課后學(xué)習(xí)能力”PK——學(xué)霸與學(xué)渣學(xué)習(xí)習(xí)慣的明爭(zhēng)暗斗

前一篇，朱根平老師整理了同學(xué)在“課堂學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)習(xí)慣）”的PK，趁國(guó)慶放假前這點(diǎn)時(shí)間，整理一些同學(xué)在課后學(xué)習(xí)的能力（學(xué)習(xí)習(xí)慣）PK，看看輸贏在哪里開始的。但愿能給家長(zhǎng)和孩子啟迪幫助。

“老師講完了，我要怎么辦？”哈哈，聽說(shuō)過(guò)一句“功夫在詩(shī)外”的話嗎？其實(shí)，老師的課堂很重要，而課堂之外的這些習(xí)慣幾乎決定了學(xué)霸與學(xué)渣之間的輸贏結(jié)局。這無(wú)關(guān)乎智商，其實(shí)是情商的決斗！

1.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)是一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。

晉級(jí)之路：重視做作業(yè)，別一邊翻書一邊找答案，還有在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法和解題的思路，并且盡量多記憶一些有用的結(jié)論。

2.琢磨切磋的習(xí)慣

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。有同學(xué)的時(shí)候就要“哥們切磋切磋，過(guò)上兩招”，沒有同學(xué)的時(shí)候“琢磨琢磨，好好想想”

晉級(jí)之路：用用右手摸摸自己的心坎，想想，今天我和誰(shuí)切磋兩下子了？我琢磨一會(huì)兒?jiǎn)幔?/span>

3.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

晉級(jí)之路：那些概念、定義、定理……你都推敲了嗎，琢磨了嗎，那些知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵和外延??！透徹了嗎？你知道為什么一聽就會(huì)，一看就懂一做就錯(cuò)的源頭了么？

4.練后反思的習(xí)慣

練習(xí)，作業(yè)、試卷，尤其是中考特多，到了高中幾乎就是沒完沒了的練習(xí)、考試，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

晉級(jí)之路：第一，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

5.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而讓所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

晉級(jí)之路：復(fù)習(xí)工作好了，你可以體會(huì)到自己的潛能還是挺大的哦。復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。

每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

舉個(gè)例子，比如看一道題，自己一看理解，也會(huì)就過(guò)去了，可是當(dāng)別人問(wèn)及時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正的掌握，所以，這是學(xué)習(xí)的死角，一定要杜絕?？朔姆椒ň褪丘B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能養(yǎng)成不求甚解的壞習(xí)慣，必須真正確保自己已經(jīng)將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握了才行。

6.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

晉級(jí)之路：你有這些……錯(cuò)題集嗎？其實(shí)，真的很不錯(cuò)的，好好弄一個(gè)吧。

7.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

往往考完試之后，有些老師會(huì)要學(xué)生寫寫“小結(jié)”，很多家伙就寫成了“檢討書”……你要檢討什么？你檢討給誰(shuí)看吶？是要交差嗎？

晉級(jí)之路：學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。

朱根平

陽(yáng)光盛大教育書屋

2014年9月30，國(guó)慶前夕