家長如何激發(fā)孩子的潛能 課程綱要： 1，潛能與潛能激發(fā) 2，家庭教育要素分析 3，家庭文化氛圍—— 家風(fēng)的形成 家庭團(tuán)隊(duì) 家庭活動 家庭閱讀 4，孩子的世界 家長如何傳遞情感 家長如何激勵(lì)孩子：物質(zhì)激勵(lì)，精神激勵(lì) 家長如何給孩子空間 家長如何傳遞價(jià)值觀，世界觀、人生觀…… 5，孩子的性格習(xí)慣形成 家長的性格習(xí)慣影響 孩子的小伙伴團(tuán)體影響 影視文化作品的影響 網(wǎng)絡(luò)文化的影響 事件事情處理的影響 針對家庭教育三大類問題——孩子學(xué)習(xí)問題，孩子習(xí)慣、個(gè)性、性格、意志品質(zhì)等情商問題以及親子溝通問題而研發(fā)的家庭教育課程。 家庭教育具體表現(xiàn)如—— 馬虎、拖拉、磨蹭、不專心、浮躁、上課不聽，愛做小動作，回家不愿做作業(yè)，永遠(yuǎn)都玩不夠。一叫學(xué)習(xí)就犯愁、小學(xué)成績還好好地，怎么到了初中成績就一落千丈了……任性、自私、冷漠、在家里驕橫霸道，到學(xué)校就變得膽小內(nèi)向！不自信、沒責(zé)任感等等問題……游戲、網(wǎng)癮…… 　　 　　 做家長的，哪個(gè)不希望孩子比我們強(qiáng)啊？然而，我們曾無限驕傲的“心頭肉”怎么就變成了“心頭刺”了呢？ ”沒有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！無論事業(yè)多么成功，教子失敗就是家庭最大的失??！”