客戶：南昌市哥特拉克科技有限公司 地點(diǎn)：江西省 - 南昌 時(shí)間：2013/11/8 0:00:00 【課程簡(jiǎn)介】 　　　本課程從當(dāng)前中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的用工荒、大學(xué)生就業(yè)難這兩個(gè)相互并存的悖論入手，剖析其本質(zhì)是我們經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不合理和廉價(jià)勞動(dòng)力的喪失。導(dǎo)出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要升級(jí)，80后、90后就業(yè)觀要從基層做起，展示新一代農(nóng)民工的心理特征，建議我們的管理者不能再用管理60后、70后的手段去管理現(xiàn)在的80后、90后，采用更加人性化、合理化的方法引導(dǎo)80后、90后工作。 【問(wèn)題難點(diǎn)】 　　　在企業(yè)日常管理實(shí)踐中，公司都期望忠誠(chéng)、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但是，越來(lái)越多的管理層意識(shí)到一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是與其他年齡段的人相比，上世紀(jì)80年代后出生的年輕人盡管初入職場(chǎng)，但卻表現(xiàn)得最不敬業(yè)。而且多數(shù)管理者們表示，面對(duì)80后，他們有些手足無(wú)措……當(dāng)“80后時(shí)代”的員工漸漸大量走入企業(yè)，然后又過(guò)客匆匆，離開(kāi)企業(yè)，居高不下的“流失率”，企業(yè)又將如何應(yīng)對(duì)？是僅一句員工沒(méi)有責(zé)任心定論嗎？亦或是80、90后的員工職業(yè)素養(yǎng)不良？在信息時(shí)代，在選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多，80、90后喜歡彰顯個(gè)性的時(shí)代，管理者如何正確引導(dǎo)和讀懂80、90后，如何用好和留住80、90后是管理者們面對(duì)和需要解決的問(wèn)題，也是這個(gè)課程的所要培訓(xùn)和解析的重點(diǎn)問(wèn)題。 【課程收獲】 　　　個(gè)人特質(zhì)、家庭與社會(huì)環(huán)境等綜合因素分析，了解80、90后員工的人格與行為特點(diǎn)，針對(duì)他們的職業(yè)價(jià)值觀、目標(biāo)等問(wèn)題與現(xiàn)有組織行為管理沖突問(wèn)題，以及管理者對(duì)員工管理行為方式的調(diào)整問(wèn)題實(shí)施解析與培訓(xùn)，從而掌握80、90后員工的共同心理、行為、職業(yè)特征。掌握對(duì)80、90后員工的管理技巧，建立對(duì)80、90后員工具有影響力新型領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，增加對(duì)80、90后員工的有效管理與培養(yǎng)能力。 【適用對(duì)象】 企業(yè)總經(jīng)理、副總、部門(mén)經(jīng)理、主管、一線班組長(zhǎng)及所有從事管理的相關(guān)人員 【授課方式】 講授50%，案例分析、小組研討30%，實(shí)操練習(xí)10%、視頻10% 【授課時(shí)間】 一天 【課程大綱】 第一部分：當(dāng)前用工荒與就業(yè)難的實(shí)質(zhì) 第二部分： 第二部分：80后、90后成長(zhǎng)的心理特征 第二部分： 第三部分：80后、90后職業(yè)化訓(xùn)練 第二部分： 第四部分：建立人性化的企業(yè)制度和文化 第二部分： 第五部分：領(lǐng)導(dǎo)者管理技能和個(gè)人魅力修煉 第二部分： 第六部分：80后、90后職業(yè)生涯規(guī)劃