孩子，我為你喝彩！

　　——朱根平

　　這是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，孩子學(xué)習(xí)水平當(dāng)然比較高一點(diǎn)，但是，水平再高，同班之間仍然會(huì)有差異。今天，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我到某市重點(diǎn)中學(xué)的某班上課，請(qǐng)了很多同學(xué)起來回答問題，但是，當(dāng)一個(gè)孩子起來回答問題，剛站起來，就有一片笑聲，我很詫異，我在等待他說話，但他一張嘴，笑聲更大，我聽出，那是嘲笑……怎么辦？

　　我知道，他一定被孩子們?nèi)⌒α撕芏啻巍?/span>

　　但是，這一次，不可以，以后也不可以！——因?yàn)槲铱匆娏耍@次，必須有一個(gè)值得榮耀的集體。

　　我請(qǐng)同學(xué)們安靜，傾聽他的問題，他回答的磕磕絆絆，還有錯(cuò)誤，笑聲再度響了起來，很是熱鬧……他也很不好意思，但是，我在等待……我在傾聽，在我的提示下，他終于回答出來了。我用熱情的目光，贊賞的說，也跟全班同學(xué)真誠的說，他回答的非常好！

　　一番問題過后，當(dāng)幾個(gè)同學(xué)順利回答以后，我再次請(qǐng)這位同學(xué)起來回答問題，這次，他依然有點(diǎn)不太順當(dāng)，但是，還是回答出來了……我還是激勵(lì)他說，你的回答很用心，很準(zhǔn)確。同學(xué)們還是很多不服氣，他明明回答的不如其他同學(xué)好嘛！

　　這時(shí)候，么想到，有同學(xué)提出抗議聲：“老師，你這樣做，會(huì)離心離德……”

　　我說：“同學(xué)們，請(qǐng)聽我說，這樣做，恰恰是凝心聚德。”

　　“怎么可能！怎么可能，”質(zhì)疑，一片質(zhì)疑！

　　“同學(xué)們，當(dāng)這位同學(xué)回答問題不太準(zhǔn)確的時(shí)候，我也會(huì)為你們難過，你們應(yīng)該感到不安，他是你的同學(xué)啊，你們是他的同桌，是他的鄰居，他出去了，代表的是你們的班級(jí)，是不是？就像我們離開校門，代表的是我們的學(xué)校，人家只會(huì)說你是哪個(gè)學(xué)校的，是不是？你們一大家子出門在外，你的言行舉止，人家會(huì)說這是誰家的，是不是？當(dāng)我們離開國門，人家不會(huì)說我是誰，而是會(huì)說我們是哪個(gè)國家的，是不是？”

　　“他暫時(shí)回答不出問題，我想，請(qǐng)問各位同學(xué)，咱們大家應(yīng)該是幫助他，為他加油，還是……”

　　“……”同學(xué)們有的議論，有的沉思，態(tài)度明顯鮮明了起來。我就知道，這些孩子們都是滿滿的充滿愛心的，只是需要一次聚焦和放大而已！

　　又一個(gè)問題提出來了，你想不到吧，這個(gè)孩子舉起了手！

　　我再一次請(qǐng)他回答問題，他這次回答的非常棒，準(zhǔn)確，流暢……這次，同學(xué)們不約而同的為他鼓掌喝彩……我看到，那個(gè)孩子的眼睛亮了起來……我也分明看到，這些孩子們內(nèi)心的那種關(guān)懷，那種集體的榮耀，還有，那份真誠的為同學(xué)的進(jìn)步的喝彩！

　　三個(gè)問題，聚焦了孩子們的愛心，三個(gè)問題，凝聚了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，三個(gè)問題，讓一個(gè)孩子的心靈免遭傷害，我不知道值不值得？

　　感謝這些孩子們，感謝你們的無私的幫助，謝謝你們！