(nèi)容包: D. 實(shí)施培訓(xùn): E. 評估培訓(xùn)效果: 2) 培訓(xùn)課程開發(fā)常用工具 A. 課程大綱的設(shè)計(jì) B. 教學(xué)案例的設(shè)計(jì) C. 課程設(shè)計(jì)的五線譜 3. 培訓(xùn)課程的節(jié)奏設(shè)計(jì)——平衡A.S.K 4. 教學(xué)活動設(shè)計(jì)的CORE模型 1) 人類記憶7原則——教學(xué)活動設(shè)計(jì)的依據(jù) 2) 培訓(xùn)開場 ? 開場4件事(演練+點(diǎn)評) ? 培訓(xùn)開場6要素 ? 培訓(xùn)開場的常用方法 3) 完美收官(演練+點(diǎn)評) ? 收官3要素A.C.T ? 收官3步曲 ? 培訓(xùn)收官常用方法 4) 動力活動設(shè)計(jì) 5) 回顧與復(fù)習(xí)活動設(shè)計(jì) 四 培訓(xùn)內(nèi)容的有效傳遞 1. 專業(yè)培訓(xùn)師的臺風(fēng)塑造——聲情并茂,形動統(tǒng)一(演練+點(diǎn)評) 2. 5常培訓(xùn)方法選擇與設(shè)計(jì) 1) 培訓(xùn)課程成功的要素 2) 培訓(xùn)方法選擇2原則 3) 5常培訓(xùn)方法(設(shè)計(jì)+提問+點(diǎn)評) ? 講授法 ? 角色扮演法 ? 演示法 ? 體驗(yàn)式(游戲)教學(xué)法 ? 案例討論法 3. 培訓(xùn)師的視覺呈現(xiàn)設(shè)計(jì)技巧 1) PPT設(shè)計(jì)原則及常用技巧 2) 板書書寫原則 3) 海報(bào)設(shè)計(jì)原則 五 培訓(xùn)師的控場技巧 1. 如何克服講臺恐懼癥 2. 困難局面及學(xué)員異議的應(yīng)對 3. 課堂禁忌 六 綜合演練及點(diǎn)評 結(jié)束活動:關(guān)于教師真諦的故事 【學(xué)員反饋】 1. 對培訓(xùn)師這個職業(yè)有了重新的認(rèn)識,對于培訓(xùn)師的內(nèi)驅(qū)力和傳道之心有了很深的體會。 2. 我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師表述內(nèi)容的邏輯性特別重要,想說的很多,說出來卻很混亂,這次培訓(xùn)清楚的意識到這一點(diǎn)。邏輯思維的形成的確比較難,需要不斷的梳理和思考。 3. 對我的工作很有幫助,會提升個人修養(yǎng),是目前參加過最好的培訓(xùn),希望以后多溝通交流。 4. 課程生動,深入淺出,對我的培訓(xùn)素質(zhì)培養(yǎng),受益終生! 5. 不管是從實(shí)用性還是系統(tǒng)理論性,都講的非常好! 6. 課程很精彩!內(nèi)容豐富而有指導(dǎo)性,節(jié)奏緊湊且具有可操作的各項(xiàng)活動,幫助我提高了實(shí)際的培訓(xùn)設(shè)計(jì)能力。 7. 我意識到,在我們對自己和他人進(jìn)行反饋和評價(jià)時,最容易看到的是不足的一方面,這是很可怕的。需要在思維層面有所轉(zhuǎn)變。 8. 我從小至今的職場生涯,參加過很多培訓(xùn),這一次的觸動和收獲最大,不僅是學(xué)習(xí)培訓(xùn)技巧,更是帶給自己與人交流方式的轉(zhuǎn)變。 9. 這次TTT課程中,大家互評和老師點(diǎn)評的過程,彼此可以看到優(yōu)勢和提升點(diǎn),看到每個人都在進(jìn)步,大家的講師狀態(tài)進(jìn)入的越來越快。 10. 以前我很少去聽別人在說什么,現(xiàn)在我開始去聽了,發(fā)現(xiàn)收獲很多。 11. 以前我講課程就感覺想講什么就講什么,現(xiàn)在才知道好的培訓(xùn)課程是需要開發(fā)和設(shè)計(jì)的,是有規(guī)律有步驟的。 12. 每一次聽蘭雯老師的課程,都是心靈凈化感受溫暖的良機(jī)…… 13. 我覺得學(xué)習(xí)了TTT,不僅是培訓(xùn)上有所提高,就連平時寫PPT條理性也強(qiáng)了,至少思路清晰。
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