一、微課程的發(fā)展趨勢

21世紀(jì)的第二個十年，“微生活”、“微概念”逐步盛行起來?，F(xiàn)在幾乎每個人、每一天都離不開微信、微博、微電影、微小說、微店、微商、微課程了，人們的生活正在微型化、碎片化、自主化、娛樂化。

這是一個追求自我、表達(dá)創(chuàng)意的時代。傳統(tǒng)課堂老師講、學(xué)員記的灌輸式教學(xué)，再也難以俘獲年輕人“花俏”的心思啦。

這是一個信息和知識泛濫成災(zāi)的時代，每一天微信群、朋友圈、公眾號、微博、百度、知乎、豆瓣等都在百家爭鳴，只為博得你的眼球關(guān)注。

這是一個娛樂至上、粉絲成群的年代，任何一個產(chǎn)品都要有點娛樂精神，才能更好的吸引新生代消費者的青睞。

觸電互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)商誕生了；觸電APP，酷跑火熱啦；觸電微課程，激活新知識，真正做到趣味學(xué)習(xí)、寓教于樂、歡樂無窮。

二、微課程的優(yōu)勢特征

微課程之所以受到時代的熱捧，主要是具有以下幾點優(yōu)勢：

內(nèi)容精煉：切合某一特定的問題，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，不浪費時間；

趣味學(xué)習(xí)：場景案例教學(xué)、展現(xiàn)形式豐富多彩，生動活潑，吸引力強(qiáng)。

自主安排：移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不受時間、空間限制，可隨時隨地自主學(xué)習(xí)。

快捷有效：十分鐘左右一個主題，簡單直白易傳播，輕松好懂可消化。

復(fù)習(xí)容易：很多微課程教學(xué)資源都可以保存在互聯(lián)網(wǎng)端，可以重復(fù)學(xué)習(xí)。

三、微課程的適用范圍

微課程的適用范圍非常廣泛，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到企業(yè)員工培訓(xùn)，從課外輔導(dǎo)、產(chǎn)品宣傳、到動態(tài)分享。幾乎是只要有教育和宣傳的地方，都可以使用到微課程。正因為如此，社會需要一到高質(zhì)量的微課程開發(fā)導(dǎo)師。

四、微課程的種類認(rèn)知及知名平臺

微課程分類的方式、方法有很多種，我一般喜歡劃分為：直播微課、錄播微課、語音微課、H5等其它類微課。根據(jù)內(nèi)容又可以分為知識微課和情境微課。

直播微課就是通過電腦或手機(jī)登互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，講師與學(xué)員在線活動教學(xué)的模式，可以隨時切換顯示講師頭像和PPT內(nèi)容。錄播微課，就是講事先做好的微課程內(nèi)容讓講師對著視頻講解錄制下來，再上傳到網(wǎng)站保存，學(xué)員可以重復(fù)自由的學(xué)習(xí)（錄屏軟件錄制的課程也是此類），國內(nèi)知名的微課平臺有騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂、百度傳課、企大網(wǎng)、平安知鳥。語音課程有微信群語音微課分享、千聊、喜馬拉雅等專業(yè)平臺語音分享、還有導(dǎo)入上傳到培友匯、好講師等專業(yè)網(wǎng)址。H5是一種最近很流行的酷炫宣傳方式，其實也有用來做微課程的，包括在線相冊制作也可以把課程PPT截圖下來，制作成動態(tài)微課程。知識類課程指內(nèi)容主要是理念、認(rèn)知、介紹為主的微課程，情境微課是指圍繞問題、瓶頸、短板等特點場景，開展以方法、流程、技巧等技能提升、問題解決為目的的微課程。

五、微課程的制作流程

微課程的制作流程因各種產(chǎn)出的作品類型不同而有所差異，但大體上都是有以下環(huán)節(jié)所組成的：課程內(nèi)容的PPT設(shè)計、各類微課技術(shù)化制作、發(fā)布及宣傳推廣等。

六、微課設(shè)計師的素質(zhì)能力要求

這是一個充滿誘惑、浮躁急切的社會，這又是一個知識和資訊每天充塞于眼前的時代。如何在紛繁復(fù)雜、爭名奪利的環(huán)境中保持清醒的頭腦，看清潮流趨勢，堅守信念、耐住寂寞，立志長久耕耘于微課開發(fā)領(lǐng)域，這才是塑造專業(yè)技能、打造匠心產(chǎn)品，成為微課大師的關(guān)鍵靈魂之所在。

微課設(shè)計師要有一定的教學(xué)從業(yè)經(jīng)驗、對課程設(shè)計與開發(fā)不感到反感和排斥。需要有淵博的知識（深度和廣度）、樂觀的心態(tài)、力求精品的理念。對場景教學(xué)、案例萃取、內(nèi)容開發(fā)、PPT制作有一定的基礎(chǔ)，對各大微課平臺有所了解，懂得移動互聯(lián)網(wǎng)的虛擬知識商品的策劃與運營者更佳。

七、微課程的宣傳推廣

精品微課制作出來后，要在專業(yè)、合適的平臺推廣，才能吸引粉絲、快速變現(xiàn)。關(guān)于微課推廣的方法有很多，在此并不做深入的展開，期待以后再來細(xì)談。

【問題思考】

文章看完，敬請思考一下相關(guān)問題，后期我們將一一解讀。

1、說到微課，感覺五花八門的，微課到底有多少種形式？

2、如何讓碎片化的微課程學(xué)習(xí)更加體系化和規(guī)范化？

2、說一說你所知道的當(dāng)前國內(nèi)知名的微課平臺有哪些？

3、微課內(nèi)容開發(fā)有沒有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)、流程、套路、模板？

4、企業(yè)的微課主要是有哪一部分的人員來擔(dān)任微課開發(fā)設(shè)計師？

5、為什么場景化、情境案例教學(xué)的微課更能吸引大家的關(guān)注？

6、微課“網(wǎng)紅講師”虛擬授課時須重點關(guān)注的要點有哪些？

7、如何讓微課在傳統(tǒng)授課過程中起到“出奇制勝”的效果？

8、在線微課學(xué)習(xí)，如何輔導(dǎo)方案落地執(zhí)行，如何開展培訓(xùn)效果評估？

【作者介紹】

柯雨金

微課開發(fā)設(shè)計師

TTT課程開發(fā)設(shè)計師

劉子熙《TTT標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)導(dǎo)師

2015年“好講師”大賽全國百強(qiáng)

安迪曼咨詢產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理兼顧問講師

中人網(wǎng)管理干部領(lǐng)導(dǎo)力項目咨詢導(dǎo)師

從銷售到人事、到企業(yè)培訓(xùn)，再到咨詢機(jī)構(gòu)講師，持續(xù)耕耘于微課開發(fā)與設(shè)計領(lǐng)域。

開發(fā)作品：

《職場新秀/初任管理系列微課》

《TTT講師轉(zhuǎn)型必修的228門小微課》

《中華國學(xué)傳統(tǒng)文化修煉系列微課》

主講課程：

《微課開發(fā)訓(xùn)練營》

《TTT授課技巧十大訓(xùn)練》

《TTT精品課程開發(fā)訓(xùn)練》

咨詢輔導(dǎo)項目：

中國銀行上海培訓(xùn)中心2017年度《微課體系規(guī)劃與內(nèi)容開發(fā)輔導(dǎo)項目》

上海汽車集團(tuán)培訓(xùn)中心2016年度《營銷業(yè)務(wù)微課規(guī)劃與開發(fā)輔導(dǎo)項目》

知名企業(yè)客戶：

合肥聯(lián)寶科技、北京鑫旺汽車租賃、湖州天能集團(tuán)、升華集團(tuán)、杭州吉利汽車、大華科技等等

格言：微課每日都在，威力無邊。

使命：將微課進(jìn)行到底

愿景：微課改變生活

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柯雨金

微課開發(fā)設(shè)計師