對兒童早期發(fā)展和腦科學(xué)研究的啟示

    教育的研究顯示，重視早期教育、促進(jìn)兒童早期的綜合發(fā)展，可以使兒童個人長久受益。腦科學(xué)的研究表明：兒童早期是大腦發(fā)育最為關(guān)鍵的時期。在生命早期，大腦以一種驚人的速度生長，出生時，新生兒的大腦相當(dāng)于成人腦重的25％。到2歲時，大腦重量達(dá)到成人腦重的75％。新生兒出生時就具備了生理、社會和心理方面的能力，可以與外界進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，出生前的3個月至2歲被稱做嬰兒的“大腦發(fā)育加速期”。研究表明，嬰兒剛出生的頭一年，是起聯(lián)結(jié)腦細(xì)胞、傳遞信號作用的神經(jīng)突觸快速發(fā)育的關(guān)鍵期，在這一年里，大腦神經(jīng)突觸的數(shù)量比剛出生時增長20倍。到兒童6歲時，大腦神經(jīng)細(xì)胞與突觸之間的聯(lián)結(jié)已經(jīng)基本完成。

    兒童早期，是大腦可塑性最強(qiáng)的時期，早期環(huán)境、經(jīng)驗對大腦發(fā)展的影響具有長效性。早期的營養(yǎng)與健康、與兒童進(jìn)行積極的互動以及給兒童提供有豐富刺激的環(huán)境是使兒童大腦得到充分發(fā)展的必要保證。在最初的18個月里，互動的質(zhì)量和孩子積累的經(jīng)驗(健康、營養(yǎng)、照料和刺激)影響發(fā)展的結(jié)果。如果嬰兒出生后無法得到足夠的營養(yǎng)和豐富的刺激在18個月以后，就能看出發(fā)展滯后的現(xiàn)象。有研究者發(fā)現(xiàn)，那些生長在得不到豐富刺拳的孤一院里的兒童的大腦結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有普通兒童的復(fù)雜，他們大腦神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)顯著少于普通兒童。所以可以說，早期經(jīng)驗在很大程度上決定著大腦的結(jié)構(gòu)。

    大腦研究的成果充分證明了早期經(jīng)驗對大腦的發(fā)育有著非常關(guān)鍵的影響。3歲前接受了高質(zhì)量養(yǎng)育和適當(dāng)刺激的兒童具有較好的認(rèn)知和社會技能，以及較高水平的積極的學(xué)習(xí)能力。因此，給予早期兒童高質(zhì)量養(yǎng)育扣適當(dāng)刺激可以促進(jìn)兒童腦發(fā)育，甚至可以彌補(bǔ)早期營養(yǎng)不良所帶來的不良影響。但也應(yīng)認(rèn)識到，無論何時有意去促進(jìn)腦發(fā)育都不算晚。然而，對兒童大腦的干預(yù)時間越早，效果越好。

   有研究證實，對兒童早期發(fā)展進(jìn)行干預(yù)不僅對于兒童發(fā)展具有現(xiàn)實的意義，還具有長遠(yuǎn)的效益。即時的效益表現(xiàn)為能夠減少疾病，促進(jìn)兒童生存和健康成長，促進(jìn)兒童更全面的發(fā)展；中期效益表現(xiàn)為提高兒童認(rèn)知和語言能力、情感和社會能力，使兒童更自尊和自信，學(xué)習(xí)的潛力增強(qiáng)，在學(xué)校和生活中的失敗機(jī)會就會減少，從而有助于提高入學(xué)機(jī)會，減少復(fù)讀和輟學(xué)現(xiàn)象；從長遠(yuǎn)來說，早期干預(yù)能夠促使兒童未來的學(xué)習(xí)．和生活成功，增加就業(yè)率，減少青少年犯罪，成為具有能力和創(chuàng)造性的神會成員