2號(hào)助人型的性格形成

2號(hào)助人型的性格是怎么形成的呢？ 

2號(hào)性格有可能是這樣形成的： 

第二類(lèi)型的記憶中只有鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。這些孩子們專(zhuān)注于人際關(guān)系，他們因助人、殷勤和關(guān)懷而受人珍愛(ài)；第二類(lèi)型很小就學(xué)到，他們?cè)谑澜缟系某晒⒁蛑茉鈵?ài)慕的微笑而更加閃亮。我認(rèn)識(shí)一位第二類(lèi)型的律師（她專(zhuān)精領(lǐng)養(yǎng)），她告訴我當(dāng)她還是個(gè)小女孩時(shí)，總會(huì)鋪好家里的每一張床等著從教堂歸來(lái)的父母，只為了想看他們歸來(lái)時(shí)愉悅的表情。但第二類(lèi)型兒時(shí)的幕后生活，卻并不溫馨；他們通常很小就開(kāi)始負(fù)責(zé)煮飯打掃，照顧兄弟姐妹，甚至還照料他們的父母，他的家人不但阻礙了他的發(fā)展，而且還依賴(lài)他，他的父母或他身旁的重要人物，也許在他身上投注了大量的時(shí)間和關(guān)心，但第二類(lèi)型內(nèi)心將這些關(guān)注歸功于他們專(zhuān)精的服務(wù)，而不是因?yàn)樗旧淼木壒?。結(jié)果使第二類(lèi)型以為自己之所以能立于不可或缺的地位，是因?yàn)樗麄兎?wù)別人，而非他本身的價(jià)值，于是就在他們開(kāi)始因自己所造成的影響力而自我膨脹的同時(shí)，卻為自己真正的價(jià)值感到泄氣不已；他們同時(shí)感到驕傲和羞辱。于是第二類(lèi)型成為爸爸心愛(ài)的小女兒，保護(hù)媽媽的大兒子；他們是老師的寵兒，是黨羽中的風(fēng)云人物，有時(shí)還更是個(gè)馬屁精。他們變得擅于奉承討好和殷勤服務(wù)，以滿足他們生命中權(quán)威人士的需求；在被需要的狀態(tài)下，他們找到了（錯(cuò)誤的）自我。在大學(xué)擔(dān)任副會(huì)長(zhǎng)的朗達(dá)告訴我，她十歲時(shí)，最好的朋友找她一起逃家，“我永遠(yuǎn)無(wú)法逃家，”她說(shuō)，“我爸媽就只有我，他們失去我以后該怎么辦？！”幼小的第二類(lèi)型相信，關(guān)心自己、滿足自己的需求是自私而可恥的，等他長(zhǎng)大成人后，他仍繼續(xù)視自己的需求麻煩擾人，而且堅(jiān)信直接并公開(kāi)地滿足自己的需求是自私的行為。第二類(lèi)型可能以完全自給自足的面貌出現(xiàn)，他們是女王蜂，慈愛(ài)而專(zhuān)制，完全沒(méi)有自己的需求，而身邊圍繞著一群仰仗他的人；或者他也可能像個(gè)卑屈的獻(xiàn)身者，或是老板的得力助手，隨時(shí)準(zhǔn)備為他們所交代的事鞠躬盡瘁。當(dāng)?shù)诙?lèi)型意識(shí)到自己以合法的相互依賴(lài)關(guān)系，來(lái)平衡個(gè)體本身的價(jià)值時(shí)，他們將有最非凡的表現(xiàn)。

給予型性格童年形象解析

愛(ài)心妹(拖鞋妹）
父母模式：需要——給與者 
孩子模式：給與——需求者 
角色定位：家中的爸爸媽媽 
定型三步曲 
1 、被人要求給與 
2、主動(dòng)需求給與 
3、尋找需求給與

二號(hào)性格是如何形成的？

排除遺傳因素，2號(hào)性格者在童年時(shí)代可能是通過(guò)滿足他人的愿望來(lái)獲得愛(ài)和安全感，為了尋求他人的認(rèn)可，2號(hào)在自身可能有一套靈敏的“雷達(dá)系統(tǒng)”，能準(zhǔn)確地探測(cè)到他人的情緒和喜好。2號(hào)性格者在童年時(shí)期很討人喜歡，因?yàn)樗麄兌贾廊绾巫屗烁吲d，并能迅速地發(fā)現(xiàn)自己身上吸引別人的地方，不僅如此，他們還能針對(duì)不同的成年人，做出不同的表演，他們是惹人愛(ài)的孩子，而且知道如何讓這種喜歡源源不斷地流向他們。由于有這樣的生活習(xí)慣，“助人型”的性格特征就在2號(hào)性格內(nèi)心深處“扎根”得日益牢固。