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王海峰:家有差生的父母必看（四學(xué)習(xí)習(xí)慣）

親子教育

2016-01-20 14911

作者：王海峰求贊求轉(zhuǎn)！如果你的朋友的孩子是差生，那就果斷的轉(zhuǎn)吧！

學(xué)習(xí)包含哪幾方面的內(nèi)容？這是我們首先需要思考的問題！

總的來說，學(xué)習(xí)包含以下幾個方面：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理。我們在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程中是否從這幾個方面來分析孩子學(xué)習(xí)的狀況呢？

我們再來說說學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們說學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先我們知道學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：

第一，按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先，制定學(xué)習(xí)計劃。這個學(xué)習(xí)計劃一定要適合孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，那么，我們一開始并不能制定非常合適的學(xué)習(xí)計劃，因為我們可能之前沒有測量過孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以，我們一開始制定的時候，計劃的學(xué)習(xí)量應(yīng)該偏少，后面根據(jù)情況來增加，以免一開始制定的學(xué)習(xí)量太大，打擊孩子的積極性。
其次，制定的學(xué)習(xí)計劃必須可以衡量。什么意思呢？就是制定的學(xué)習(xí)計劃需要標(biāo)明每一個時間段的學(xué)習(xí)量，而且這個量是用數(shù)據(jù)表示，可以衡量是否做完。比如我們在晚上八點到八點半計劃完成數(shù)學(xué)的十道題。這就是可以衡量的。反之，如果只是寫晚上寫數(shù)學(xué)，那就是不可衡量的。
接下來，就是計劃的執(zhí)行了。計劃的執(zhí)行過程中，容易出現(xiàn)的問題，就是孩子不能堅持，這個時候，我們要表示諒解、接受孩子的情緒，然后給孩子一個適應(yīng)的時間段，比如5分鐘、10分鐘。也可以根據(jù)孩子的特點，讓孩子換一個環(huán)境，或者換一樣學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式，讓孩子堅持下來。
這里要強調(diào)的是，無論孩子的表現(xiàn)多么糟糕，我們作為父母都要堅持底線并且態(tài)度平和！此處最忌諱的就是發(fā)怒、責(zé)罵、諷刺、挖苦孩子。因為這個時候是孩子戰(zhàn)勝自己惰性、心理慣性的關(guān)鍵時期，對立的情緒不但無法幫助孩子，反而會使事情開始向無法控制發(fā)展。

第二、專注、高效率的習(xí)慣。
這是非常重要的一個習(xí)慣之一，很多父母認為這是一種能力，其實這更是一種習(xí)慣。我們很多父母在孩子小的時候沒有意識到專注力也就是注意力的重要性，忽略了專注力的培養(yǎng)，所以很多孩子在專注力這一方面表現(xiàn)欠佳。
如何培養(yǎng)孩子的專注、高效率的習(xí)慣？
首先，我們從小就要注意保護孩子專注力。不要因為父母的意志來隨意打斷孩子正在做的事情。我們是否有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)孩子正在玩自己玩具的時候，我們總是隨意的跟孩子說話、讓他去吃飯、讓他去看書、讓他做我們想要他做的事情？這些都是在破壞孩子的注意力。而且這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難更改。另外，比如看電視也會分散孩子的注意力；吵雜的環(huán)境也會對孩子的注意力造成影響等等。
其次，我們通過一些游戲、訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子的注意力。比如：走迷宮、舒爾特表、聽數(shù)字、聽漢字、夾豆子比賽等等。
接下來，我們可以通過特定的限時學(xué)習(xí)法，來培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。就是給孩子限定一段時間，然后讓孩子嘗試在相同的時間段內(nèi)，可以完成更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要注意的是，這個訓(xùn)練的規(guī)律是先易后難，每次增長都要符合孩子的情況，每次可以少增加或者不增加，但是不要輕易的增加大量內(nèi)容。這項訓(xùn)練的周期是比較長的，打算在三五天、一兩個月就出成績的父母請繞行！還有一點，就是在每次訓(xùn)練的間隔，一定要給孩子適當(dāng)?shù)男菹r間。

第三、自主思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這里我們要強調(diào)的是，一個孩子有沒有自主、獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是衡量一個孩子是否真的會學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，孩子一遇到不會的題目，就會馬上救助于老師、父母，這就是學(xué)習(xí)依賴性的表現(xiàn)。而我們作為父母，是一定要避免孩子有這樣的依賴性。

當(dāng)我們遇到孩子不想思考的時候，怎么辦？首先，確定孩子是不是累了？如果是，那就讓孩子休息一下，放松放松。如果不是，那么我們需要堅持我們的底線，不會輕易給孩子講解題目，可以讓孩子自己去尋找答案。一般來講，孩子在尋求父母幫助無果的情況下，會自己去思考。這個時候，父母要注意的是，態(tài)度平和，并且一再表示相信孩子自己是完全可以做出來的。當(dāng)孩子能夠自己做出來的時候，我們可以點點頭，微笑一下，也可以告訴孩子，這道題是有難度的，你做出來了是值得肯定的。主要的目的是培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信，相信自己是有能力學(xué)習(xí)好的。
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先需要有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是家庭環(huán)境里，父母作為最直接的影響者，應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)，可以在適當(dāng)?shù)臅r候跟孩子聊聊學(xué)習(xí)之外的事情，讓孩子去探索這個世界，尤其是孩子感興趣的方面，只有這樣，孩子才會主動去查詢、尋找自己好奇的知識，這樣就會慢慢的養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子會將這個習(xí)慣遷移到學(xué)校的學(xué)習(xí)上的。

第四、其他習(xí)慣
還有很多需要培養(yǎng)的習(xí)慣，我這里簡單的舉幾個例子。
1、認真聽課的習(xí)慣。這個是很多孩子容易出現(xiàn)的問題，這不是單方面的問題。所以，我們可以培養(yǎng)孩子專注力的同時，讓孩子自己想想辦法，比如在書皮上貼上字條、找找授課老師的優(yōu)點、想象自己認真聽課的樣子等等。
2、預(yù)習(xí)、課堂筆記、復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。這些可以跟學(xué)習(xí)計劃習(xí)慣放在一起整合。這里就不再啰嗦了。
3、可能還有一些大家認為好的習(xí)慣，我這里不再例舉。我說一條準(zhǔn)則就是：從大處著眼，從小處著手！

以上是我的一些經(jīng)驗分享，有不足之處請指正和諒解！謝謝！

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