隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的貫徹實施，各地學前教育三年行動計劃的紛紛出臺，大力發(fā)展學前教育正成為我國教育事業(yè)發(fā)展的一道
大學生首先就業(yè)，而后才是創(chuàng)業(yè)。我們來看看那些創(chuàng)業(yè)的大學生都有哪幾大核心人群，一分析就明白了： 父母本身就有企業(yè)的這些大學生不叫創(chuàng)業(yè)，這叫學習接班能力，人家本身就是有產業(yè)；那些在大學的學霸也不會創(chuàng)業(yè)，
白手起家：依靠自己的能力和有限的資源，以小博大的創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)從0到1的實用好方法：人、為人、人為這三個環(huán)節(jié)是核心。 １、白手起家創(chuàng)業(yè)，從0到1，其實你只需要搞定12個人： 第一波跟隨你干事業(yè)的人：
你想要的百分之百已經都存在了，找到對方與對方合作；如果你的想法真的能形成商業(yè)模式，那就可以與所需要的每個環(huán)節(jié)的資源方合作，這是一個很簡單的思維：但是我要告訴你，現(xiàn)在這個社會沒有一個正經人會聽什么想法
傳銷的對象就是：賺想賺錢的人的錢。防止自己被傳銷，就要想明白：你賺誰的錢？你靠什么賺錢？錢從哪里來？ 要想自己不被傳銷：就不要總想占別人的便宜，別想分別人錢包里的錢。比如，傳銷的倍增理論－裂變發(fā)展下
社交化電商、新零售、小程序電商、共享經濟將成為核心的商業(yè)模式。互聯(lián)網就是要把無數(shù)的孤島連成大陸，并全球化－網狀化－協(xié)同化發(fā)展：這正是共享經濟的本質表述。 全球化－全社會的協(xié)同－全網網絡融合發(fā)展越來越
利用公開課－建立社群－社群裂變－轉化成交：這個系統(tǒng)是團隊最為簡單實效實戰(zhàn)： １、人多少這不重要，最重要的是：要對所推薦的人的心態(tài)進行把控： 比如，我推薦的是我的朋友，但你的朋友未必這么想；如果你推薦
我上今日頭條的初衷就是：賺錢－出名－變現(xiàn)，這是最核心的，而后才是“記錄自我、分享價值” 1、首先今日頭條能賺錢：悟空問答能賺錢，每天的幾百元的紅包，也是一種收獲；人民幣的鼓勵這就是力量，悟空問答給錢
實體店遇見移動互聯(lián)網，可以說是一個非常好的機遇和機會。 因為實體店是一個天然的流量入口，每天都有人來人往的客流和進店客戶。然而現(xiàn)在的生意卻越來越難了，是為什么呢？問題的核心又是什么呢？你肯定不清楚…
首先按照社群的分類：知識興趣社群、行業(yè)社群、產品社群、實體店顧客社群、線上代理顧客社群等等。 說白了產品對應的肯定是對這個產品有需求的人，一款產品也只有找到精準的客戶群體，才可能銷售出去。那么這群人
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