【課程大綱】

第一天  9:00-17:00

一.培訓(xùn)需求分析

1.1從業(yè)務(wù)問題出發(fā)的需求分析流程

1.1培訓(xùn)需求調(diào)研的目的和方法

1.1調(diào)查訪談中的溝通技術(shù)

案例研討：張主管的煩惱

分組研討目的：如何對(duì)業(yè)務(wù)問題作需求分析

二.培訓(xùn)目標(biāo)與課程名稱

2.1設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)體系

2.1.1培訓(xùn)目的

2.1.2課程終極目標(biāo)

2.2培訓(xùn)目標(biāo)ABCD法

2.3終極目標(biāo)的寫作格式

2.4課程命名的原則

課題：《從技術(shù)走向管理》

分組練習(xí)目的：針對(duì)培訓(xùn)課題撰寫培訓(xùn)目標(biāo)

三.大綱結(jié)構(gòu)

3.1課程大綱的四級(jí)目錄

3.1.1根目錄 干目錄 支目錄 葉目錄

3.2結(jié)構(gòu)方式

3.2.1時(shí)間順序  比較關(guān)系 空間方位PRM模型

3.3內(nèi)部微課程的結(jié)構(gòu)

3.4結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中的常見問題

3.5不同類別課程的結(jié)構(gòu)選型

課題：《高效會(huì)議管理》

練習(xí)目的：應(yīng)用微課程的技巧設(shè)計(jì)大綱結(jié)構(gòu)

第二天 9:00-17:00

四.課程素材

4.1收集素材

4.1.1案例（部門-公司-行業(yè)-社會(huì)）

4.1.2新知（新事例、新數(shù)據(jù)、新理論、新技能）

4.1.3情感與哲理

4.2素材的設(shè)計(jì)與改編

4.2.2舊語新解

4.2.3圖表數(shù)字

4.3素材與主內(nèi)容的匹配

講師展示：TTT素材包

展示目的：讓大家了解一門規(guī)范的培訓(xùn)課程所需要的素材

五.教學(xué)設(shè)計(jì)

5.1教學(xué)方法設(shè)計(jì)

5.1.1根據(jù)內(nèi)容及對(duì)象特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法

5.2開場(chǎng)與收尾的設(shè)計(jì)

5.2.2導(dǎo)入-展開-收結(jié)

5.3現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

5.4設(shè)計(jì)輔助工具——五線譜法

5.4.1時(shí)間線-課程中的時(shí)間推講

5.4.2內(nèi)容線-課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

5.4.3目的線-學(xué)員的參與狀態(tài)

5.4.4方法線-教學(xué)的方法技巧

5.4.5輔導(dǎo)線-教學(xué)的輔助材料準(zhǔn)備

小組研討：設(shè)計(jì)XX課程的課程導(dǎo)入（自命題）

代表上場(chǎng)分享的目的：體驗(yàn)課前設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)展示之間的問題點(diǎn)

六.PPT課件制作

6.1PPT的結(jié)構(gòu)化思維

6.2課件設(shè)計(jì)：版面、色彩、動(dòng)畫

講師課件展示(說明)：《TTT從單向講解走向互動(dòng)啟發(fā)式培訓(xùn)》