很多企業(yè)在員工能力培訓這方面經(jīng)常感到頭疼，不可否認這的確是一大難題。越來越多的企業(yè)意識到人才成為最需要解決的核心問題之一，這就給企業(yè)中負責培養(yǎng)員工的培訓部門提出了更高的要求。那么，今天就來介紹一下關(guān)于員工創(chuàng)新能力培訓的6個步驟吧。

建立信任感

在培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力之前，首先要做的，就是先消除其對集體的陌生感，鼓勵成員融入團體，建立安全感，試著接納他人，開放自我。

為此，團隊可以選擇一些較為輕松的、需通過合作完成的活動。隨著團體成員信任感、親密感的增加，可以自動調(diào)節(jié)成員的精神狀態(tài)，提高成員的情緒喚醒水平，進而提高工作效率。

互動釋放

通過一些拓展活動使成員充分體驗信任與合作，同時設(shè)置某些情境來激發(fā)成員的創(chuàng)新思維，突破原有觀念。無論什么活動形式，都要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，找到最佳的方法和途徑。

當然，我們也要允許活動失敗，失敗后再重新開始，直至成功?；顒又?，還要組織成員進行討論，要求成員自我開放、坦誠表達、回饋個人的體驗感受。因為創(chuàng)造性思維的自組織形成的過程，就是大腦思維不斷開放的過程。

心理干預

這是指廣義上的心理訓練和心理干預，其目的在于培養(yǎng)成員的健康心理素質(zhì)，塑造健康的人格。心理素質(zhì)的訓練和培養(yǎng)能促進一個人創(chuàng)造性的發(fā)揮。心理干預活動包括以下幾個方面：

其一是行為訓練技術(shù)，通過行為訓練來塑造新的行為，如對成員進行自信心訓練，同時還可以采用行為模擬、角色扮演等來提高成員的交往技能和團體合作技巧；

其二是心理分析技術(shù)，通過采用心理分析來調(diào)控成員的內(nèi)部沖突及影響其行為方式的情結(jié)和童年經(jīng)驗等，如對成員的習慣化的消極行為方式進行分析，發(fā)現(xiàn)其心理潛能；

其三是認知領(lǐng)悟技術(shù)，人消極情緒的產(chǎn)生往往在于一些錯誤的非理性的思維方式，應(yīng)該用積極的心態(tài)和觀念來看待客觀事物。

創(chuàng)新技法訓練

向成員介紹有關(guān)的創(chuàng)造技法，如組合法、列舉法等。成員領(lǐng)會和理解技法的要旨后，要在訓練師的主持下進行相關(guān)的創(chuàng)造技法的練習。同時還可以進行一些思維能力訓練，如發(fā)散思維能力，這種能力是通過訓練學員的靈活性、變通性、流暢性來實現(xiàn)的。

案例分析

配合所介紹的創(chuàng)造技法以及學員所來自的企業(yè)部門，進行案例分析與研討活動。成員可以分成幾個小組進行討論，也可以進行輪流發(fā)言。訓練師的主要職能是調(diào)節(jié)團體平等、尊重的氣氛。當出現(xiàn)冷場時，訓練師要采取積極的策略來消除這種局面，比如提議讓學員做一些簡單的小互動問答等。

經(jīng)驗分享，學以致用

每個成員都會對其他成員產(chǎn)生影響。這一階段最重要的是要求學員彼此開放，說出自己真實的感受，對成員個人面臨的問題，其他學員要積極尋求辦法加以解決。訓練師的職能在于引導，引導學員思索一些問題，引導學員突破和開拓自我。

創(chuàng)新能力訓練實施后的一個重要問題就是讓學員在工作中能應(yīng)用所學的技能，即訓練成果的轉(zhuǎn)化。許多工作環(huán)境特征會影響培訓成果轉(zhuǎn)化，如管理者和同事的支持、執(zhí)行的機會等，這也需要不同成員之間的頻繁互動，學習型組織被認為是訓練成果轉(zhuǎn)化的最有利的工作環(huán)境，它能使創(chuàng)新能力訓練的成果在工作和生活中得到轉(zhuǎn)化及運用。